2023年小學(xué)語(yǔ)文教研組的工作計(jì)劃3篇

2023年小學(xué)語(yǔ)文教研組的工作計(jì)劃3篇小學(xué)語(yǔ)文教研組的工作安排3篇1

一、指導(dǎo)思想

語(yǔ)文教研組將以學(xué)校新學(xué)期工作安排為中心，以集體教研為依托，以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，以課題探討為突破口，以閱讀、寫(xiě)字、習(xí)作教學(xué)為重點(diǎn)。夯實(shí)常規(guī)教學(xué)，創(chuàng)新工作思路，開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)探討與實(shí)踐，努力為語(yǔ)文老師供應(yīng)展示教學(xué)特色的平臺(tái)，構(gòu)建主動(dòng)向上的教研氛圍，提升教研組探討水平和學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，確保語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

二、工作主題

強(qiáng)化管理和諧發(fā)展提高質(zhì)量注意實(shí)效開(kāi)拓創(chuàng)新

三、工作目標(biāo)

總體目標(biāo)：根據(jù)“發(fā)展要有新思路，改革要有新突破，工作要有新舉措”的要求，把提升語(yǔ)文老師教學(xué)水平和學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展放在首位，以落實(shí)新課改為切入點(diǎn)，加強(qiáng)管理，創(chuàng)新思路，努力打造一支學(xué)習(xí)探討型的老師隊(duì)伍，推動(dòng)學(xué)校教化教學(xué)工作穩(wěn)步發(fā)展。

詳細(xì)目標(biāo)：

1、管理目標(biāo)：以人為本，科學(xué)管理，增加老師學(xué)習(xí)意識(shí)、責(zé)隨意識(shí)、教研意識(shí)和奉獻(xiàn)意識(shí)，為全面提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，尋求新思想、新途徑、新方法。

2、教學(xué)目標(biāo)：以新課標(biāo)為導(dǎo)向，整合教化資源，落實(shí)課改新理念，構(gòu)建“高效課堂”、“活力課堂”、于微小處做文章，進(jìn)行“微改革”“微創(chuàng)新”，讓學(xué)生在輕松、歡樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)、享受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣，培育、提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

3、教研目標(biāo)：扎實(shí)做好校本教研，以課題探討為導(dǎo)向，穩(wěn)步推動(dòng)小課題、微型課題探討，強(qiáng)化科研引領(lǐng)，提高語(yǔ)文老師教研水平和課堂教學(xué)質(zhì)量。

4、老師成長(zhǎng)目標(biāo)：發(fā)揮老老師對(duì)年輕老師的傳、幫、帶作用，讓青年老師成長(zhǎng)為校級(jí)骨干，創(chuàng)建條件，供應(yīng)平臺(tái)，讓有實(shí)力的老師成長(zhǎng)為區(qū)級(jí)、市級(jí)級(jí)骨干。

5、資料整理目標(biāo)：初步試行語(yǔ)文優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀習(xí)作、活動(dòng)記錄、活動(dòng)掠影等各種資料的電子檔案建設(shè)。

四、主要工作及措施

1、與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

全體語(yǔ)文老師要樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)的先進(jìn)的教化理念、教化思想、教學(xué)方法、教學(xué)技能，學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新教材，充分駕馭小學(xué)語(yǔ)文學(xué)問(wèn)體系，要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，要把學(xué)習(xí)與做人，教書(shū)與育人緊密結(jié)合起來(lái)。把“看法確定一切、細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗、責(zé)任勝于實(shí)力”體現(xiàn)到學(xué)習(xí)、生活、工作的各個(gè)方面中去。

通過(guò)各種途徑進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，教無(wú)定法，于無(wú)法中求有法。在校內(nèi)，老老師、學(xué)科帶頭人發(fā)揚(yáng)傳幫帶優(yōu)良傳統(tǒng)，年輕老師勇挑重?fù)?dān)，主動(dòng)探究學(xué)習(xí)。全體語(yǔ)文老師主動(dòng)參與校內(nèi)外各種培訓(xùn)、賽教，虛心學(xué)習(xí)，勤記筆記，借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)文教學(xué)水平。

2、加強(qiáng)教研，強(qiáng)化備課過(guò)程，優(yōu)化上課環(huán)節(jié)。

本學(xué)期接著在語(yǔ)文教研組推行“單元分包、教案共享”的備課改革，完善“個(gè)人探討—中心發(fā)言—教學(xué)設(shè)計(jì)溝通—問(wèn)題探討—形成通案（母案）—特性化設(shè)計(jì)（子案）—嘗識(shí)教學(xué)—總結(jié)反思”的備課模式。以課標(biāo)為依據(jù)，以教材為依托，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮教研組集思廣益、優(yōu)化思路、求同存異，資源共享的作用。在課堂教學(xué)中，每位老師要努力構(gòu)建自主、合作、探究、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、互動(dòng)性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性。教學(xué)過(guò)程中要依據(jù)各年級(jí)段，各單元的課型特點(diǎn)，充分利用多媒體協(xié)助教學(xué)，采納一法為主，多法相助的教學(xué)策略，更好地實(shí)現(xiàn)“三維”目標(biāo)，使學(xué)生達(dá)到共同發(fā)展，和諧發(fā)展。課堂評(píng)價(jià)要更加注意人性化。努力打造“有效課堂，實(shí)效課堂，高效課堂”。

3、注意實(shí)效，作業(yè)布置、調(diào)研練習(xí)科學(xué)合理。

作業(yè)設(shè)計(jì)要注意實(shí)效，要以“雙基”訓(xùn)練為目標(biāo)，以發(fā)展學(xué)生思維為根本，以提高學(xué)習(xí)質(zhì)量為宗旨，科學(xué)合理，份量適當(dāng)，難易適度。做到“四精”：精選、精講、精練、精批；“四必”：有發(fā)必收、有收必批、有批有評(píng)、有評(píng)必糾。批改剛好、精確、細(xì)致，提倡作業(yè)評(píng)價(jià)多元化、特性化，注意啟導(dǎo)、示范作用。同年級(jí)盡力做到作業(yè)形式、作業(yè)量、批改量、批改形式基本統(tǒng)一。調(diào)研練習(xí)要難度相宜，既要檢查學(xué)生存在的問(wèn)題，又要能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，要加大試卷分析，教學(xué)狀況反思的力度，剛好調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)過(guò)程和思路，確保學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。

4、以人為本，關(guān)愛(ài)學(xué)生，注意習(xí)慣養(yǎng)成教化。

全體語(yǔ)文老師要堅(jiān)持“面對(duì)全體，照看差異，人本發(fā)展”的原則，注意學(xué)生全體發(fā)展，更加關(guān)注個(gè)體差異。要細(xì)化、實(shí)化、強(qiáng)化“培優(yōu)幫困”工作，努力做到措施得力，方法細(xì)致，過(guò)程扎實(shí)，時(shí)間保障，效果明顯，真正突顯學(xué)優(yōu)生更“優(yōu)”、特長(zhǎng)生更“專(zhuān)”。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)困生不放棄，賜予他們更多的關(guān)切和愛(ài)惜，使之成為人格上有自信、學(xué)習(xí)上有進(jìn)步，體現(xiàn)“因材施教”的思想，真正實(shí)現(xiàn)以人為本，全面發(fā)展教學(xué)思想。

本學(xué)期接著狠抓學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教化，低年級(jí)主抓學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、上課習(xí)慣養(yǎng)成、作業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成、讀書(shū)習(xí)慣養(yǎng)成、聽(tīng)講思索訴說(shuō)習(xí)慣養(yǎng)成、正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣養(yǎng)成。中高年級(jí)接著抓好并夯實(shí)低年級(jí)各種良好習(xí)慣的養(yǎng)成，主抓主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、復(fù)習(xí)鞏固習(xí)慣的養(yǎng)成、主動(dòng)積累習(xí)慣的養(yǎng)成、習(xí)作習(xí)慣的養(yǎng)成、主動(dòng)閱讀課外書(shū)籍習(xí)慣的養(yǎng)成等，要盡力做到“抓早、抓小、抓準(zhǔn)、抓實(shí)”。

5、爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，主動(dòng)組織，參與各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽。

成果增加信念，成果激發(fā)熱忱。本學(xué)期，語(yǔ)文組接著主動(dòng)開(kāi)展和參加校內(nèi)外賽教。主動(dòng)參與省、市、區(qū)組織的賽教、課件課例、論文、錄像課、作文競(jìng)賽、演講、征文、書(shū)法等活動(dòng)，并力爭(zhēng)取得好成果。接著開(kāi)展校內(nèi)外聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，聽(tīng)課后剛好評(píng)課，一課一溝通、一課一反思、一課一總結(jié)，剛好整理溝通心得。

6、抓住機(jī)遇，通力協(xié)作，開(kāi)展課題探討工作。

健全制度，細(xì)化方案，著力指導(dǎo)每位老師加強(qiáng)平常教學(xué)視察，對(duì)所參加的課題綻開(kāi)有效探討，解決教學(xué)問(wèn)題，推出優(yōu)秀成果。本學(xué)期，語(yǔ)文組的探討課、示范課、匯報(bào)課也將圍繞課題探討綻開(kāi)，為各課題的順當(dāng)結(jié)題打好基礎(chǔ)。

7、加強(qiáng)管理，夯實(shí)檢查，努力完善教研組建設(shè)。

不斷完善語(yǔ)文教研組建設(shè)，努力使我校語(yǔ)文科研工作取得更大的發(fā)展和突破，為提高教化教學(xué)質(zhì)量供應(yīng)科學(xué)指導(dǎo)。充分發(fā)揮“課題帶隊(duì)伍，科研促教改，探討促質(zhì)量”的整體效能，不斷濃郁我校的語(yǔ)文科研氣氛，使每一位老師都成為科研的參加者，教改的試驗(yàn)者。不斷加強(qiáng)語(yǔ)文教研組管理，做到教研有安排，活動(dòng)有支配，落實(shí)重過(guò)程，檢查有記錄，結(jié)果有總結(jié)。教案檢查、作業(yè)批改檢查定期與隨機(jī)抽查相結(jié)合。周六集體備課有記錄，教研活動(dòng)有簽到，評(píng)課落到實(shí)處。完善教研組安排、各種檢查記錄，活動(dòng)照片、各種獲獎(jiǎng)名單教研組存檔，充溢學(xué)校網(wǎng)站教研欄口的內(nèi)容。

小學(xué)語(yǔ)文教研組的工作安排3篇2

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)貫徹鎮(zhèn)教研工作安排的精神，以促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展為中心，努力創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)文教研環(huán)境，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，以豐富的教研活動(dòng)提升老師的語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)水平，提高我校語(yǔ)文教學(xué)的整體水平。

二、工作重點(diǎn)

（一）加強(qiáng)語(yǔ)文理論的學(xué)習(xí)，剛好更新教學(xué)觀念。

1、“他山之石可以攻玉”，在仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研新語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，多利用空余時(shí)間閱讀和學(xué)習(xí)有關(guān)的教學(xué)探討書(shū)刊，學(xué)習(xí)和借鑒別人勝利的珍貴閱歷，剛好更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)水平。

2、在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，接著重視課堂教學(xué)的探討和改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，向40分鐘要質(zhì)量，提倡做到在課堂上完成學(xué)困生的輔導(dǎo)，并指導(dǎo)學(xué)生完成各種鞏固性練習(xí)，不激勵(lì)利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行加壓補(bǔ)習(xí)，扎實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。立足課堂，留意發(fā)覺(jué)和分析課堂教學(xué)中遇到的問(wèn)題，探討解決問(wèn)題的方法。在本學(xué)期的語(yǔ)文科組活動(dòng)中，我們會(huì)以級(jí)為單位，制定某一教研主題，并圍繞這一專(zhuān)題開(kāi)展有效的研討活動(dòng)。做到擅長(zhǎng)總結(jié)反思，積累探討資料，為撰寫(xiě)心得和論文積累素材。

3、加強(qiáng)對(duì)新教材的學(xué)習(xí)、探討和運(yùn)用。自本學(xué)年起，一至六年級(jí)都在運(yùn)用人教版的試驗(yàn)教材，各級(jí)應(yīng)在開(kāi)學(xué)初仔細(xì)鉆研新教材，進(jìn)行分析和了解，教化辦將于開(kāi)學(xué)初實(shí)行六年級(jí)的新教材培訓(xùn)，讓老師清晰地了解新教材的編寫(xiě)意圖、基本結(jié)構(gòu)、教材的主要特點(diǎn)和相應(yīng)的教學(xué)建議。要建立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念，樹(shù)立“以人為本，育人為本”的思想。并把新的理念運(yùn)用到自己的教化教學(xué)中，創(chuàng)建性地運(yùn)用好新教材。

（二）完善校本教研機(jī)制，推動(dòng)以校為本的教研模式。

1、以“集體備課”為基本形式進(jìn)行校本教研。老師間或同級(jí)間常常一起共同鉆研教材，熟識(shí)教材，充分發(fā)揮每位老師的才智和思路，相互學(xué)習(xí)，保證課堂教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)化。同時(shí)，會(huì)以一個(gè)年級(jí)為試驗(yàn)進(jìn)行同級(jí)老師同上相同教材，進(jìn)行不同教法的對(duì)比和學(xué)習(xí)，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互促進(jìn)。本學(xué)期支配了鄧雪芳、周繼宏、謝燕屏、陳霞、張婉玲、劉玉俏、何鏡榮、盧麗瑜、周杏娟進(jìn)行上課研討。

2、開(kāi)展名師授課錄像觀摩活動(dòng)或利用學(xué)?！白叱鋈?，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等活動(dòng)的機(jī)會(huì)，不斷更新觀念，剛好充溢提高。讓老師能有更多汲取新學(xué)問(wèn)的機(jī)會(huì)。就學(xué)校的實(shí)際狀況將名師好的教法或外出聽(tīng)課后的收獲用到自己的課堂中，使學(xué)生能享受到更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)。

（三）落實(shí)老師聘任制，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

根據(jù)《大朗鎮(zhèn)中小學(xué)老師聘任實(shí)施方法》，本學(xué)期，我鎮(zhèn)將實(shí)施老師聘任制。各老師留意自覺(jué)學(xué)習(xí)教學(xué)理論，主動(dòng)參加教學(xué)科研，努力優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教化教學(xué)的水平。

（四）多管齊下，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)力。

1、營(yíng)造讀書(shū)氛圍，提高學(xué)生的閱讀愛(ài)好。

課外閱讀是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有機(jī)組成部分，是課內(nèi)閱讀的持續(xù)。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各年段的課外閱讀在數(shù)量上、范圍上等各方面都有明確的要求，我們要想方設(shè)法優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效率，節(jié)約出時(shí)間來(lái)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，仔細(xì)落實(shí)課標(biāo)的`課外閱讀目標(biāo)，為學(xué)生終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在推動(dòng)課外閱讀的過(guò)程中，我們還應(yīng)當(dāng)重視課外閱讀方法的指導(dǎo)：注意激發(fā)愛(ài)好，使之樂(lè)讀；交給方法，使之會(huì)讀；舉薦好書(shū)，使之多讀；檢查效果，使之有效。建議各班加強(qiáng)圖書(shū)角的完善和補(bǔ)充，開(kāi)展多樣的讀書(shū)活動(dòng)，豐富學(xué)生的讀書(shū)生活。

2、強(qiáng)化朗讀訓(xùn)練，推動(dòng)語(yǔ)文實(shí)踐。學(xué)生朗讀實(shí)力提高和朗讀習(xí)慣的養(yǎng)成，是素養(yǎng)教化中閱讀教學(xué)的重要目標(biāo)，新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，小學(xué)各年級(jí)的閱讀教學(xué)都要重視朗讀。我們要明確它的意義，擺正讀與講的關(guān)系，留意朗讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生在讀中識(shí)、讀中悟、讀中思、讀中問(wèn)、讀中說(shuō)、讀中議、讀中練，實(shí)現(xiàn)以讀促讀，以讀促悟，以讀促記。

3、實(shí)行小學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽，培育學(xué)生的寫(xiě)作愛(ài)好。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：在寫(xiě)作教學(xué)中應(yīng)注意培育視察、思索、表達(dá)、評(píng)價(jià)的實(shí)力，要求學(xué)生說(shuō)真話(huà)、實(shí)話(huà)、心里話(huà)。激發(fā)學(xué)生的想象力，提倡學(xué)生自主擬題，少寫(xiě)命題作文。本學(xué)期教化辦定于第七周實(shí)行小學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽（方案另定）。

4、培育學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)階段是培育學(xué)生“愛(ài)好、習(xí)慣、方法”的黃金時(shí)期。我們要培育學(xué)生嚴(yán)格的“學(xué)風(fēng)”，通過(guò)嚴(yán)格的學(xué)風(fēng)帶動(dòng)習(xí)慣的培育。（1）抓一絲不茍的學(xué)習(xí)看法。（2）抓一滴不漏的學(xué)習(xí)要求。（3）抓良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

（五）實(shí)行優(yōu)秀教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)，提升老師理論水平。

本學(xué)期的小學(xué)語(yǔ)文教化教學(xué)優(yōu)秀論文評(píng)比活動(dòng)如常進(jìn)行。我校將按以往的評(píng)比方法，擇優(yōu)錄用的原則，于5月15日（鎮(zhèn)5月20日評(píng)比）前選送5—6篇優(yōu)秀論文參與鎮(zhèn)的評(píng)比活動(dòng)。

（六）善用市小學(xué)語(yǔ)文教研網(wǎng)的資源，為教學(xué)服務(wù)。

小學(xué)語(yǔ)文教研組的工作安排3篇3

一、工作思路

本學(xué)期，我區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教研工作將圍繞“自主課堂”“大量閱讀”兩大主題，創(chuàng)新教研方式，完善教研機(jī)制，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，扎實(shí)推動(dòng)各項(xiàng)教研活動(dòng)，努力推動(dòng)我區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教化教學(xué)改革與發(fā)展。

二、主要工作

（一）進(jìn)一步推動(dòng)“自主課堂”教學(xué)探討，努力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型。

構(gòu)建“自主課堂”的關(guān)鍵在于老師在教學(xué)中能立足于培育學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好，培育學(xué)生基本的語(yǔ)文實(shí)力，提高語(yǔ)文素養(yǎng)，做到以學(xué)定教、有效指導(dǎo)，學(xué)生活動(dòng)能實(shí)現(xiàn)“自主、合作、探究”的模式，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中有實(shí)實(shí)在在的進(jìn)步，能產(chǎn)生想接著學(xué)習(xí)，深化學(xué)習(xí)的自主愿望。今年秋季，我區(qū)將針對(duì)市教化局下發(fā)的“小學(xué)語(yǔ)文‘自主課堂’教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”，組織開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文“自主課堂”教學(xué)研討。各校在校本教研工作中要圍繞該研討專(zhuān)題，結(jié)合區(qū)教研工作支配，主動(dòng)開(kāi)展以課例為載體的各種教學(xué)探討活動(dòng)。

1．開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文“自主課堂”課堂教學(xué)研討。

（1）以?xún)?yōu)質(zhì)化項(xiàng)目學(xué)校為龍頭，開(kāi)展三年級(jí)語(yǔ)文集體備課活動(dòng)，每?jī)芍芗幸淮?，三所?xiàng)目學(xué)校三年級(jí)語(yǔ)文老師和其它學(xué)校三年級(jí)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)全程參加。集體備課形成的指導(dǎo)性教學(xué)設(shè)計(jì)需依據(jù)本班實(shí)際狀況作修改后運(yùn)用，并形成針對(duì)性的有效反思，每月匯總形成完整資料供今后備課參考之用。

（2）以抽簽的形式組織備課組內(nèi)老師同課異構(gòu)，每月一次，以促進(jìn)集體備課的高效優(yōu)質(zhì)，讓全部的參加者真?zhèn)湔n，備有用的課。

（3）以推門(mén)聽(tīng)課的形式，調(diào)研全區(qū)各小學(xué)語(yǔ)文“自主課堂”的常態(tài)教學(xué)現(xiàn)狀，尤其關(guān)注三年級(jí)集體備課的有效性，以促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的普遍提高。

2．開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文“自主課堂”教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)課、上課競(jìng)賽。

（1）全部小學(xué)語(yǔ)文老師全面參加，從指定課題中選擇一篇進(jìn)行說(shuō)課稿的設(shè)計(jì)和課件的制作，學(xué)校組織校內(nèi)預(yù)賽，擇優(yōu)報(bào)送教研室。

（2）區(qū)級(jí)評(píng)比勝出的優(yōu)秀說(shuō)課稿設(shè)計(jì)者將進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)上課競(jìng)賽。

（3）優(yōu)秀說(shuō)課稿將集結(jié)成冊(cè)供全區(qū)各學(xué)校資源共享。

3．開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文“自主課堂”課前預(yù)習(xí)單和課后作業(yè)單的命題競(jìng)賽。

（1）各校應(yīng)以“實(shí)力培育”為導(dǎo)向，仔細(xì)組織各年級(jí)備課組開(kāi)展命題研討活動(dòng)，組織骨干老師批閱命題內(nèi)容，嚴(yán)把命題質(zhì)量關(guān)，保證練習(xí)內(nèi)容的針對(duì)性和科學(xué)性。

（2）區(qū)教研室將組織以整個(gè)單元為整體的命題設(shè)計(jì)競(jìng)賽，重在考查老師對(duì)教材整體把握的實(shí)力和對(duì)命題設(shè)計(jì)的思索。參賽對(duì)象為抽簽確定的某個(gè)年級(jí)全部語(yǔ)文老師，以團(tuán)體為單位參與競(jìng)賽。

（二）進(jìn)一步深化“科學(xué)認(rèn)讀”區(qū)本課程實(shí)施，努力推動(dòng)區(qū)域特色辦學(xué)。

本學(xué)期將接著以“科學(xué)認(rèn)讀”區(qū)本課程為載體，推廣深化我區(qū)多年來(lái)在課外閱讀方面的探討，不斷促進(jìn)我區(qū)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)與課外閱讀的相互促進(jìn)均衡發(fā)展。各小學(xué)要立足學(xué)校實(shí)際，用好區(qū)本閱讀教材，進(jìn)一步加強(qiáng)校本教材的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，努力推動(dòng)區(qū)域特色辦學(xué)。