2023年高二人教版語文教學計劃

2023年高二人教版語文教學計劃高二人教版語文教學安排1

一、指導思想

以新課程標準為指導，以學校教學工作安排，語文教研組工作安排為參考，整體把握課程內容，從語文課程作為基礎學科的特征動身，緊緊抓住語文應用實力、審美實力和探究實力的培育，通過必修5及選修模塊(《中國古代詩歌散文觀賞》)的學習進一步提升學生的語文素養(yǎng)，扎實、穩(wěn)步地推動中學語文新課程的實施。為高三學習打下扎實的基礎。

二、教學內容

本學期完成人教版一般中學課程標準試驗教科書必修5和選修(《中國古代詩歌散文觀賞》)的全部內容。

小說單元的教學主要留意把握小說的主題和情節(jié);散文教學重點是品嘗散文美麗的語言和感人至深的.表現技巧;文言傳記閱讀在于強化字詞句的積累，提高文言文的閱讀實力;詩詞鑒賞重點在于駕馭初步的文學鑒賞實力;科普文章教學重點是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點，體會語言風格：精確、嚴密而又不乏情趣。而文言教學之積累是重點難點

三、狀況分析

1、教材分析：高二階段是中學階段比較關鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎學問的駕馭和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究;寫作上則要求學生努力寫出有思想、有內容、有情感、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充溢，熬煉思想有文采，注意創(chuàng)新寫新奇。寫作要求更高，既解決"寫什么"，又指導"怎么寫"，利于學生寫作實力的提高。

2、學生分析：學生的語文學習還比較被動，對語文的學習愛好欠佳，語文基礎學問參差不齊，整體閱讀實力差，學習習慣差，上進心不強，任務比較艱難。

四、詳細措施

1、提高備課質量，學習新大綱，鉆研新教材，探究新教法，體現學問和實力要求，充分發(fā)揮老師的特性和優(yōu)勢，提升學生的語文素養(yǎng)。

2、運用各種方法，提高學生課外閱讀的愛好和實力，拓展學生語文學習空間。

3、充分利用好教學時間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求;課前開設三分鐘候課或小演講等活動。

4、強化語文學問的積累，為下階段學習打下堅實基礎。

5、注意學科之間的聯系和相互滲透，強化綜合實力的培育，主動開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創(chuàng)建性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現語文實力的可持續(xù)發(fā)展，實現終身受用，為高考打下堅實的基礎。

6、作業(yè)形式包括默寫、兩周一文、隨堂作文等，老師可以敏捷把握。作業(yè)次數不宜過多，應剛好修改，剛好反饋。以記敘文寫作為主，輔以爭論文寫作原則上，隨堂作文不少于5次，隨機抽查兩周一文，要求學生自備寫作素材本。

五、本學期教學任務剛好間、進度支配：

周次內容與進度

第1-2周《必修5》第一單元

第3-5周其次單元;第一次隨堂作文

第6周國慶節(jié)放假

第7周梳理必修1—5中的文言學問;段考前統(tǒng)一測試，其次次隨堂作文。

第8-9周第三單元;講評段考前測試題

第10周第四單元;反饋其次次作文狀況，第三次隨堂作文。

第11周復習與段考

第12周講評段考試題

第13周《古代詩歌散文觀賞》第一單元

第14周其次單元，第四次隨堂作文

第15周第三單元

第16周第四單元

第17周第五單元，第五次隨堂作文

第18周第五單元及期考前統(tǒng)一測試

第19周第六單元

第20周期末復習與期考

高二人教版語文教學安排2

一、指導思想

整體把握課程內容，從語文課程作為基礎學科的特征動身，緊緊抓住語文應用實力、審美實力和探究實力的培育，通過必修5及選修模塊(中國現代詩歌鑒賞、新聞實踐)的學習進一步提升學生的語文素養(yǎng)，扎實、穩(wěn)步地推動中學語文新課程的實施。

二、教學內容

本學期完成人教版一般中學課程標準試驗教科書必修5和選修(中國現代詩歌鑒賞、新聞實踐)的全部內容。

三、教學進度

教學階段教學內容教學進度

第一階段語文必修5第1至9周

其次階段語文必修5檢測第10周

第三階段語文選修(現代詩歌、新聞實踐)第11至19周

第四階段語文選修(現代詩歌、新聞實踐)檢測第20周

四、教學建議

1、整體理解課程的結構，正確把握必修課程應著眼于培育全部學生都必需具備的基本素養(yǎng)，為學生的發(fā)展奠定"共同基礎"。選修課程也應當體現基礎性，并在此基礎上致力于讓學生有選擇地學習，促進學生的特性發(fā)展。

2、仔細學習、探討《一般中學語文課程標準(試驗)》，精確理解和把握《課程標準》最核心的內容，主動主動適應并實踐中學語文新課程，落實中學階段教學目標與要求，使學生在"積累·整合"、"感受·鑒賞"、"思索·領悟"、"應用·拓展"和"發(fā)覺·創(chuàng)新"五個方面得到發(fā)展。

3、深化鉆研人教版語文課程標準試驗教材，全面理解編寫者的.編寫意圖，努力體現新課程理念，在教學過程中，依據實際狀況仔細分析學情，綜合考慮學生中學三年學習、發(fā)展的須要，以現有的教材為基礎，對課程內容進行合理的"二度開發(fā)"。

4、根據"三個維度"(學問與實力、過程與方法、情感看法與價值觀)的要求設計教學過程，主動提倡自主、合作、探究的學習方式，重在設計和引導學生的言語實踐活動，為學生主動、主動地構建自己的言語閱歷，提高語文素養(yǎng)搭設平臺。

5、守正出新，追求樸實高效的語文課堂教學，整合多種教學資源，依據詳細的教學內容和學生特點敏捷采納多種教學方式，提高語文課堂教學效率。

6、堅持開展校本教研活動，充分開發(fā)一切可以利用的課程資源，形成自己的教學特色。老師要仔細讀書，鉆研教材，促使自身文化素養(yǎng)和教學水平的提高，實現與新課程的同步發(fā)展。同時，要加強老師之間、學校之間、學校與教研部門之間的溝通、溝通、協(xié)作。

高二人教版語文教學安排3

一、指導思想

以馬克思主義教化科學理論為指導，努力貫徹國家基礎教化課程改革的精神，落實中學語文課程標準提出的課程理念，遵循語文教化的規(guī)律，致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)，提高學生正確理解和運用祖國語言文字的實力，教學中突出“過程和方法”，重視積累、感悟、熏陶和培育語感，使學生駕馭學習語文的基本方法，養(yǎng)成自學語文的良好習慣，提高文化品位，為學生終身發(fā)展奠定良好基礎。

二、教材分析

我們運用的是人教版新教材，體現了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素養(yǎng)的提高，確立學生在學習中的主體地位。在編排體系上，人教版《必修五》根據“閱讀鑒賞”“表達溝通”“梳理探究”“名著導讀”四大板塊支配相關內容。同時依據學校的支配，本期起先開設選修課《文章寫作與修改》、《中國古代詩歌散文觀賞》?！段恼聦懽髋c修改》是在新課標精神的指導下編寫出來的，是為中學生供應的語文選修課中的`一種。本書內容共分4章，每章3節(jié)，總共12節(jié)，涉及特性化寫作、材料的運用、相識的深化以及文章修改四個方面的問題。為具有寫作愛好和特長的中學生開拓的寫作新天地，同時也為中學生參與高考供應了必要的發(fā)展空間?！吨袊糯姼枭⑽挠^賞》這本教材，從中學生實際水平動身，對于詩歌，從“以意逆志、知人論世”（探究詩旨）“置身詩境、緣景明情”（把握詩境）“因聲求氣、涵詠詩韻”（體會聲韻）三方面入手；對于散文從“創(chuàng)建形象、詩文有別”（理解散文的形象性）“散而不亂、氣脈中貫”，切實地培育學生的文學文化修養(yǎng)，提高學生的文言文閱讀實力。

三、學生分析

本期本人擔當高二文科117、119兩個班的語文教學。

本人面臨的兩個班屬于平行班，學生由高一升入高二，剛剛經驗分班，心情欠穩(wěn)定，人數超多,中等生少，后進生多，學習愛好欠佳，語文基礎學問薄弱，語文學習習慣較差，課堂沉悶，思維不活躍，思索問題不主動。

四、工作重點

1、培育學生酷愛祖國語言文字、酷愛中華民族優(yōu)秀文化的感情，培育社會主義思想道德和愛國主義精神，培育高尚的審美情趣和肯定的審美實力，提高學生的道德修養(yǎng)，全面提高學生的語文素養(yǎng)，幫助學生樹立正確的道德觀、世界觀、人生觀。發(fā)展學生健康特性，逐步形成健全人格。

2、加強對學生語文學習習慣的培育，加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結和整改措施。

3、激發(fā)學生的愛好，引導學生在課外閱讀，養(yǎng)成閱讀經典和優(yōu)秀作品的習慣，拓展學生語文學習空間。

4、提升學生對閱讀量，引發(fā)對中國文學的感性相識，培育文言語感，提高審美鑒賞實力。引導自主寫作，在實踐中提高寫作實力。

5、培育學生自主學習、合作學習和探究學習的習慣和實力。

五、詳細措施

1、加強書本和網絡的學習，提高老師自我素養(yǎng)。

2、提高備課質量，接著學習新大綱，鉆研新教材，探究新教法，體現學問和實力要求，充分發(fā)揮老師的特性和優(yōu)勢。

3、指導學生加強積累，全面提高學生的語文素養(yǎng)。要求學生打算摘抄本，用好《語文讀本》，每周布置閱讀量，積累語文基礎學問，名句名篇的。

4、重視誦讀，改進古詩文教學，培育學生語感。

5、跟同事協(xié)作，集體備課，資源共享。向同事們學習，主動參與學校的聽課評課活動。

6、作文訓練以“表達溝通”和《文章寫作與修改》相結合，面批、互評、自批多種批改方式結合，切實提高效率。

7、加強電化教學，增加課堂容量，激發(fā)學生學習愛好。

六、教學進度

1-3周第一單元課文、表達溝通

4-6周其次單元課文、表達溝通

7-8周第三單元課文、表達溝通

8-9周第四單元課文、表達溝通

10-11周復習、期中考試

11周以后選修《中國古代詩歌散文》教學

高二人教版語文教學安排4

一、指導思想

以語文新課程標準為指導，以語文科組工作安排為參考，落實常規(guī)工作，夯實基礎，增加課外閱讀量，提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有適應實際須要的現代文閱讀實力、寫作實力，具有初步的文學鑒賞實力和閱讀課外文言文的實力，駕馭語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，為高三學習打下扎實的基礎。

二、教學內容與工作重點

(一)教學內容：本學期重點開設《唐詩宋詞元散曲》，選教《傳記選讀》《中國現代散文選讀》《論述文選讀》的部分篇目。

(二)工作重點：

1、發(fā)揮備課組力氣，提高備課質量，同時充分發(fā)揮老師的特性和優(yōu)勢。

2、加強對學生語文學習習慣的培育，加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結和整改措施。

3、以"閱讀"和"寫作"教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。

4、強化語文基礎學問的積累。

5、運用各種方法，提高學生課外閱讀的愛好和實力，拓展學生語文學習空間。

三、詳細措施

1、落實集體備課

明確職責，分工合作，同心同德，充分發(fā)揮大家的`主觀能動性，實行資料資源共享，根據學校要求，每次備課都要有中心發(fā)言人，具體解說自己備課部分的重點、難點、疑點，要提出教材處理看法。備課組在聽取這些看法后細致探討,達成共識。

備課做到四個落實：課件、教學設計、配套習題、相關資料。

2、常規(guī)工作的落實和檢查

老師每堂課有明確的教學目的，對學生的每次作業(yè)、小測要仔細檢查，批改，剛好反饋。本學期支配4次階段性考查(月考、中段及期末考試)，發(fā)覺問題剛好整改。

3、新授課與專項訓練相結合

1)本學期主要開設的是《唐詩宋詞元散曲》(《傳記選讀》也相對較多)，在新授課過程中以接著提高學生的語文素養(yǎng)為根本，以"廣州市高二古詩文閱讀競賽"為契機，在加強古詩文學習的基礎上，結合課本中"唐詩""宋詞"兩個板塊的內容讓學生能自如應對簡潔的古詩詞鑒賞題并在古文閱讀理解實力上有肯定提高。

2)強化基礎學問的鞏固，將旨在開拓學生寫作思維的課前演講與語言基礎、語言表達、古詩文閱讀(包括默寫)的練習