教科版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)91《剖析從眾》課件

導(dǎo)入新課

某高校舉辦一次特殊的活動(dòng)，請(qǐng)德國(guó)化學(xué)家展示他最近發(fā)明的某種揮發(fā)性液體。當(dāng)主持人將滿臉大胡子的“德國(guó)化學(xué)家”介紹給階梯教室里的學(xué)生后，化學(xué)家用沙啞的嗓子向?qū)W生們說(shuō)：“我最近研究出一種有強(qiáng)烈揮發(fā)性的液體，現(xiàn)在我要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，看要用多長(zhǎng)時(shí)間能從講臺(tái)揮發(fā)到全教室，凡聞到一點(diǎn)味道的，馬上舉手，我要計(jì)算時(shí)間?！闭f(shuō)著，他打開(kāi)了密封的瓶塞，讓透明的液體揮發(fā)，不一會(huì)兒，后排的同學(xué)，前排的同學(xué)，中間的同學(xué)都先后舉起了手。不到2分鐘，全體同學(xué)都舉起了手。此時(shí)，“化學(xué)家”一把把大胡子扯下，摘掉墨鏡，原來(lái)，他是本校的德語(yǔ)老師。他笑著說(shuō)：“我這里裝的是蒸餾水！”

同學(xué)們，以上材料反映了一種什么心理現(xiàn)象？

那么，什么是從眾現(xiàn)象？產(chǎn)生從眾的原因是什么呢？從眾有些什么利弊呢？今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第九課中的第一節(jié)“剖析從眾”。從眾現(xiàn)象導(dǎo)入新課某高校舉辦一次特殊的活動(dòng)，請(qǐng)德國(guó)化學(xué)家展示他最1第四單元走自己的路

第九課從眾與自主第一課時(shí)剖析從眾道德與法治（教科版）七年級(jí)下冊(cè)郴州市蘇仙中學(xué)何良進(jìn)第四單元走自己的路第九課從眾與自主第一課時(shí)剖2

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：了解“從眾現(xiàn)象”的含義，理解“從眾”的各種表現(xiàn)及其原因，懂得從眾行為的利與弊。2、能力目標(biāo)：避免盲目從眾行為，培養(yǎng)自己獨(dú)立思考和辨別是非的能力。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、正確選擇，杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：了解“從眾現(xiàn)象”的含義，理解“3葛優(yōu)代言神州行廣告詞:

我選神州行卡,就像吃飯選飯館,哪家人多我去哪家,聽(tīng)說(shuō)全國(guó)有兩億人在用。神州行,我看行!

葛優(yōu)代言神州行廣告詞:我選神州行卡,4從眾種種從眾種種5北京某超市顧客排隊(duì)購(gòu)買(mǎi)食鹽。北京某超市顧客排隊(duì)購(gòu)買(mǎi)食鹽。6歸納（1）“從眾現(xiàn)象”的含義

大家怎么認(rèn)為，自己就怎么認(rèn)為；大家怎么做，自己就跟著怎么做。心理學(xué)把這種現(xiàn)象稱(chēng)為“從眾現(xiàn)象”。

從眾現(xiàn)象主要表現(xiàn)為心理從眾和行為從眾。前一種是指多數(shù)人怎么想，自己就跟著怎么想；后一種是指多數(shù)人怎么做，自己就跟著怎么做。

（教材P69第一段）歸納（1）“從眾現(xiàn)象”的含義大家怎么認(rèn)為，自己7從眾現(xiàn)象P69心理從眾行為從眾多數(shù)人怎么想，自己就跟著怎么想多數(shù)人怎么做，自己就跟著怎么做學(xué)有所獲從眾現(xiàn)象P69心理從眾行為從眾多數(shù)人怎么想，自己多數(shù)人怎么8心理從眾

材料一：開(kāi)始我堅(jiān)持，后來(lái)看到大家講的與我不一樣，就懷疑自己的眼睛有問(wèn)題，有點(diǎn)害怕自己是錯(cuò)的，最終放棄了自己的觀點(diǎn)。

材料二：剛開(kāi)始認(rèn)為這首歌曲不好聽(tīng)，后來(lái)聽(tīng)見(jiàn)大家都在唱也覺(jué)得好聽(tīng)。心理從眾材料一：開(kāi)始我堅(jiān)持，后來(lái)看到大家講的9流行與趕時(shí)髦追星族行為從眾流行與趕時(shí)髦追星族行為從眾10活動(dòng)從眾是生活中普遍存在的一種心理和行為現(xiàn)象。1、請(qǐng)你列舉在學(xué)習(xí)生活中的從眾現(xiàn)象。2、請(qǐng)你列舉在社會(huì)生活中的從眾現(xiàn)象。

總之，在學(xué)習(xí)習(xí)慣、業(yè)余愛(ài)好、消費(fèi)方式和生活習(xí)慣等方面，從眾現(xiàn)象隨處可見(jiàn)。活動(dòng)從眾是生活中普遍存在的一種心理和行為現(xiàn)象。11探究P70結(jié)合自己的實(shí)際，試分析從眾現(xiàn)象的原因從眾現(xiàn)象產(chǎn)生原因小林見(jiàn)別人學(xué)籃球，自己也跟著學(xué)，見(jiàn)別人畫(huà)畫(huà)，自己也跟著學(xué)，還沒(méi)幾天又跟別人學(xué)彈琴，結(jié)果，一年過(guò)后什么也沒(méi)學(xué)成。學(xué)校號(hào)召同學(xué)們給災(zāi)區(qū)兒童捐款，自己本來(lái)不愿意捐，但看到大家都捐了，也跟著捐了。在車(chē)站乘車(chē)，看到大家都不排隊(duì)，我自己也跟著大家擠。某道選擇題，大多數(shù)同學(xué)都堅(jiān)持一個(gè)答案，我也放棄了自己的答案隨從大家的意見(jiàn)。缺乏主見(jiàn)，盲目跟風(fēng)群體的影響，榜樣的力量缺乏抵御外部不良影響的能力知識(shí)少，能力有限，缺乏主見(jiàn)探究P70結(jié)合自己的實(shí)際，試分析從眾現(xiàn)象的原因12歸納（2）產(chǎn)生從眾行為的原因

產(chǎn)生從眾心理（行為）的原因是多方面的：（1）能力原因：

①缺乏獨(dú)立思考問(wèn)題和判斷是非的能力；

②缺乏抵御非正式團(tuán)體和外部不良影響的能力；（2）知識(shí)原因：知識(shí)少、閱歷淺、經(jīng)驗(yàn)少；（3）性格原因：優(yōu)柔寡斷，缺乏主見(jiàn)，易受暗示；（4）情緒原因：處于焦慮、犯愁、緊張的情緒狀態(tài)；（5）群體的壓力和影響：

①人們往往認(rèn)為眾人提供的信息更為全面可靠，不自覺(jué)地以他人的意見(jiàn)和行為作為自己行為的參照依據(jù)；

②人們一般都不愿意和群體作對(duì)，不愿觸犯眾怒，不想被別人看成是越軌者；

歸納（2）產(chǎn)生從眾行為的原因產(chǎn)生從眾13探究

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)下列從眾現(xiàn)象（行為）產(chǎn)生的不同影響分為兩大類(lèi)。

①看到別人抽煙，自己也抽起煙。

②夜很深了，街上沒(méi)有什么行人和車(chē)子。十字路口，本想闖紅燈的我，看到一輛車(chē)子在等紅綠燈，不知不覺(jué)，我也停下自己的腳步，靜靜地等著紅綠燈。

③看到別人穿著名牌運(yùn)動(dòng)鞋，雖然自己家庭并不富裕，也哭著要父母買(mǎi)。

④語(yǔ)文課上，老師的說(shuō)法明顯不對(duì)，但同學(xué)們都沒(méi)有提出反對(duì)意見(jiàn)，自己也不敢反對(duì)。⑤班委會(huì)組織同學(xué)們利用星期天去參加義務(wù)勞動(dòng)，許多同學(xué)都踴躍報(bào)名參加。

⑥自習(xí)課上，看到同學(xué)們個(gè)個(gè)在認(rèn)真做作業(yè)，本想講小話的王靜也情不自禁的拿起語(yǔ)文預(yù)習(xí)第二天的功課。你是怎樣分類(lèi)的？從中可以得出什么結(jié)論？【歸納】從眾具有兩重性，既有積極作用，也有消極影響。探究請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)下列從眾現(xiàn)象（行為）產(chǎn)生的不同影響分為兩14探究P70

列舉自己或同學(xué)們的各種從眾現(xiàn)象，并分析其積極意義。請(qǐng)同學(xué)們從以下現(xiàn)象的積極意義中歸納和總結(jié)從眾的積極作用?，F(xiàn)象積極作用

夜很深了，街上沒(méi)有什么行人和車(chē)子。十字路口，本想闖紅燈的我，看到一輛車(chē)子在等紅綠燈，不知不覺(jué)，我也停下自己的腳步，靜靜地等著紅綠燈。

有利于遵從規(guī)范，保證交通秩序，獲得安全。班委會(huì)組織同學(xué)們利用星期天去參加義務(wù)勞動(dòng)，許多同學(xué)都踴躍報(bào)名參加。有助于保證團(tuán)隊(duì)的統(tǒng)一認(rèn)識(shí)和行動(dòng)，便于培養(yǎng)自己的大局意識(shí)，團(tuán)隊(duì)精神。自習(xí)課上，看到同學(xué)們個(gè)個(gè)在認(rèn)真做作業(yè)，本想講小話的王靜也情不自禁地拿起語(yǔ)文書(shū)預(yù)習(xí)第二天的功課。有助于自己養(yǎng)成向他人學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，改正自己的不良習(xí)慣…………探究P70列舉自己或同學(xué)們的各種從眾現(xiàn)象，并分析其15歸納（3）從眾的積極作用

在某些場(chǎng)合或條件下，有些從眾心理、從眾行為有一定的積極意義：

①有利于團(tuán)隊(duì)成員統(tǒng)一認(rèn)識(shí)和行動(dòng)，增強(qiáng)團(tuán)體的凝聚力和戰(zhàn)斗力，提高團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的效率；

②有利于個(gè)體獲得安全感和自信心；

③有助于學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，修正自己的思維方式，減少不必要的煩惱和誤會(huì)；

④有利于給自己帶來(lái)更多學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會(huì)；等等。

（P70第一個(gè)方框中的楷體字部分）歸納（3）從眾的積極作用在某些場(chǎng)合或條件下，有些從16探究P72列舉自己和同學(xué)的各種盲目從眾現(xiàn)象，并分析其消極影響。從中歸納和總結(jié)盲目從眾的消極影響現(xiàn)象消極影響看到別人抽煙，自己也抽起煙來(lái)。染上不良習(xí)氣，弱化自我意識(shí)?？吹絼e人穿著名牌運(yùn)動(dòng)鞋，雖然自己家庭并不富裕，也哭著要父母買(mǎi)。

增加家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，弱化自我意識(shí)，窒息個(gè)性發(fā)展。語(yǔ)文課上，老師的說(shuō)法明顯不對(duì)，但同學(xué)們都沒(méi)有提出反對(duì)意見(jiàn)，自己也不敢反對(duì)。束縛獨(dú)立思考，扼殺創(chuàng)新思維?！骄縋72列舉自己和同學(xué)的各種盲目從眾現(xiàn)象，并分析其消極影響17歸納（4）盲目從眾的消極影響

盲目從眾的消極影響：（1）阻礙個(gè)人的發(fā)展：①會(huì)弱化自我意識(shí)；②束縛獨(dú)立思考；③抑制開(kāi)放、競(jìng)爭(zhēng)、開(kāi)拓和進(jìn)取的意識(shí)；④阻礙獨(dú)立性的培養(yǎng)，窒息個(gè)性的發(fā)展；⑤扼殺創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力等。（2）影響到集體和社會(huì)，助長(zhǎng)社會(huì)生活的歪風(fēng)邪氣。（3）更嚴(yán)重的是，不少青少年的違法犯罪行為也多是從盲目從眾開(kāi)始的。

（P72第一、二段）歸納（4）盲目從眾的消極影響盲目從眾的消極影響：18案例分析

王某剛上初中時(shí)是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，經(jīng)常受到老師父母的夸獎(jiǎng)。但從初二年級(jí)起開(kāi)始跟著幾個(gè)無(wú)業(yè)青年，沾上了抽煙、賭博的惡習(xí)，班主任多次批評(píng)教育他，他卻認(rèn)為“賭博無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有，跟著大家賭，才有好前途?！备改附逃?，他就和父母頂撞，譏笑父母“太古板，趕不上時(shí)代潮流”。終于在初三下學(xué)期，因參與賭博和吸毒，被公安機(jī)關(guān)拘留。

1、是什么心理害了王某？2、請(qǐng)你結(jié)合王某走上違法道路的事例，說(shuō)說(shuō)這種心理有什么消極影響？案例分析王某剛上初中時(shí)是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，經(jīng)常受