《互換性與技術(shù)測(cè)量》課程教學(xué)大綱

《互換性與技術(shù)測(cè)量》教學(xué)大綱課程編號(hào)010140課程性質(zhì)專業(yè)基礎(chǔ)課/必修適合層次本科先修課程機(jī)械制圖、機(jī)械原理后繼課程機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)、畢業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)分2.0總學(xué)時(shí)32理論26實(shí)驗(yàn)6上機(jī)0課外0適用專業(yè)機(jī)械、車輛工程、材料、測(cè)控等一、課程教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)《互換性與技術(shù)測(cè)量》是機(jī)械類各專業(yè)的重要專業(yè)基礎(chǔ)課，本課程的任務(wù)在于使學(xué)生獲得機(jī)械工程師所必須具備的幾何量公差與測(cè)量方面的基本知識(shí)和技能。本課程教學(xué)目標(biāo)如下：課程目標(biāo)1：掌握標(biāo)準(zhǔn)化和互換性的有關(guān)基本術(shù)語(yǔ)和定義，掌握幾何量公差標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容、特點(diǎn)和應(yīng)用原則，能針對(duì)復(fù)雜工程問(wèn)題提出解決方案，具備初步設(shè)計(jì)幾何量精度的能力。課程目標(biāo)2：掌握技術(shù)測(cè)量基本理論及各種典型幾何量的檢測(cè)方法，初步學(xué)會(huì)使用常用計(jì)量器具，能對(duì)測(cè)量誤差與測(cè)量結(jié)果進(jìn)行分析研究，具備數(shù)據(jù)處理的能力。課程目標(biāo)3：能夠查用公差表格及相關(guān)公差國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，能讀懂圖并正確標(biāo)注圖樣。課程目標(biāo)4：能根據(jù)機(jī)器和零件的功能要求，選用幾何量公差與配合，并合理分析、評(píng)價(jià)精度設(shè)計(jì)對(duì)社會(huì)、安全的影響，理解應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。本課程的教學(xué)目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐如下表1所示：表1課程教學(xué)目標(biāo)對(duì)專業(yè)畢業(yè)要求的支撐課程目標(biāo)支撐的畢業(yè)要求（一級(jí)指標(biāo)）支撐強(qiáng)度1畢業(yè)要求3：設(shè)計(jì)/開(kāi)發(fā)解決方案能夠設(shè)計(jì)針對(duì)復(fù)雜工程問(wèn)題的解決方案，設(shè)計(jì)滿足特定需求的系統(tǒng)、單元（部件）或工藝流程，并能夠在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)，考慮社會(huì)、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素。中2畢業(yè)要求4：研究能夠基于科學(xué)原理并采用科學(xué)方法對(duì)復(fù)雜工程問(wèn)題進(jìn)行研究，包括設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析與解釋數(shù)據(jù)、并通過(guò)信息綜合得到合理有效的結(jié)論。中3畢業(yè)要求5：使用現(xiàn)代工具能夠針對(duì)復(fù)雜工程問(wèn)題，開(kāi)發(fā)、選擇與使用恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)、資源、現(xiàn)代工程工具和信息技術(shù)工具，包括對(duì)復(fù)雜工程問(wèn)題的預(yù)測(cè)與模擬，并能夠理解其局限性。中4畢業(yè)要求6：工程與社會(huì)能夠基于工程相關(guān)背景知識(shí)進(jìn)行合理分析，評(píng)價(jià)專業(yè)工程實(shí)踐和復(fù)雜工程問(wèn)題解決方案對(duì)社會(huì)、健康、安全、法律以及文化的影響，并理解應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。中二、課程目標(biāo)達(dá)成途徑設(shè)計(jì)及學(xué)時(shí)分配為促成各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)的順利達(dá)成，對(duì)理論教學(xué)環(huán)節(jié)、過(guò)程訓(xùn)練環(huán)節(jié)、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)等達(dá)成途徑進(jìn)行具體規(guī)定，包括課內(nèi)、課外學(xué)時(shí)分配，如表2所示。表2課程目標(biāo)達(dá)成途徑設(shè)計(jì)及學(xué)時(shí)分配課程目標(biāo)達(dá)成途徑理論教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)程訓(xùn)練環(huán)節(jié)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)1講授10學(xué)時(shí)；討論、互動(dòng)交流/答疑1學(xué)時(shí)；作業(yè)1，10學(xué)時(shí)?2講授4學(xué)時(shí)；討論、互動(dòng)交流/答疑1學(xué)時(shí)；撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，4學(xué)時(shí)(1)光滑孔、軸直徑的測(cè)量1學(xué)時(shí)；(2)形狀和位置誤差的測(cè)量2學(xué)時(shí)；(3)表面粗糙度參數(shù)的測(cè)量1學(xué)時(shí)；(4)圓柱漸開(kāi)線齒輪幾何參數(shù)的測(cè)量2學(xué)時(shí)。3講授4學(xué)時(shí)；討論、互動(dòng)交流/答疑1學(xué)時(shí)；作業(yè)2，4學(xué)時(shí)?4講授4學(xué)時(shí)；討論、互動(dòng)交流/答疑1學(xué)時(shí)；作業(yè)3，4學(xué)時(shí)?合計(jì)26學(xué)時(shí)（理論）22學(xué)時(shí)（課外）6學(xué)時(shí)（實(shí)驗(yàn)）三、理論教學(xué)要求表3理論教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配知識(shí)單元/章節(jié)知識(shí)點(diǎn)教學(xué)要求學(xué)時(shí)支撐的課程目標(biāo)第一章緒論1、互換性與公差2、標(biāo)準(zhǔn)化與優(yōu)先數(shù)系3、幾何量檢測(cè)概述4、本課程的任務(wù)1、了解互換性生產(chǎn)的意義、特征、分類及優(yōu)越性，在生產(chǎn)和發(fā)展及在國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用；明確互換性與產(chǎn)品設(shè)計(jì)、制造、使用以及生產(chǎn)組織管理等方面的關(guān)系。優(yōu)先數(shù)與優(yōu)先數(shù)系的基本內(nèi)容和特點(diǎn)；明確數(shù)值標(biāo)準(zhǔn)化的意義以及優(yōu)先數(shù)系在標(biāo)準(zhǔn)化中的作用，明確互換性與標(biāo)準(zhǔn)化的關(guān)系。（支撐課程目標(biāo)1）2、了解本課程學(xué)習(xí)目的、任務(wù)、要求及考核方法。（支撐課程目標(biāo)1、2、3、4）21、2、3、4第二章幾何量測(cè)量基礎(chǔ)1、概述2、長(zhǎng)度量值的傳遞與長(zhǎng)度量塊3、計(jì)量器具和測(cè)量方法4、測(cè)量誤差及其分類5、測(cè)量誤差數(shù)據(jù)處理6、等精度測(cè)量列的數(shù)據(jù)處理1、了解測(cè)量技術(shù)在機(jī)械（儀器）制造中的作用、現(xiàn)狀與發(fā)展。了解測(cè)量誤差產(chǎn)生的原因，尺寸誤差的形成和特點(diǎn)。了解測(cè)量器具與測(cè)量方法類別，明確各類測(cè)量器具與測(cè)量方法的特征及其選用原則。長(zhǎng)度法定計(jì)量單位、長(zhǎng)度基準(zhǔn)及其傳遞系統(tǒng)。（支撐課程目標(biāo)2）2、掌握測(cè)量技術(shù)的有關(guān)基本術(shù)語(yǔ)及其定義。量塊的特性與作用，并掌握其使用方法。會(huì)使用常用計(jì)量器具，理解測(cè)量誤差的分類及其特征，測(cè)量結(jié)果的處理和表達(dá)方法，評(píng)價(jià)工程中質(zhì)量問(wèn)題的影響因素，理解其對(duì)互換性的影響。（支撐課程目標(biāo)2）22第三章孔、軸公差與配合1、基本術(shù)語(yǔ)及其定義2、孔軸公差與配合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)成3、常用尺寸孔軸公差與配合的選擇4、大尺寸孔軸公差與配合5、未標(biāo)注公差線性尺寸的一般公差1、理解尺寸公差有關(guān)的基本術(shù)語(yǔ)及其定義，明確尺寸公差帶的特點(diǎn)。（支撐課程目標(biāo)1）2、掌握選用尺寸公差等級(jí)及數(shù)值的原則和方法，合理選用尺寸公差與配合，能解決工程實(shí)踐問(wèn)題（支撐課程目標(biāo)4）；學(xué)會(huì)尺寸公差在圖樣上的正確表達(dá)方法，有效指導(dǎo)工程實(shí)踐。（支撐課程目標(biāo)3）61、3、4第四章幾何公差與幾何誤差檢測(cè)1、零件幾何要素和形位公差項(xiàng)目2、幾何公差在圖樣上的標(biāo)注方法3、幾何公差帶4、公差原則5、形位公差的選擇6、幾何誤差及其檢測(cè)1、了解零件幾何要素形狀、位置誤差的形成和特點(diǎn)，形位公差、公差原則標(biāo)準(zhǔn)的基本內(nèi)容。（支撐課程目標(biāo)1）2、理解零件幾何要素的形位誤差對(duì)互換性的影響；理解形位誤差與公差的基本術(shù)語(yǔ)及其定義（支撐課程目標(biāo)1）。掌握形位公差及其公差帶特點(diǎn)，獨(dú)立原則和相關(guān)要求的特點(diǎn)（支撐課程目標(biāo)1）；能根據(jù)工程實(shí)踐中機(jī)器和零件的功能要求，合理選用“公差原則”，解決較復(fù)雜工程問(wèn)題，學(xué)會(huì)在圖樣上正確合理表達(dá)形位公差項(xiàng)目及公差數(shù)值，理解形位誤差的評(píng)定準(zhǔn)則。（支撐課程目標(biāo)3、4）61、3、4第五章表面粗糙度輪廓及其檢測(cè)1、表面粗糙度的基本概念2、表面粗糙度的評(píng)定3、表面粗糙度的評(píng)定參數(shù)及其數(shù)值的選擇4、表面粗糙度符號(hào)和代號(hào)及其注法5、表面粗糙度的檢測(cè)1、了解零件表面微觀幾何形狀誤差的形成和特點(diǎn)，理解表面粗糙度的基本術(shù)語(yǔ)及定義；表面粗糙度評(píng)定參數(shù)及其數(shù)值標(biāo)準(zhǔn)的原則。（支撐課程目標(biāo)1）2、理解零件表面微觀幾何形狀誤差對(duì)互換性的影響，能根據(jù)使用要求在圖樣上標(biāo)注表面粗糙度參數(shù)；掌握表面粗糙度的檢測(cè)方法。（支撐課程目標(biāo)2、3）1.51、2、3第六章滾動(dòng)軸承的公差與配合1、滾動(dòng)軸承的互換性和公差等級(jí)2、滾動(dòng)軸承內(nèi)、外徑及相配軸頸、外殼孔的公差帶3、選擇滾動(dòng)軸承與軸頸、外殼孔配合時(shí)應(yīng)考慮的主要因素4、與滾動(dòng)軸承配合的軸頸和外殼孔精度的確定1、了解滾動(dòng)軸承典型零件的配合公差使用要求，以及影響其互換性的主要幾何參數(shù)誤差。（支撐課程目標(biāo)1）2、掌握滾動(dòng)軸承公差等級(jí)，理解其公差帶的特點(diǎn)（支撐課程目標(biāo)1），掌握其公差與配合的選用原則和方法，根據(jù)工程實(shí)踐中機(jī)器和零件的功能要求，能夠?qū)L動(dòng)軸承的精度進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，掌握在圖樣上的表達(dá)方法，有效指導(dǎo)工程實(shí)踐。（支撐課程目標(biāo)1、3）1.51、3第七章孔、軸檢測(cè)與量規(guī)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)1、孔、軸實(shí)際尺寸的驗(yàn)收2、光滑極限量規(guī)1、了解孔軸的檢測(cè)原則，工件誤收、誤廢的定義，工件的驗(yàn)收方式。（支撐課程目標(biāo)1）2、了解光滑極限量規(guī)等量規(guī)的種類、用途及其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（支撐課程目標(biāo)1）3、了解光滑極限量規(guī)公差帶相對(duì)于工件公差帶的布置，掌握計(jì)算光滑極限量規(guī)工作尺寸方法（支撐課程目標(biāo)1），能夠正確使用光滑極限量規(guī)對(duì)工件進(jìn)行檢測(cè)。（支撐課程目標(biāo)2）11、2第十章圓柱齒輪公差與檢測(cè)1、齒輪傳動(dòng)的使用要求2、影響齒輪使用要求的主要誤差3、齒輪的強(qiáng)制性檢測(cè)精度指標(biāo)、側(cè)隙指標(biāo)及其檢測(cè)4、齒輪的非強(qiáng)制性檢測(cè)精度指標(biāo)、側(cè)隙指標(biāo)及其檢測(cè)5、齒輪精度指標(biāo)的公差、精度等級(jí)與齒輪坯公差6、齒輪副中心距極限偏差和軸線平行度公差7、齒輪側(cè)隙指標(biāo)的極限偏差8、圓柱齒輪精度設(shè)計(jì)1、了解齒輪傳動(dòng)的使用要求及互換性特點(diǎn)。圓柱漸開(kāi)線齒輪主要幾何參數(shù)誤差的來(lái)源。理解圓柱漸開(kāi)線齒輪主要幾何參數(shù)誤差與公差的含義。（支撐課程目標(biāo)1）2、掌握?qǐng)A柱漸開(kāi)線齒輪精度等級(jí)、公差項(xiàng)目、檢驗(yàn)組的選用原則和方法（支撐課程目標(biāo)1），并掌握各項(xiàng)目的檢測(cè)方法（支撐課程目標(biāo)2），學(xué)會(huì)圓柱漸開(kāi)線齒輪公差要求在圖樣上的表達(dá)方法（支撐課程目標(biāo)3）。3、能根據(jù)工程實(shí)踐中機(jī)器的要求，對(duì)齒輪進(jìn)行精度設(shè)計(jì)，并進(jìn)行合理分析、評(píng)價(jià)。（支撐課程目標(biāo)1、4）61、2、3、4四、過(guò)程訓(xùn)練環(huán)節(jié)要求表4過(guò)程訓(xùn)練環(huán)節(jié)訓(xùn)練項(xiàng)目?jī)?nèi)容及要求課外學(xué)時(shí)支撐課程目標(biāo)作業(yè)1問(wèn)答及分析題：重點(diǎn)為幾何公差標(biāo)準(zhǔn)的基本術(shù)語(yǔ)定義、主要內(nèi)容、特點(diǎn)和應(yīng)用原則相關(guān)的精度設(shè)計(jì)的課后習(xí)題（為多次作業(yè)）10學(xué)時(shí)1實(shí)驗(yàn)報(bào)告對(duì)檢測(cè)結(jié)果數(shù)據(jù)的分析，測(cè)量誤差的處理4學(xué)時(shí)2作業(yè)2標(biāo)注題：公差表格的查取，幾何精度在圖樣的標(biāo)注（為多次作業(yè)）4學(xué)時(shí)3作業(yè)3計(jì)算及分析題：合理選用幾何公差與配合，進(jìn)行精度分析相關(guān)的課后習(xí)題（為多次作業(yè)）4學(xué)時(shí)4五、實(shí)踐教學(xué)要求表5實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的設(shè)置及學(xué)時(shí)分配序號(hào)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱實(shí)驗(yàn)性質(zhì)學(xué)時(shí)分配實(shí)驗(yàn)類型實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及要求支撐課程目標(biāo)1光滑孔、軸直徑的測(cè)量必修1基礎(chǔ)性內(nèi)容：使用內(nèi)徑百分表測(cè)量工件孔、機(jī)械式比較儀測(cè)量軸。要求：掌握實(shí)際尺寸的測(cè)量方法和特點(diǎn)，體會(huì)“局部實(shí)際尺寸（實(shí)際誤差）”概念，學(xué)會(huì)基本的測(cè)量誤差處理方法。22形狀和位置誤差的測(cè)量必修2基礎(chǔ)性內(nèi)容：偏擺檢查儀測(cè)量圓跳動(dòng)、箱體平行度測(cè)量。要求：學(xué)會(huì)測(cè)量跳動(dòng)誤差的方法，加深對(duì)公共基準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)；鞏固平行度公差帶的概念，學(xué)會(huì)基本測(cè)量方法。23表面粗糙度參數(shù)的測(cè)量必修1基礎(chǔ)性內(nèi)容：用電動(dòng)輪廓儀測(cè)量表面粗糙度。要求：學(xué)會(huì)使用電動(dòng)輪廓儀測(cè)量Ra值的方法，注意觀察該測(cè)量方法與測(cè)量Rz有何不同。24圓柱漸開(kāi)線齒輪幾何參數(shù)的測(cè)量必修2設(shè)計(jì)性內(nèi)容：齒輪齒圈徑向跳動(dòng)測(cè)量、齒厚測(cè)量、齒輪公法線長(zhǎng)度偏差測(cè)量。要求：理解齒輪徑向跳動(dòng)的實(shí)質(zhì)，掌握基本測(cè)量方法；理解齒厚意義，學(xué)會(huì)測(cè)量方法；理解公法線長(zhǎng)度偏差意義，掌握測(cè)量基本方法，比較與齒厚測(cè)量的區(qū)別。2每組實(shí)驗(yàn)學(xué)生人數(shù)1-2人為宜，學(xué)生應(yīng)在教師指導(dǎo)下根據(jù)所學(xué)內(nèi)容按小組編寫(xiě)實(shí)驗(yàn)提綱。實(shí)驗(yàn)報(bào)告應(yīng)能體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)驗(yàn)方法的學(xué)習(xí)、數(shù)據(jù)處理方法掌握以及數(shù)據(jù)分析和結(jié)果分析能力的訓(xùn)練，在結(jié)果分析上應(yīng)具有一定專業(yè)性和深度。六、課程考核評(píng)價(jià)方式和教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)（一）課程考核評(píng)價(jià)方式總評(píng)成績(jī)100分=開(kāi)卷考試成績(jī)70%+過(guò)程考核成績(jī)30%1）開(kāi)卷考試70%：根據(jù)課程教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)考核學(xué)生對(duì)基本知識(shí)、重難點(diǎn)知識(shí)的理解和應(yīng)用情況，能反映學(xué)生的分析問(wèn)題、自主學(xué)習(xí)等能力；考核內(nèi)容與類型應(yīng)能支撐課程目標(biāo)的達(dá)成。2）過(guò)程考核30%：包括實(shí)驗(yàn)成績(jī)15%、作業(yè)15%。課程實(shí)驗(yàn)主要考核學(xué)生實(shí)驗(yàn)的預(yù)習(xí)、過(guò)程、數(shù)據(jù)處理、實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫(xiě)的完成質(zhì)量，并綜合出勤和態(tài)度由實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)老師給出該項(xiàng)成績(jī)。過(guò)程考核還應(yīng)強(qiáng)調(diào)獨(dú)立完成作業(yè)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算分析能力和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生課堂上積極參與討論、交流，勇于表現(xiàn)自我，任課教師應(yīng)充分利用現(xiàn)代化技術(shù)方法和手段提高課堂活躍度。表6課程考核評(píng)價(jià)方式考核項(xiàng)目考核要求總比例支撐課程目標(biāo)期末考試對(duì)基本知識(shí)及概念的掌握情況、計(jì)算能力、綜合分析能力及應(yīng)用能力、自主學(xué)習(xí)能力等進(jìn)行考核70%1、3、4實(shí)驗(yàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)理解、實(shí)驗(yàn)手段和方法的掌握情況、數(shù)據(jù)處理與分析能力、實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫(xiě)等進(jìn)行考核15%2作業(yè)1/2/3對(duì)計(jì)算分析能力、獨(dú)立解決問(wèn)題的能力、創(chuàng)新能力等進(jìn)行考核。（作業(yè)1/2/3各占5%，多次作業(yè)可綜合取平均分）15%1、3、4表7作業(yè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)課程名稱互換性與技術(shù)測(cè)量課程目標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)課程目標(biāo)1：掌握標(biāo)準(zhǔn)化和互換性的有關(guān)基本術(shù)語(yǔ)和定義，掌握幾何量公差標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容、特點(diǎn)和應(yīng)用原則，能針對(duì)復(fù)雜工程問(wèn)題提出解決方案，具備初步設(shè)計(jì)幾何量精度的能力。優(yōu)秀5分良4分合格3分差2-0分作業(yè)中對(duì)互換性有關(guān)基本術(shù)語(yǔ)及幾何公差標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容、特點(diǎn)和應(yīng)用原則理解清楚，能初步分析設(shè)計(jì)幾何量精度問(wèn)題；獨(dú)立完成作業(yè)、按時(shí)上交作業(yè)，作業(yè)完整、作業(yè)態(tài)度端正、字跡工整、格式規(guī)范、答案正確。作業(yè)中對(duì)互換性有關(guān)基本術(shù)語(yǔ)及幾何公差標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容、特點(diǎn)和應(yīng)用原則理解比較清楚，能初步分析設(shè)計(jì)幾何量精度問(wèn)題；獨(dú)立完成作業(yè)、按時(shí)上交作業(yè)，作業(yè)完整、作業(yè)態(tài)度端正，作業(yè)中有字跡模糊、格式不規(guī)范、答案少數(shù)錯(cuò)誤等情形之一。作業(yè)中對(duì)互換性有關(guān)基本術(shù)語(yǔ)及幾何公差標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容、特點(diǎn)和應(yīng)用原則理解比較清楚，基本能初步分析設(shè)計(jì)幾何量精度問(wèn)題；獨(dú)立完成作業(yè)、按時(shí)上交作業(yè)，作業(yè)中有不完整、字跡模糊、格式不規(guī)范、答案少數(shù)錯(cuò)誤等情形兩項(xiàng)以上。作業(yè)中對(duì)互換性有關(guān)基本術(shù)語(yǔ)及幾何公差標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容、特點(diǎn)和應(yīng)用原則理解不清楚，不能能初步分析設(shè)計(jì)幾何量精度問(wèn)題；存在抄襲作業(yè)現(xiàn)象、作業(yè)態(tài)度差，不完整、字跡模糊、格式不規(guī)范、答案錯(cuò)誤多所有情形都存在。課程目標(biāo)3：能夠查用公差表格及相關(guān)公差國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，能讀懂圖并正確標(biāo)注圖樣。優(yōu)秀5分良4分合格3分差2-0分作業(yè)中會(huì)查用公差表格并正確標(biāo)注工程圖樣；獨(dú)立完成作業(yè)、按時(shí)上交作業(yè)，作業(yè)完整、作業(yè)態(tài)度端正、字跡工整、格式規(guī)范、答案正確。作業(yè)中會(huì)查用公差表格并正確標(biāo)注工程圖樣；獨(dú)立完成作業(yè)、按時(shí)上交作業(yè)，作業(yè)完整、作業(yè)態(tài)度端正，作業(yè)中有字跡模糊、格式不規(guī)范、答案少數(shù)錯(cuò)誤等情形之一。作業(yè)中基本會(huì)查用公差表格并正確標(biāo)注工程圖樣；獨(dú)立完成作業(yè)、按時(shí)上交作業(yè)，作業(yè)中有不完整、字跡模糊、格式不規(guī)范、答案少數(shù)錯(cuò)誤等情形兩項(xiàng)以上。作業(yè)中不會(huì)查用公差表格不能正確標(biāo)注工程圖樣；存在抄襲作業(yè)現(xiàn)象、作業(yè)態(tài)度差，不完整、字跡模糊、格式不規(guī)范、答案錯(cuò)誤多所有情形都存在。課程目標(biāo)4：能根據(jù)機(jī)器和零件的功能要求，選用幾何量公差與配合，并合理分析、評(píng)價(jià)精度設(shè)計(jì)對(duì)社會(huì)、安全的影響，理解應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。優(yōu)秀5分良4分合格3分差2-0分作業(yè)中能對(duì)工程問(wèn)題進(jìn)行分析，能合理選用幾何量公差與配合，能合理分析、評(píng)價(jià)零件精度設(shè)計(jì)對(duì)社會(huì)、安全的影響；獨(dú)立完成作業(yè)、按時(shí)上交作業(yè)，作業(yè)完整、作業(yè)態(tài)度端正、字跡工整、格式規(guī)范、答案正確。作業(yè)中能對(duì)工程問(wèn)題進(jìn)行分析，能合理選用幾何量公差與配合，能合理分析、評(píng)價(jià)零件精度設(shè)計(jì)對(duì)社會(huì)、安全的影響；獨(dú)立完成作業(yè)、按時(shí)上交作業(yè)，作業(yè)完整、作業(yè)態(tài)度端正，作業(yè)中有字跡模糊、格式不規(guī)范、答案少數(shù)錯(cuò)誤等情形之一。作業(yè)中能對(duì)工程問(wèn)題進(jìn)行分析，基本能選用幾何量公差與配合，基本能合理分析、評(píng)價(jià)零件精度設(shè)計(jì)對(duì)社會(huì)、安全的影響；獨(dú)立完成作業(yè)、按時(shí)上交作業(yè)，作業(yè)中有不完整、字跡模糊、格式不規(guī)范、答案少數(shù)錯(cuò)誤等情形兩項(xiàng)以上。作業(yè)中不能對(duì)工程問(wèn)題進(jìn)行分析，不會(huì)選用幾何量公差與配合，不能合理分析、評(píng)價(jià)零件精度設(shè)計(jì)對(duì)社會(huì)、安全的影響；存在抄襲作業(yè)現(xiàn)象、作業(yè)態(tài)度差，不完整、字跡模糊、格式不規(guī)范、答案錯(cuò)誤多所有情形都存在。??????表8實(shí)驗(yàn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)課程名稱互換性與技術(shù)測(cè)量課程目標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)課程目標(biāo)2：掌握技術(shù)測(cè)量基本理論及各種典型幾何量的檢測(cè)方法，初步學(xué)會(huì)使用常用計(jì)量器具，能對(duì)測(cè)量誤差與測(cè)量結(jié)果進(jìn)行分析研究，具備數(shù)據(jù)處理的能力。優(yōu)15-14分良13-12分合格11-9分差8-0分會(huì)使用常用計(jì)量器具測(cè)量各種典型幾何量，能夠分析判別零、部件的合格性；實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范，很好地掌握典型幾何量的檢測(cè)方法；實(shí)驗(yàn)報(bào)告獨(dú)立撰寫(xiě)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析處理正確。會(huì)使用常用計(jì)量器具測(cè)量各種典型幾何量，能夠分析判別零、部件的合格性；實(shí)驗(yàn)操作比較規(guī)范，較好地掌握典型幾何量的檢測(cè)方法；實(shí)驗(yàn)報(bào)告獨(dú)立撰寫(xiě)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析處理正確。會(huì)使用常用計(jì)量器具測(cè)量各種典型幾何量，基本能分析判別零、部件的合格性；實(shí)驗(yàn)操作基本規(guī)范，基本掌握典型幾何量的檢測(cè)方法；實(shí)驗(yàn)報(bào)告獨(dú)立撰寫(xiě)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析處理正確。不會(huì)使用常用計(jì)量器具測(cè)量各種典型幾何量，不能分析判別零、部件的合格性；實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范，沒(méi)有掌握典型幾何量檢測(cè)方法；實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫(xiě)存在抄襲現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析處理不正確。??????（二）課程目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)方法本門課程學(xué)生總評(píng)成績(jī)=卷面成績(jī)總分A（滿分100分）*70%+作業(yè)分?jǐn)?shù)B（滿分15分）+實(shí)驗(yàn)分?jǐn)?shù)C（滿分15分）表7課程考核內(nèi)容及課程目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)方法課程目標(biāo)考核內(nèi)容目標(biāo)值平均值達(dá)成度計(jì)算公式課程目標(biāo)1卷面成績(jī)（基本概念與知識(shí)點(diǎn)、簡(jiǎn)答分析）55A1作業(yè)15B1課程目標(biāo)2實(shí)驗(yàn)15C課程目標(biāo)3卷面成績(jī)（標(biāo)注題）10A2作業(yè)25B2課程目標(biāo)4卷面成績(jī)（計(jì)算分析題）35A3作業(yè)35B3注：1）試卷考核題目100%支撐課程目標(biāo)；2）平均值根據(jù)學(xué)生實(shí)際得到的卷面考試和其它各項(xiàng)成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)獲得。七、課程有關(guān)說(shuō)明1、以上教學(xué)內(nèi)容及基本要求是以32學(xué)時(shí)為基礎(chǔ)制訂的，適合于機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、車輛工程、材料科學(xué)與工程、測(cè)控、工業(yè)工程專業(yè)。為保證本課程教學(xué)基本要求，總學(xué)時(shí)不應(yīng)少于32學(xué)時(shí)。實(shí)驗(yàn)課的學(xué)時(shí)，約占總學(xué)時(shí)的1/5。課內(nèi)、外學(xué)時(shí)的比例宜取1/1.2。2、選用公差配合和進(jìn)行精度設(shè)計(jì)計(jì)算，是從事機(jī)電產(chǎn)品設(shè)計(jì)制造的工程技術(shù)人員應(yīng)具備的基本專業(yè)能力，也是本課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)。本課程要求為培養(yǎng)學(xué)生具備這方面的專業(yè)能力打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，并進(jìn)行初步訓(xùn)練。但這種能力的培養(yǎng)，不僅需要后續(xù)有關(guān)專業(yè)課程的理論教學(xué)和相關(guān)課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐教學(xué)來(lái)加以鞏固和加深，還