《黃河象》公開(kāi)課教案設(shè)計(jì)

《黃河象》公然課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)《黃河象》公然課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)/《黃河象》公然課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)《黃河象》公然課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)教課目的：理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)黃河象化石的形成及其發(fā)掘過(guò)程；培育學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣和想象力。認(rèn)識(shí)課文的表達(dá)次序，學(xué)習(xí)按必定次序?qū)懙谋磉_(dá)方法。教課要點(diǎn)、難點(diǎn)：對(duì)黃河象來(lái)歷的設(shè)想及其依據(jù)課前準(zhǔn)備：課件教課過(guò)程：一、學(xué)習(xí)骨骼化石的樣子上節(jié)課，我們一同熟讀了課文《黃河象》，認(rèn)識(shí)了課文的表達(dá)次序，這篇課文是按什么次序?qū)懙模浚ɑ瘶幼印鷣?lái)歷設(shè)想→發(fā)掘過(guò)程）[板書(shū)：化石樣子→來(lái)歷設(shè)想→發(fā)掘過(guò)程][出示課件二]指名讀第一小節(jié)3小組議論，談?wù)匋S河象骨骼化石給你留下了什么印象？[出示課件三]小組啟迪：4米、8米有多高多長(zhǎng)，從哪兒能夠看出它的完好，找出字詞從哪兒能夠看出它的高大、完好？（高大：用了例數(shù)字的方法，“高4米，長(zhǎng)8米”、“前端是三米多長(zhǎng)的大象牙”；完好：用了舉案例的方法，“除了尾椎之外，所有是由骨骼化石安裝起來(lái)的”、“甚至連很難發(fā)現(xiàn)的舌骨也保留著。在一百多塊腳趾骨中，連三四厘米長(zhǎng)的尾端趾骨也沒(méi)有失去”）我們?cè)谧x課文時(shí)如何讀，就能夠讀出化石的大呢？（重音讀出數(shù)字）哪些字詞寫出了化石的完好？（除了；甚至也；連也）齊讀第一小節(jié)假如你就在古生物大廳里觀光，看到這樣高大、完好的骨骼化石，你會(huì)有什么問(wèn)題呢？總結(jié)學(xué)生提出的問(wèn)題，預(yù)計(jì)有：骨骼化石怎么這樣大？它是怎么來(lái)的？為何能保留得這樣完好?二、學(xué)習(xí)科學(xué)家對(duì)化石的設(shè)想這高大、完好的骨骼化石是如何來(lái)的呢？科學(xué)家做出了勇敢、科學(xué)的設(shè)想。光陰，回到了200萬(wàn)年前。輕聲讀2-7小節(jié)，用自己的話比較歸納地談?wù)劵挠蓙?lái)200萬(wàn)年前酷熱的一天，一群黃河象到河畔喝水。領(lǐng)頭的老象一不當(dāng)心踩在松動(dòng)的石頭上，墮入淤泥中逝世了。時(shí)間一每日的過(guò)去，黃河象的尸體腐化了，骨骼變化成了化石。）從課文哪些地方的描繪能夠看出當(dāng)時(shí)群象處于酷熱的天氣中△碧空萬(wàn)里無(wú)云，太陽(yáng)炙烤著大地，荒草叢仿佛要焚燒起來(lái)。炙：烤。△一群黃河象，在一頭老年公象的率領(lǐng)下，撲踏撲踏地從遠(yuǎn)處走來(lái)。△疲憊和干渴，把它們摧殘得無(wú)精打采。△一看見(jiàn)前邊有一條小河，△它們就快樂(lè)地跑起來(lái)這兩個(gè)小節(jié)如何把它讀好？（前半段讀慢些，表現(xiàn)出天氣的熱，令人透可是氣來(lái)的感覺(jué)和群象的疲憊；后半段讀輕盈些，表現(xiàn)出它們見(jiàn)到河時(shí)愉悅的心情和急迫的想喝水）試讀正當(dāng)群象干渴難耐想喝水的時(shí)候，它們找到了小河，跑到河畔喝水，這時(shí)發(fā)生了什么事？找出老象喝水、墮入淤泥的句子（老象的右腳正好向它的嘴里猛灌進(jìn)去）試讀[出示課件四，圈出此中的動(dòng)詞]試讀老象墮入淤泥后用力掙扎，可它卻越陷越深，其余黃河象嚇得四散逃跑，可憐的老象被活活悶死了。日子一每日過(guò)去，老象的尸體逐漸腐化了，它的骨骼和大牙慢慢變?yōu)榱耸^同樣的東西，成了化石。200萬(wàn)年過(guò)去了，大地也發(fā)生了巨大的變化，草原變?yōu)榱烁咴?。三、認(rèn)識(shí)發(fā)掘過(guò)程當(dāng)甘肅省的農(nóng)民發(fā)掘沙土?xí)r，發(fā)現(xiàn)了這具化石，它是什么樣子？（斜斜地插在沙土里，腳踩著石頭）[出示課件五]從化石的樣子中，我們能夠推想出什么？△斜斜地插在沙土里，腳踩著石頭△從它站立的姿勢(shì)--能夠想象出它失足落水那一瞬時(shí)的情形它的“姿勢(shì)”指如何的姿勢(shì)？△從它各部分骨頭互有關(guān)系的狀況--它死后沒(méi)有被挪動(dòng)過(guò)“能夠想象出那一瞬時(shí)的情形”，又是如何的情形？人們推想這只老象死后沒(méi)被挪動(dòng)過(guò)，這又是依據(jù)什么來(lái)說(shuō)的？（各部分關(guān)系的狀況；除了尾椎之外，所有是由骨骼化石安裝起來(lái)的；甚至連很難發(fā)現(xiàn)的舌骨也保留著；在一百多塊腳趾骨中，連三四厘米長(zhǎng)的尾端趾骨也沒(méi)有失去）[板書(shū)：未被挪動(dòng)]四、復(fù)