2023-2024人教部編版初中地理七年級(jí)上冊地理第一章地形圖的判讀-教案1

7/7地形圖的判讀【教材分析】在等高線地形圖上識(shí)別山峰、山脊、山谷，判讀破的陡緩，估算海拔和相對(duì)高度。在地形圖上識(shí)別五種主要的地形類型。概念體系行為條件行為動(dòng)詞行為程度等高線地形圖1．34地面高度的計(jì)算，1．35等高線示意圖，1．36等高線地形圖上不同的山體部位，讀圖識(shí)別，讀圖判讀，讀圖估算，讀圖繪圖。在等高線地形圖上識(shí)別山峰、山脊、山谷，判讀破的陡緩，估算海拔和相對(duì)高度。分層設(shè)色地形圖1．42分層設(shè)色地形圖和地形素描圖讀圖識(shí)別，讀圖判讀，讀圖估算，讀圖繪圖在地形圖上識(shí)別五種主要的地形類型。地形剖面圖1．43地形剖面圖的繪制方法。讀圖識(shí)別，讀圖判讀，讀圖估算，讀圖繪圖繪制地形剖面圖【教學(xué)目標(biāo)】1．會(huì)在等高線地形圖上，識(shí)別山峰、山脊、山谷，判讀坡的陡緩，估算海拔與相對(duì)高度。2．會(huì)在地形圖上識(shí)別五種主要的地形類型。3．初步培養(yǎng)使用等高線地形圖的習(xí)慣和能力。4.通過學(xué)習(xí)等高線地形圖的判讀培養(yǎng)學(xué)生讀圖的意識(shí)提高熱愛地理課堂的情感?！緦W(xué)情分析】由于地圖是采用一定數(shù)學(xué)方法繪制而成的，所以，使用地圖、從地圖上獲取地理信息時(shí)就需要量算、需要用形象思維和空間想象能力來認(rèn)識(shí)地理事物特征，建立地理事物空間方位概念。初中階段學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展開始進(jìn)入形式運(yùn)算階段，有些學(xué)生在地圖符號(hào)的認(rèn)知和空間關(guān)系的建立方面仍然可能存在一定難度，等高線地形圖又是比較抽象，所以本節(jié)課必須借助教學(xué)準(zhǔn)備等輔助手段進(jìn)行（這是本節(jié)教材的必要手段）?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】新課程改革的特點(diǎn)之一是培養(yǎng)學(xué)生以自主學(xué)習(xí)、合作交流、共同探究為基礎(chǔ)的“探究式”學(xué)習(xí)方式，改變過去的死記硬背、機(jī)械接受的學(xué)習(xí)方式。因此，本節(jié)課程設(shè)計(jì)特別注意學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考，抓住學(xué)生對(duì)地球和地球儀的好奇心理，讓其在自覺的“動(dòng)手”和“動(dòng)口”過程中掌握知識(shí)要點(diǎn)，在“發(fā)現(xiàn)”中獲得地理興趣從而不斷地主動(dòng)學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】等高線地形圖的地形判讀【教學(xué)難點(diǎn)】等高線地形圖的地形判讀【教學(xué)準(zhǔn)備】計(jì)算機(jī)、等高線模型;【教學(xué)過程】【第一課時(shí)】問題導(dǎo)入：大屏幕出示：1.同學(xué)們知道世界最高峰叫什么？它有多高？這個(gè)高度是什么高度？在地圖上是怎樣表示出來？2.“世界屋脊”指的是什么地方？有多高？在地圖上是怎樣表示的？過渡：大家閱讀的這張地圖，叫地形圖。今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣閱讀地形圖。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生可以閱讀書后邊的地形圖，相互商量找出答案。學(xué)生回答：地形圖的判讀地面高度的確定畫板圖：一、給出海拔和相對(duì)高度的定義某地點(diǎn)高出海平面的垂直距離——海拔兩地點(diǎn)的海拔高度之差——相對(duì)高度請學(xué)生說出：1.甲乙兩點(diǎn)到海平面的垂直距離2．標(biāo)出甲點(diǎn)與乙點(diǎn)的相對(duì)距離過渡：地面上各地的海拔高度可以測量出來，怎樣表示在地圖上呢？二、等高線與等高線地形圖等高線——把海拔高度相同的點(diǎn)連接成的線。等高線上標(biāo)有高度，如50米，100米；兩條等高線之間叫等高距（等高距是垂直距離）；多條等高線組成等高線地形圖。在等高線地形圖上，等高線的形狀各式各樣，它反映不同的地形部位。演示：等高線地形圖是如何制成的學(xué)生觀察等高線地形圖的繪圖過程1．認(rèn)識(shí)陡坡和緩坡等高線密集——陡坡等高線稀疏——緩坡。思考：從哪邊上山最省力，為什么？在等高線地形圖上認(rèn)識(shí)山體的不同部位山頂：閉合的圓圈，高度由外向內(nèi)增加山脊：等高線向低處彎曲山谷：等高線向高處彎曲陡崖：等高線重疊加強(qiáng)練習(xí)，讓學(xué)生在等高線地形圖上熟悉海拔、山體的不同部位及如何辨別方向等知識(shí)讀“等高線地形圖”，完成下列問題（1）圖上比例尺改為數(shù)字式：1：50000，即圖上1厘米代表實(shí)地距離500米。（2）甲山在乙山的東南方向。（3）圖上表示高度的數(shù)字，指海拔高度。甲山頂與乙山頂?shù)南鄬?duì)高度是100米。（4）圖中山坡E和F的坡度相比，坡度較陡的是F，原因是F等高線較密集，坡度較陡（5）圖中各字母處代表的地形部名稱分別是：A山脊，B山谷，C鞍部，D陡崖①等高線越疏，坡度越緩，越易于爬山；②等高線越密，坡度越陡，越難于爬山。小結(jié)并板書：地形圖的判讀【教學(xué)反思】個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課是一節(jié)非常有難度的課，效果不太理想。因?yàn)槌踔猩鷽]有學(xué)過立體幾何，立體空間的想象能力很差，往往不能把等高線圖和現(xiàn)實(shí)中的地形聯(lián)系起來。之前我對(duì)知識(shí)點(diǎn)的處理辦法就是鼓勵(lì)學(xué)生看課本上的例圖，并記住山體部位的名稱，也可以說是按圖索驥，但是這樣學(xué)生不能理解數(shù)值與地表凹凸形態(tài)的聯(lián)系教案引導(dǎo)：一、基礎(chǔ)知識(shí)梳理。1．地面某個(gè)地點(diǎn)高出海平面的距離，稱為海拔，又叫絕對(duì)高度；某個(gè)地點(diǎn)高出另一個(gè)地點(diǎn)的距離，叫做相對(duì)高度。2．等高線就是：等深線就是：3．等高線的疏密程度可以表示地面的，坡陡的地方等高線，等高線稀疏的地方。二、等高線地形圖的判讀。1．山地地形的五種不同部位的名稱和特點(diǎn)山頂：等高線數(shù)值越來越，由黑三角表示。山脊：在實(shí)際生活中為線或棱，等高線凸出部分指向低處。山谷：與山脊相反，等高線凸出部分指向。陡崖：等高線集中在一起的地方。2．五種地形的判讀（看圖1．30）找一找各自的特點(diǎn)。地形類型海拔高低地表起伏特征舉例山地較高（>500米）坡度較陡，溝谷較深喜馬拉雅山高原較高（>500米）坦蕩，起伏不大青藏高原平原很低（<200米）平坦廣闊東北高原丘陵較低（<500米）相對(duì)高度不大，坡度和緩江南丘陵盆地?zé)o一定標(biāo)準(zhǔn)四周高，中間低剛果盆地3．分層設(shè)色地形圖的判讀通常情況下，藍(lán)色表示，黃色表示，綠色表示，棕色表示。4．地形剖面圖的判讀（完成活動(dòng)3）三、實(shí)際應(yīng)用1．暑假里王明要去北京爬長城，請幫他選擇必須的地圖，并說明理由。如：交通圖有助于選擇乘車路線，2．小李周末和同學(xué)去野外爬山，應(yīng)當(dāng)用到哪種地圖？3．地圖的分類了解。合理練習(xí)，更進(jìn)一步1．判讀下列圖顯示的是山地地形的哪一部分。2．下列有關(guān)地圖的敘述，正確的是（）A．在分層設(shè)色地形圖上，藍(lán)色表示平原B．等高線圖上的山地標(biāo)高均為海拔高度C．地圖的上方總是表示北方D．等高線閉合的地區(qū)都是山地3．某同學(xué)想了解我國發(fā)射“神州五號(hào)”載人飛船的基地——酒泉在什么地方應(yīng)查閱（）A．中國政區(qū)圖B．城市導(dǎo)游圖C．中國氣候圖D．世界政治地圖圖五4．讀某地等高線地形圖（圖五），回答下列問題：圖五（1）該地為發(fā)展旅游業(yè)，擬開辟CB、DB兩條登山線路。修筑這兩條線路各有什么優(yōu)缺點(diǎn)？（2）該地計(jì)劃在A．B兩山頂之間架設(shè)高山纜車，電纜車的速度是每分鐘20米，那么從A山頂乘纜車到B山頂大約需要多少分鐘？5．