我與社會(huì)====部編版道德與法治八年級(jí)上冊(cè)

1.1我與社會(huì)目錄目錄第一部分·感受社會(huì)生活第二部分·我們都是社會(huì)的一員第三部分·課堂總結(jié)第四部分·課堂練習(xí)1.政治認(rèn)同:正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，積極奉獻(xiàn)社會(huì)并關(guān)心國(guó)家發(fā)展;2.道德修養(yǎng):知道個(gè)人的成長(zhǎng)與進(jìn)步離不開(kāi)社會(huì)生活，并在社會(huì)生活中養(yǎng)成親社會(huì)行為，做一個(gè)有道德的合格社會(huì)成員:3.法治觀念:通過(guò)分析社會(huì)為人類生存、發(fā)展提供了豐富的物質(zhì)和精神產(chǎn)品，理解每個(gè)人都生活在社會(huì)中，都要自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)則，樹(shù)立法治意識(shí)，爭(zhēng)做守法公民;4.健全人格:理解個(gè)人與社會(huì)、國(guó)家和世界的關(guān)系，積極適應(yīng)社會(huì)發(fā)展變化，提高適應(yīng)和參與社會(huì)生活的本領(lǐng)與能力，在服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)的過(guò)程中收獲快樂(lè)，健康成長(zhǎng)；5.責(zé)任意識(shí):知道在不同的社會(huì)關(guān)系中我們有不同身份，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，自覺(jué)增強(qiáng)參與社會(huì)生活、建設(shè)祖國(guó)的使命感與責(zé)任感。教學(xué)目標(biāo):一、感受社會(huì)生活運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)：結(jié)合以上情境和你的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)我們可以通過(guò)哪些方式了解社會(huì)生活。我們還可以通過(guò)哪些方式了解社會(huì)生活呢？李銘的一天情境一情境二情境三情境四一、感受社會(huì)生活（一）社會(huì)生活絢麗多彩

我們了解社會(huì)生活的方式和途徑是多種多樣:日常觀察;社會(huì)調(diào)查活動(dòng);社會(huì)實(shí)踐活動(dòng);還可以通過(guò)旅游購(gòu)物、參加公益活動(dòng)、閱讀報(bào)紙雜志、收看電視:上網(wǎng)查詢等方式了解社會(huì)生活。1.我們了解社會(huì)的方式有哪些?一、感受社會(huì)生活走進(jìn)農(nóng)村，我們看到農(nóng)民在田間辛勤勞作來(lái)到工廠，我們看到工人在有條不紊地工作；步入商場(chǎng)，琳瑯滿目的商品映入眼簾；參觀博物館，豐富的展品令人震撼；觀看升旗儀式，我們感到身為中國(guó)人的自豪(1)這幾幅圖片分別是什么內(nèi)容？(2)這些活動(dòng)給你什么感受？我們的社會(huì)生活絢麗多彩！感受到社會(huì)生活是絢麗多彩的:感受到國(guó)家正在發(fā)生越來(lái)越大的變化;感受到自己能夠?qū)W到很多在課本上學(xué)不到的知識(shí):感受到自己需要提高與人交往溝通的能力等。2.在參與社會(huì)生活的過(guò)程中，你有哪些感受?探究與分享：暑假里的小張經(jīng)歷了很多“大事”，我們一起來(lái)看一看吧！7月12日科技館當(dāng)志愿者，引導(dǎo)和照顧前來(lái)玩耍的小朋友。一天下來(lái)，雖然累得筋疲力竭，卻很有成就感。7月25日在外婆家，我和堂哥一起到菜園里除草、采摘蔬菜，既體會(huì)到了勞動(dòng)的艱辛，也感受到了勞動(dòng)的樂(lè)趣。8月5日參觀航天博物館，了解航天事業(yè)，我心潮澎湃，對(duì)國(guó)家軍事實(shí)力的增強(qiáng)感到由衷的自豪。思考討論：豐富的暑假生活給小張的成長(zhǎng)有哪些積極意義?

1.我們會(huì)與越來(lái)越多的人打交道，對(duì)社會(huì)生活的感受越來(lái)越豐富、認(rèn)識(shí)越來(lái)越深刻。

3.社會(huì)交往對(duì)我們的成長(zhǎng)有什么積極意義？參加這些活動(dòng)有什么意義？/感受社會(huì)生活有哪些意義？（二）在社會(huì)交往中形成各種社會(huì)關(guān)系

2.我們會(huì)更加關(guān)注社區(qū)治理，并獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

3.我們會(huì)更加關(guān)心國(guó)家發(fā)展，或?yàn)橹院溃驕?zhǔn)備為之分憂。2我們都是社會(huì)的一員人是政治的存在者，必定要過(guò)共同的生活?！獊喞锸慷嗟?/p>

人的本質(zhì)不是單個(gè)人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實(shí)性上，它是一切社會(huì)關(guān)系的總和?！R克思探究活動(dòng)我們都是社會(huì)的一員“大網(wǎng)”：社會(huì)“結(jié)點(diǎn)”：個(gè)人“連接線”：社會(huì)關(guān)系3、個(gè)人和社會(huì)的關(guān)系是怎樣的？①個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分

如果把個(gè)人看成點(diǎn)，把人與人的關(guān)系看成線，那么由各種關(guān)系連接成的線就織成一張“大網(wǎng)”，每個(gè)人就是社會(huì)這張“大網(wǎng)”上的一個(gè)“結(jié)點(diǎn)”。人生父母親戚同學(xué)朋友同事配偶同鄉(xiāng)父母親戚同學(xué)同事父母親戚同學(xué)同事結(jié)成網(wǎng)社會(huì)關(guān)系網(wǎng)爸爸售貨員弟弟我老師消費(fèi)者學(xué)生姐姐女兒父女關(guān)系服務(wù)關(guān)系姐弟關(guān)系師生關(guān)系②在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份。不同的社會(huì)關(guān)系不同的的身份人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的。3、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系？②人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的。在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份①個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分，我們都是社會(huì)的一員。每個(gè)人都是社會(huì)這張“大網(wǎng)”上的一個(gè)“結(jié)點(diǎn)”。血緣關(guān)系地緣關(guān)系業(yè)緣關(guān)系4、幾種主要的社會(huì)關(guān)系以血親或生理聯(lián)系為基礎(chǔ)而形成的社會(huì)關(guān)系，如家庭、家族成員之間的關(guān)系等。①血緣關(guān)系同鄉(xiāng)、鄰居等直接建立在人們空間與地理位置關(guān)系基礎(chǔ)上的社會(huì)關(guān)系。②地緣關(guān)系同學(xué)同事以人們廣泛的社會(huì)分工為基礎(chǔ)而形成的社會(huì)關(guān)系。③業(yè)緣關(guān)系1.中秋節(jié)到了，我和爸爸媽媽從北京回來(lái)陪爺爺奶奶一起過(guò)節(jié)。2.中秋夜，小區(qū)里的老鄉(xiāng)、鄰居們共同舉辦賞月活動(dòng)，慶祝中秋佳節(jié)。3.工廠給沒(méi)有子女陪伴的老人準(zhǔn)備了月餅等禮物。判斷下列社會(huì)關(guān)系血緣關(guān)系地緣關(guān)系業(yè)緣關(guān)系探究活動(dòng)我們都是社會(huì)的一員幾種主要的社會(huì)關(guān)系（P5相關(guān)鏈接）血緣關(guān)系以血統(tǒng)或生理聯(lián)系為基礎(chǔ)而形成的社會(huì)關(guān)系。如家庭、家族成員之間的關(guān)系等。地緣關(guān)系直接建立在人們空間與地理位置關(guān)系基礎(chǔ)上的社會(huì)關(guān)系。如同鄉(xiāng)、鄰居等業(yè)緣關(guān)系以人們廣泛的社會(huì)分工為基礎(chǔ)而形成的社會(huì)關(guān)系，如同學(xué)、同事等。拓展空間在社會(huì)生活中，我們會(huì)與父母、同學(xué)、老師、公交車(chē)司機(jī)、銀行職員等很多人產(chǎn)生各種各樣的聯(lián)系。為更好地定位自己，試著繪制自己的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖。(1)這些人通過(guò)哪些方式與你產(chǎn)生聯(lián)系？父母通過(guò)血緣關(guān)系的方式與我產(chǎn)生聯(lián)系；同學(xué)、老師、食堂的廚師通過(guò)業(yè)緣關(guān)系的方式與我產(chǎn)生聯(lián)系；公交車(chē)司機(jī)、銀行職員通過(guò)地緣關(guān)系的方式與我產(chǎn)生聯(lián)系。(2)他們的存在對(duì)你產(chǎn)生了怎樣的影響？①父母撫養(yǎng)教育我；②老師教給我知識(shí)和方法技巧,教給我做人的道理；③同學(xué)讓我懂得了要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助；④公交車(chē)司機(jī)為我出行提供了方便。(3)結(jié)合你繪制的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖和生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)你如何理解個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系。①個(gè)人都是社會(huì)的一員，個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分。②人們?cè)谏鐣?huì)交往中形成了各種社會(huì)關(guān)系，這些社會(huì)關(guān)系構(gòu)成了人類賴以生存的社會(huì)。③如果把個(gè)人看成點(diǎn)，把人與人的關(guān)系看成線，那么，由各種關(guān)系連接成的線就織成一張“大網(wǎng)”，每個(gè)人都是社會(huì)這張“大網(wǎng)”上的一個(gè)“結(jié)點(diǎn)”。我與社會(huì)感受社會(huì)生活1、感受社會(huì)生活有哪些意義？P4課堂小結(jié)我們都是社會(huì)的一員我們的社會(huì)生活絢麗多彩2、★個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系？P4-P53、社會(huì)關(guān)系可分為哪幾類?P5課堂精煉1.中學(xué)生參與社會(huì)生活的形式可以是(

)①參加社區(qū)義賣(mài)活動(dòng)②逃學(xué)到市區(qū)游覽網(wǎng)紅景點(diǎn)③到敬老院照顧老人④主動(dòng)關(guān)愛(ài)留守兒童⑤加入智博會(huì)志愿者A．①③④⑤B．②③④⑤C．①②④D．①③④×C2、習(xí)近平總書(shū)記以垃圾分類作出指示：“實(shí)行垃圾分類，關(guān)系廣大人民群眾生活環(huán)境，關(guān)系節(jié)約使用資源，也是社會(huì)文明水平的一個(gè)重要體現(xiàn)?！鄙钪校♀?fù)瑢W(xué)發(fā)現(xiàn)社區(qū)內(nèi)的垃圾箱少且沒(méi)有分類回收的功能。對(duì)此，她打算（）A、視而不見(jiàn)，置之不理B、束之高閣，等待下次參加志愿服務(wù)時(shí)解決C、積極向社區(qū)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，建議增設(shè)分類式垃圾箱D、向社區(qū)提出強(qiáng)烈抗議，要求立即更換C3、有位詩(shī)人曾經(jīng)在這樣吟誦：“我是長(zhǎng)城的磚，我是黃河、長(zhǎng)江的浪花。”詩(shī)人用“磚”“浪花”來(lái)比喻個(gè)人在社會(huì)中的位置是（

）A、個(gè)人與社會(huì)毫無(wú)關(guān)系B、個(gè)人是社會(huì)中的一員C、個(gè)人離開(kāi)社會(huì)照樣生存D、個(gè)人離開(kāi)社會(huì)生存的會(huì)更好B我們都是社會(huì)的一員地緣關(guān)系業(yè)緣關(guān)系血緣關(guān)系業(yè)緣關(guān)系1、這些人通過(guò)哪些方式與你產(chǎn)生聯(lián)系？2、他們的存在對(duì)你產(chǎn)生了怎樣的影響？3、結(jié)合你繪制的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖和生活經(jīng)驗(yàn)，你如何理解個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系。如：父母通過(guò)血緣關(guān)系的方式與我產(chǎn)生聯(lián)系；同學(xué)、老師通過(guò)業(yè)緣關(guān)系的方式與我產(chǎn)生聯(lián)系；公交司機(jī)、銀行職員通過(guò)地緣關(guān)系的方式與我產(chǎn)生聯(lián)系。父母給予我生命，哺育我成長(zhǎng)；老師教我知識(shí)和做人道理；同學(xué)讓我懂得了友誼的重要；公交司機(jī)為我出行提供方便……（1）個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分，每個(gè)人都是這張“大網(wǎng)”上的一個(gè)“結(jié)點(diǎn)”。（2）人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的，在不同的社會(huì)關(guān)系中，一個(gè)人有著不同的身份。（2022·全國(guó)八年級(jí)課時(shí)練習(xí)）背景材料：小時(shí)候，媽媽總是說(shuō)我的成長(zhǎng)離不開(kāi)社會(huì)。長(zhǎng)大了，我才慢慢理解了媽媽的這句話。片段一：在媽媽的呵護(hù)下我慢慢長(zhǎng)大，我的朋友圈越來(lái)越廣，和伙伴們?cè)谝黄鹞液芸鞓?lè)，在我的成長(zhǎng)中我最感謝老師的教誨，是老師帶領(lǐng)我們參加了各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，走進(jìn)社會(huì)，我才真正意識(shí)到我長(zhǎng)大了！片段二：在社會(huì)中我是百變金剛！在家里我是爸爸媽媽的女兒，在學(xué)校我是老師的學(xué)生，到商場(chǎng)我是購(gòu)物者，在小區(qū)我是業(yè)主，又是鄰家的大姐姐…….原來(lái)我生活在社會(huì)大家庭中?。?）片段一和片段二分別說(shuō)明了“我與社會(huì)”有怎