教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)范文（3篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)教學(xué)個(gè)人?工作總結(jié)?范文本?學(xué)期，本?人擔(dān)任初?二級(jí)三個(gè)?班的政治?科任。一?學(xué)期來(lái)，?本人自始?至終以認(rèn)?真、嚴(yán)謹(jǐn)?的治學(xué)態(tài)?度，勤懇?、堅(jiān)持不?懈的精神?從事教學(xué)?工作。?作為科任?，能認(rèn)真?制定計(jì)劃?，注重研?究中學(xué)教?學(xué)理論，?認(rèn)真?zhèn)湔n?和教學(xué)，?積極參加?科組活動(dòng)?和備課組?活動(dòng)，上?好公開(kāi)課?，并能經(jīng)?常聽(tīng)各老?師的課，?從中吸取?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，取長(zhǎng)補(bǔ)?短，提高?自己的教?學(xué)的業(yè)務(wù)?水平。每?節(jié)課都以?最佳的精?神狀態(tài)站?在教壇，?以和藹、?輕松、認(rèn)?真的形象?去面對(duì)學(xué)?生。按照?「初中思?想政治課?程標(biāo)準(zhǔn)」?進(jìn)行施教?，讓學(xué)生?掌握好科?學(xué)知識(shí)。?還注意以?德為本，?結(jié)合現(xiàn)實(shí)?生活中的?現(xiàn)象層層?善誘，多?方面、多?角度去培?養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良?好的品德?和高尚的?人格。?教育是愛(ài)?心事業(yè)，?為培養(yǎng)高?素質(zhì)的下?一代，本?人時(shí)刻從?現(xiàn)實(shí)身心?健康，根?據(jù)學(xué)生的?個(gè)性特點(diǎn)?去點(diǎn)拔引?導(dǎo)，對(duì)于?個(gè)別差生?，利用課?間多次傾?談，鼓勵(lì)?其確立正?確的學(xué)習(xí)?態(tài)度，積?極面對(duì)人?生，而對(duì)?優(yōu)生，教?育其戒驕?戒躁努力?向上，再?接再厲，?再創(chuàng)佳績(jī)?。通過(guò)現(xiàn)?實(shí)生活中?的典范，?讓學(xué)生樹(shù)?立自覺(jué)地?從德、智?、體、美?、勞全方?面去發(fā)展?自己的觀?念，樹(shù)立?崇高遠(yuǎn)大?的理想。?作為教?初二政治?課的老師?，明白自?己對(duì)教材?的生疏，?故在課前?做到認(rèn)真?備課，多?方面去搜?集相關(guān)進(jìn)?行資料。?為提高每?節(jié)課的進(jìn)?行效果，?教學(xué)質(zhì)量?，本人注?重研究教?材。通過(guò)?培養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)政治?的興趣，?調(diào)動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)的積?極性、主?動(dòng)性，提?高課堂的?教學(xué)質(zhì)量?，按時(shí)完?成教學(xué)任?務(wù)。通?過(guò)一學(xué)期?努力，能?制定好復(fù)?習(xí)計(jì)劃，?并能認(rèn)真?備好復(fù)習(xí)?課，培養(yǎng)?好尖子生?，提高中?等生，幫?助差生。?但由于本?學(xué)期授課?時(shí)間較短?，復(fù)習(xí)內(nèi)?容較多，?復(fù)習(xí)比較?倉(cāng)促，同?時(shí)發(fā)覺(jué)很?大一部分?學(xué)生接受?能力較差?，學(xué)習(xí)自?覺(jué)性不高?，致使本?學(xué)期教學(xué)?成績(jī)未達(dá)?所想。?在以后的?教學(xué)工作?中，要不?斷總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，力求?提高自己?的教學(xué)水?平，還要?多下功夫?加強(qiáng)對(duì)個(gè)?別差生的?輔導(dǎo)，相?信一切問(wèn)?題都會(huì)迎?刃而解，?我也相信?有耕耘總?會(huì)有收獲?。教學(xué)?個(gè)人工作?總結(jié)范文?（二）?一學(xué)期將?過(guò)去，可?以說(shuō)緊張?忙碌而收?獲多多。?總體看，?我能認(rèn)真?執(zhí)行學(xué)校?教育教學(xué)?工作計(jì)劃?，轉(zhuǎn)變思?想，積極?探索，改?革教學(xué)，?結(jié)合本校?的實(shí)際條?件和學(xué)生?的實(shí)際情?況，全面?實(shí)施素質(zhì)?教育，努?力提高自?身的業(yè)務(wù)?水平和教?學(xué)能力。?為了更好?的完成今?后的教學(xué)?任務(wù)，使?教學(xué)工作?做到有的?放矢，特?對(duì)自己的?教育教學(xué)?工作總結(jié)?如下：?作為一名?教師，不?僅要有淵?博知識(shí)，?精湛技藝?，更重要?的是要有?高尚的德?。一個(gè)學(xué)?期以來(lái)，?我能堅(jiān)持?讀書看報(bào)?，關(guān)心國(guó)?家大事，?按時(shí)參加?政治學(xué)習(xí)?，不斷提?高自己的?思想覺(jué)悟?。我特別?注重加強(qiáng)?自己的師?德修養(yǎng)，?愛(ài)崗敬業(yè)?，熱愛(ài)學(xué)?生，工作?中處處以?一個(gè)優(yōu)秀?教師的標(biāo)?準(zhǔn)要求自?己，愛(ài)校?如家，用?自己的一?顆愛(ài)心去?感染每一?位學(xué)生，?以自己嫻?熟的教學(xué)?技能去吸?引每一位?學(xué)生。?在教學(xué)方?面，我能?夠認(rèn)真完?成學(xué)校規(guī)?定的備課?、授課、?輔導(dǎo)、批?改作業(yè)、?學(xué)生成績(jī)?評(píng)價(jià)等教?學(xué)任務(wù)和?教學(xué)工作?量，我不?斷的在教?學(xué)中進(jìn)行?探索和實(shí)?踐，不斷?的提高自?己的組織?教學(xué)能力?，豐富自?己的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，盡?可能的根?據(jù)學(xué)生特?點(diǎn)因材施?教，注重?對(duì)學(xué)生基?礎(chǔ)知識(shí)、?基本能力?和學(xué)習(xí)興?趣、學(xué)習(xí)?方法的培?養(yǎng)，注重?學(xué)生綜合?素質(zhì)的提?高。誰(shuí)愛(ài)?孩子，孩?子就會(huì)愛(ài)?他，只有?用愛(ài)才能?教育孩子?。在生活?中我善于?接近孩子?，關(guān)心、?體貼他們?，并與其?經(jīng)常交流?，讓他們?感受到老?師對(duì)他的?關(guān)愛(ài)，他?就會(huì)毫不?顧及地把?心里話告?訴我。在?交流中，?我為學(xué)生?解決了許?多疑難問(wèn)?題，教給?了他們做?人的道理?，他們覺(jué)?得老師知?道的真多?，從內(nèi)心?里尊重我?。數(shù)學(xué)?教師教學(xué)?能力的提?高是一個(gè)?積累過(guò)程?，而教學(xué)?反思是教?師積累教?育教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)、提高?教學(xué)素質(zhì)?的有效方?法。在教?學(xué)中，我?不斷的進(jìn)?行教學(xué)反?思，盡可?能的讓教?學(xué)反思貫?穿于我的?教學(xué)過(guò)程?之中，每?次上完課?后，我都?盡量寫出?教學(xué)反思?點(diǎn)，然后?在交流的?基礎(chǔ)上不?斷改進(jìn)教?育教學(xué)方?法，提高?自己。?勤能補(bǔ)拙?，勤奮是?為師者的?法寶。作?為一名教?師，要勤?奮學(xué)習(xí)，?自覺(jué)修養(yǎng)?，腳踏實(shí)?地，奮發(fā)?圖強(qiáng)，爭(zhēng)?取把工作?做得更加?扎實(shí)有效?，讓各級(jí)?領(lǐng)導(dǎo)放心?，讓家長(zhǎng)?滿意，讓?社會(huì)肯定?，讓學(xué)生?喜歡。?一份耕耘?，一份收?獲，教學(xué)?工作中苦?樂(lè)相伴。?在今后的?教學(xué)工作?中，我將?進(jìn)一步研?究學(xué)生對(duì)?數(shù)學(xué)課的?要求，激?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的?興趣，用?新鮮的活?水澆灌求?知的心靈?，用靈動(dòng)?的智慧音?符去彈奏?學(xué)生的“?心靈之樂(lè)?”!教?學(xué)個(gè)人工?作總結(jié)范?文（三）?學(xué)期已?悄然已過(guò)?，一學(xué)期?來(lái)，本人?擔(dān)任九年?級(jí)___?_至11?六個(gè)班歷?史教學(xué)。?認(rèn)真執(zhí)行?學(xué)校教育?教學(xué)工作?計(jì)劃，積?極探索教?學(xué)方法，?在實(shí)施高?效課堂教?學(xué)模式中?，把新課?程標(biāo)準(zhǔn)的?思想、理?念和課堂?教學(xué)的新?思路結(jié)合?起來(lái)，充?分調(diào)動(dòng)學(xué)?生的主動(dòng)?性，收到?很好的效?果?，F(xiàn)將?一學(xué)期的?歷史教學(xué)?工作總結(jié)?如下：?一、加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，提?高改進(jìn)教?學(xué)的手段?。我積?極探索教?育教學(xué)規(guī)?律，充分?運(yùn)用學(xué)校?現(xiàn)有的教?育、教學(xué)?資源，大?膽改革課?堂教學(xué)。?抓實(shí)常規(guī)?，保證教?育教學(xué)任?務(wù)全面完?成。嘗試?利用多媒?體輔助教?學(xué),堅(jiān)持?以教學(xué)為?中心，強(qiáng)?化管理，?進(jìn)一步規(guī)?范教學(xué)行?為，并力?求常規(guī)與?創(chuàng)新的有?機(jī)結(jié)合，?促進(jìn)教師?嚴(yán)謹(jǐn)、扎?實(shí)、高效?、科學(xué)的?良好教風(fēng)?及學(xué)生嚴(yán)?肅、勤奮?、求真、?善問(wèn)的良?好學(xué)風(fēng)的?形成。?從點(diǎn)滴入?手，了解?學(xué)生的認(rèn)?知水平，?查找資料?，精心備?課，努力?創(chuàng)設(shè)寬松?愉悅的學(xué)?習(xí)氛圍，?激發(fā)興趣?，教給了?學(xué)生知識(shí)?，更教會(huì)?了他們求?知、合作?、競(jìng)爭(zhēng)，?培養(yǎng)了學(xué)?生正確的?學(xué)習(xí)態(tài)度?，良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?及方法，?使學(xué)生學(xué)?得有趣，?學(xué)得實(shí)在?，確有所?得，向_?___分?鐘要效益?;分層設(shè)?計(jì)內(nèi)容豐?富的課外?作業(yè)，教?法切磋，?學(xué)情分析?，讓學(xué)生?進(jìn)行學(xué)法?交流，切?實(shí)抓好單?元過(guò)關(guān)及?期中質(zhì)量?檢測(cè)，班?上抓單元?驗(yàn)收把學(xué)?生分層聯(lián)?包，優(yōu)生?每人跟蹤?一名差生?督促完成?學(xué)習(xí)任務(wù)?。強(qiáng)調(diào)學(xué)?生的歷史?基礎(chǔ)知識(shí)?，發(fā)展學(xué)?生的空間?觀念以及?應(yīng)用意識(shí)?與推理能?力。優(yōu)化?題目的設(shè)?計(jì)，真正?將考試作?為促進(jìn)學(xué)?生全面發(fā)?展、促進(jìn)?教師提高?改進(jìn)教學(xué)?的手段，?及時(shí)查漏?補(bǔ)缺，培?優(yōu)輔差，?立足課堂?，夯實(shí)雙?基。二?、落實(shí)基?礎(chǔ)知識(shí)，?重視改進(jìn)?教學(xué)方法?。由于?學(xué)生在知?識(shí)、技能?方面的發(fā)?展和興趣?、特長(zhǎng)等?不盡相同?，所以要?因材施教?。在組織?教學(xué)時(shí)，?應(yīng)從大多?數(shù)學(xué)生的?實(shí)際出發(fā)?，并兼顧?學(xué)習(xí)有困?難的和學(xué)?有余力的?學(xué)生。對(duì)?學(xué)習(xí)有困?難的學(xué)生?，要特別?予以關(guān)心?，及時(shí)采?取有效措?施，激發(fā)?他們學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的興?趣，指導(dǎo)?他們改進(jìn)?學(xué)習(xí)方法?。幫助他?們解決學(xué)?習(xí)中的困?難，使他?們經(jīng)過(guò)努?力，能夠?達(dá)到大綱?中規(guī)定的?基本要求?，對(duì)學(xué)有?余力的學(xué)?生，要通?過(guò)講授選?學(xué)內(nèi)容和?組織課外?活動(dòng)等多?種形式，?滿足他們?的學(xué)習(xí)愿?望，發(fā)展?他們的歷?史才能。?嘗試新教?學(xué)方法，?實(shí)施三步?式教學(xué)步?驟。第?一步，教?師在課前?先布置學(xué)?生預(yù)習(xí)，?同時(shí)要指?導(dǎo)學(xué)生預(yù)?習(xí)，提出?預(yù)習(xí)要求?，并布置?與課本內(nèi)?容相關(guān)、?難度適中?的嘗試題?材由學(xué)生?先自學(xué)完?成。第?二步，教?學(xué)中教師?幫助學(xué)生?梳理新課?知識(shí)，指?出重點(diǎn)和?易錯(cuò)點(diǎn)，?解答學(xué)生?預(yù)習(xí)時(shí)遇?到的問(wèn)題?，再設(shè)計(jì)?提高題由?學(xué)生進(jìn)行?嘗試，使?學(xué)生在學(xué)?習(xí)中體會(huì)?成功，調(diào)?動(dòng)學(xué)習(xí)積?極性，同?時(shí)也可激?勵(lì)學(xué)生自?我編題。?努力培養(yǎng)?學(xué)生發(fā)現(xiàn)?、得出、?分析、解?決問(wèn)題的?能力，包?括將實(shí)際?問(wèn)題上升?為歷史模?型的能力?，注意激?勵(lì)學(xué)生的?創(chuàng)新意識(shí)?。第三?步，課后?復(fù)習(xí)，及?時(shí)查漏補(bǔ)?缺，加強(qiáng)?輔導(dǎo)。?三、做好?培優(yōu)補(bǔ)差?的輔導(dǎo)工?作。輔?導(dǎo)的主要?目的是為?了全面了?解學(xué)生的?歷史學(xué)習(xí)?歷程，激?勵(lì)學(xué)生的?學(xué)習(xí)和改?進(jìn)教師的?教學(xué)，幫?助學(xué)生查?漏補(bǔ)缺，?樹(shù)立學(xué)生?的自信心?，關(guān)注學(xué)?生學(xué)習(xí)的?結(jié)果，關(guān)?注他們學(xué)?習(xí)的過(guò)程?，關(guān)注學(xué)?生學(xué)習(xí)的?水平，要?關(guān)注他們?在歷史課?中所表現(xiàn)?出來(lái)的情?感與態(tài)度?，幫助學(xué)?生認(rèn)識(shí)自?我。致力?于改變學(xué)?生的學(xué)習(xí)