《大禹治水》課件部編版

大禹治水大禹治水洪水給人們生活帶來(lái)的災(zāi)難沖毀房屋淹沒(méi)莊稼洪水給人們生活帶來(lái)的災(zāi)難沖毀房屋淹沒(méi)莊稼毒蛇猛獸痛苦的人們毒蛇猛獸痛苦的人們初讀課文自由讀課課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。全文一共幾個(gè)自然段？初讀課文自由讀課課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。我會(huì)讀洪(hóng)毒(dú)蛇(shé)獸(shòu)傷(shāng)災(zāi)(zāi)難(nàn)仍(réng)退(tuì)繼(jì)續(xù)(xù)認(rèn)(rèn)訓(xùn)(xùn)被(bèi)恢(huī)我會(huì)讀洪(hóng)毒(dú)蛇(shé)獸(s我會(huì)認(rèn)洪水毒蛇猛獸傷害災(zāi)難仍然繼續(xù)消退認(rèn)為教訓(xùn)棉被耕種恢復(fù)我會(huì)認(rèn)洪水毒蛇猛獸傷害災(zāi)難用部首查字法查找紅色的字吧擋疏驅(qū)水部首：扌手旁。阻攔的意思去掉阻塞使通暢部首：疋字旁。導(dǎo)趕走的意思部首：馬字旁。趕用部首查字法查找紅色的字吧擋自學(xué)提示思考：

1.為什么要治水？

2.在課文中用橫線畫(huà)出誰(shuí)治過(guò)水，分別采用什么方法？

3.大禹是如何治水的？

4.大禹治水的結(jié)果如何？自學(xué)提示洪水使人們生活痛苦鯀用筑壩擋水的辦法，沒(méi)有治好洪水大禹治水，三過(guò)家門(mén)而不入大禹用開(kāi)通河道的辦法，帶領(lǐng)人們治好了洪水返回第一段第二段第三段第四段洪水使人們生活痛苦返回第一段第二段第三段第四段很久很久以前，洪水經(jīng)常泛濫。大水淹沒(méi)了田地，沖毀了房屋，毒蛇猛獸到處傷害百姓和牲畜，人們的生活痛苦極了。結(jié)合上下文猜猜意思返回很久很久以前，洪水經(jīng)常泛濫。大水淹沒(méi)了田地，沖毀了房屋，毒蛇洪水給百姓帶來(lái)了無(wú)數(shù)的災(zāi)難，必須治好它。當(dāng)時(shí)，一個(gè)名叫鯀的人領(lǐng)著大家治水。他只知道筑壩擋水，九年過(guò)去了，洪水仍然沒(méi)有消退。他的兒子禹繼續(xù)治水。返回洪水給百姓帶來(lái)了無(wú)數(shù)的災(zāi)難，必須治好它。當(dāng)時(shí)，一個(gè)名叫鯀的人禹離開(kāi)了家鄉(xiāng)，一去就是十三年。這十三年里，他到處奔走，曾經(jīng)三次路過(guò)自己家門(mén)口。可是他認(rèn)為治水要緊，一次也沒(méi)有走進(jìn)家門(mén)看一看。禹吸取了鯀治水失敗的教訓(xùn)，采取疏導(dǎo)的辦法治水。他和千千萬(wàn)萬(wàn)的人一起，疏通了很多河道，讓洪水通過(guò)河道，最后流到大海里去。返回資料黃旭華，中國(guó)核潛艇之父禹離開(kāi)了家鄉(xiāng)，一去就是十三年。這十三年里，他到處奔走，曾經(jīng)三人物鯀禹辦法筑壩擋水疏導(dǎo)時(shí)間九年十三年結(jié)果洪水仍然沒(méi)有消退開(kāi)通河道，引洪入海人物鯀禹辦法筑壩擋水疏導(dǎo)時(shí)間九年十三年結(jié)果洪水仍然沒(méi)有消退開(kāi)洪水終于退了，毒蛇猛獸被驅(qū)趕走了，人們把家搬了回來(lái)。大家在被水淹過(guò)的土地上耕種，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)漸漸恢復(fù)了，百姓重新過(guò)上了安居樂(lè)業(yè)的生活。改成把字句：人們把毒蛇猛獸驅(qū)趕走了洪水終于退了，毒蛇猛獸被驅(qū)趕走了，人們把家搬了回來(lái)。大家在被黃旭華，中國(guó)核潛艇之父新中國(guó)成立初期，國(guó)家處于內(nèi)憂外患之中。為提高我們國(guó)家的海上作戰(zhàn)能力，黃旭華院士30年都沒(méi)有回家一趟，克服重重困難，制造出中國(guó)第一艘核潛艇，使中國(guó)成為世界上第五個(gè)擁有核潛艇的國(guó)家，大大提高了我們國(guó)家的國(guó)防力量。黃旭華，中國(guó)核潛艇之父新中國(guó)成立初期，國(guó)家處于內(nèi)憂外患之中你認(rèn)為大禹是位什么樣的人呢？我們可以從大禹身上學(xué)到什么？你認(rèn)為大禹是位什么樣的人呢？一起做一做改寫(xiě)句子1.大禹制服了洪水。被：________________。把：________________。2.洪水淹沒(méi)了農(nóng)田。被：________________。把：________________。3.我寫(xiě)完了作業(yè)。被：________________。把：________________。一起做一做改寫(xiě)句子謝謝！謝謝！1課文線索清晰，說(shuō)明有序，教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再質(zhì)疑問(wèn)難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學(xué)生可能有所接觸，可以在交流中讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，也可以提示學(xué)生在以后的生活中留意。

文中的一些科技術(shù)語(yǔ)，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學(xué)生難以準(zhǔn)確理解，但這些詞語(yǔ)并不影響學(xué)生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。

2用詞準(zhǔn)確、表達(dá)生動(dòng)形象是這篇課文在表達(dá)上的重要特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，在交流時(shí)也可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪些詞語(yǔ)或句子表達(dá)得很清楚，或表達(dá)得很生動(dòng)。

3課文中有些字的字音容易讀錯(cuò)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應(yīng)讀shū，不讀chū；“處于”的“處”字作動(dòng)詞用時(shí)應(yīng)讀chǔ，不讀chù；“差異”的“差”字當(dāng)“不同”這個(gè)意思講的時(shí)候應(yīng)讀chā，不能讀chà；“比較”的“較”字應(yīng)讀jiào，不要誤讀為jiǎo。

4學(xué)習(xí)本課之后，教師可以推薦選讀課文中的《人造發(fā)光植物》一文讓學(xué)生閱讀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀科技類(lèi)文章的熱情，產(chǎn)生熱愛(ài)科學(xué)的情感和努力探索科學(xué)的愿望。這篇課文主要講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類(lèi)生活帶來(lái)的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學(xué)生理解會(huì)有一定的難度，我在這一課時(shí)主要是通過(guò)讀課文來(lái)讓學(xué)生初步理解課文內(nèi)容為第二課時(shí)的進(jìn)一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學(xué)生利用好工具書(shū)和聯(lián)系上下文來(lái)理解詞語(yǔ)。并在讀課文時(shí)對(duì)自己有感受的部分進(jìn)行交流。從這節(jié)課來(lái)看，學(xué)生對(duì)工具書(shū)用的并不太好，有很多同學(xué)手里沒(méi)有字、詞典，而有的同學(xué)卻很會(huì)利用字、詞典，對(duì)詞語(yǔ)的意思理解的也很到位。在今后的教學(xué)中我還得進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生用好工具書(shū)，教給學(xué)生理解詞語(yǔ)的方法。通過(guò)讀