2023年學期期末初中物理教師教學總結(jié)范文

2023年學期期末初中物理教師教學總結(jié)范文學期期末初中物理老師教學總結(jié)范文1

本學期我接著擔當初三三個班的物理學科的教學任務。在教學中我仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各科學問，形成比較完整的學問結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚民主教學，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平，并順當完成教化教學任務。下面是本人的幾點教學總結(jié)：

1、要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。

為了上好課，我做了下面的工作：

①仔細鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

④組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調(diào)動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學物理的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

2、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。

許多學生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教化，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善起先，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責學生之前，先談談自己工作的不足，加強師生溝通，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。做好課后輔導工作，還要留意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

3、主動參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

在教學上，有疑必問。同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。

4、主動推動素養(yǎng)教化。

目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這確定了老師的教學模式要停留在應試教化的層次上，為此，我在教學工作中留意了學生實力的培育，把傳受學問、技能和發(fā)展智力、實力結(jié)合起來，在學問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力。讓學生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育。

5、仔細批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對各種協(xié)助資料進行篩選，力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

6、培育多種愛好愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬學問面，為教學內(nèi)容注入簇新血液。

新的教學環(huán)境下對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天貢獻自己的力氣。

學期期末初中物理老師教學總結(jié)范文2

一年一度的中考又結(jié)束了，今年我們?nèi)〉昧肆畲蠹覞M足的好成果，回顧一學期的工作，有很多閱歷和教訓值得總結(jié)。

一、教書

教書的過程不僅是傳授學問，更重要的是應付考試，這樣備、講、批、輔、改尤其重要，涉及到學生學習的效果是事倍功半還是事半功倍，學生的時間和精力都是有限的，怎樣為學生著想，利于他們的身心健康，又能升學呢。

1、備課：探討課程標準，知道要求以及駕馭學問的程度;教材是課程標準的載體，通讀教材，確定傳授學問的方法;依據(jù)學生狀況，確定課后作業(yè)內(nèi)容。

2、批改：全批全改，重點批改課本中的練習作業(yè)，適當檢查練習冊作業(yè)，多進行課前或課后小考，剛好反饋。

3、輔導：利用課前或課后時間，解決個別學生當堂課或課后作業(yè)中的個別疑難問題，隨時隨地解決，不積壓問題;對于性格內(nèi)向，不擅長表達的學生主動問耐性聽，盡量照看到全體學生。

4、同學科團結(jié)協(xié)作，一起備課，一起探討布置學生作業(yè)，相互取長補短;同一組合團結(jié)協(xié)作，一起幫助有問題學生，一起探討作業(yè)量，有共同的目標，同一個目的。

二、育人

我們是通過一本書、一個講臺，為國家，為社會、為每一個家庭，培育人才，我們是孩子們成長過程中，不行缺少的重要環(huán)節(jié)之一，在我們的課堂上，我們在傳授學問之外，還應怎么做呢。

1、愛學生：努力喜愛每一個學生，盡量先看到他們的優(yōu)點;努力做到公允、同等;指責學生要針對缺點，不能懷有惡意;不能褻瀆學生的喜、怒、哀、樂;要能容納學生的差異;老師不能代替家長，管教學生要有分寸。

2、激勵比指責更好：中學生年齡小，閱歷少，學習的壓力大，每個孩子不管外表如何，其實內(nèi)心都很脆弱，老師的表揚和激勵對他們很重要，有好幾位家長向我反饋學生受到表揚后的心情，最典型的例子就是三年八班的夏士成同學，他的初中生活在初三起先也在初三結(jié)束，該學生以體育特長生的身份被一中錄用，該學生始終在老師們的激勵中堅韌拼搏，在他遇到困難的時候，失去信念的時候，老師的支持和激勵總能給他信念，直到最終。這樣的事例有許多，尤其在初三的后期，學生焦慮的心情更須要老師的幫助，不管每次的考試好與壞，都不適合指責，是有針對性的指導幫助，消退顧慮，增加信念。指責雖然能使學生變更學習看法，努力學習，但也簡單使學生在潛意識里失去自信，這一現(xiàn)象在報考中就表現(xiàn)出來了，也可能我們沒留意到。

3、德育：在課堂上，在學習中進行愛國、愛科學教化，做人的原則，做個好公民的標準，詳細的，潛移默化的，不是講大道理的語言教化。身教賽過言教。

三、教科研：

市級教言活動既要參與又要仔細聽，一是有指導作用，有肯定的高度，二是有很多有價值的信息，今年的中考物理題最終一道題，就是上學期一次市教研活動中講過的一個優(yōu)秀案例的改編，在總復習中我們做過重點練習，所以學生認為題不難。

四、學生的差異

多年的閱歷告知我，女生的學習看法能許久保持，學習看法多數(shù)仔細，但學習物理的實力不如男生，男生的潛力特別大，只要基礎不是很差，在最終的總復習中都會有很大的提高，因為考題都是考查學生實力，所以男生更有優(yōu)勢，今年就是男生成果優(yōu)秀的多，平常教學應多關注男生，抓住男生就能抓住升學率。

五、中考成果

物理取得了令人矚目的成果，優(yōu)秀率全區(qū)其次，平均分第三，及格率第三，且與前面差別很小。

學期期末初中物理老師教學總結(jié)范文3

一學期的教學工作結(jié)束了。在校領導和上級主管部門的指導下，在全體物理老師的共同努力下，本學期的試驗教學工作完成的很圓滿，很順當，本學期我們主要對試驗進行了探究性的探討，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、確定試驗教學指導思想，強化試驗教學目標

在初中物理試驗教學過程中確定以試驗為基礎，用試驗來綻開激發(fā)學生的試驗愛好，發(fā)揮學生參加教學的主動性和主動性，培育學生操作試驗、設計試驗的實踐實力和創(chuàng)建實力，加強試驗教學的探討，盡量把驗證性試驗改為探究性試驗，把演示試驗改為邊講邊試驗，通過挖掘教學內(nèi)容的學術性，有機地把課內(nèi)探究延長到課外?？傊?，敬重科學，實事求是，面對群體，以試驗創(chuàng)新教化為前提，使學生達到駕馭物理試驗技能和科學方法，養(yǎng)成科學看法，學會運用試驗手段解決物理問題的實力為指導思想，強化試驗教學目標。

2、探究改革試驗教學模式，發(fā)揮主導、主體功能

大力探究改革不適應新時期形勢的初中物理試驗教學模式，建立起按科學設計試驗教學程序、優(yōu)化試驗教學過程、指導試驗方法、培育創(chuàng)新實力的“引導—探究—試驗—駕馭”教學模式。這種教學模式應充分發(fā)揮老師的主導作用，突出學生的主體地位。老師充分信任學生，使學生主動參加試驗。課本讓學生看，試驗讓學生做，思路讓學生想，疑難讓學生議，錯誤讓學生析。讓學生獨立設計試驗，利用物理試驗，發(fā)揮學生的主觀能動作用，最大限度地調(diào)動學生自主學習的主動性和主動性。變單向信息傳遞為雙向式、多向式信息傳遞與溝通，老師在課內(nèi)講重點、關鍵點和留意點，發(fā)揮好主導調(diào)控作用。主要方式是實行提問、答疑、探討、視察試驗現(xiàn)象、動手操作等。在試驗中，加強對學生試驗方法和創(chuàng)新實力的培育。按新課標規(guī)定必做的分組試驗，并將學生分成三種類型：第一類是理解實力差，反應較慢，動作緩慢;其次類是思維靈敏，動作粗糙;第三類是獨立思索，動手實力強。不管哪類學生整個試驗過程全部由學生自己獨立完成，老師必要時答疑引路。

3、全體師生在思想上都很重視。

每次試驗，老師都能夠仔細的打算，并事先演習一遍。同學都能夠做到先預習，熟識試驗的目的、原理、步驟及留意事項，并嚴格按試驗要求進行操作。試驗結(jié)束后能剛好整理儀器并按要求進行送回儀器室，擺放到指定位置。

其次，通過做試驗，培育了同學們的視察實力和動手實力，同時，通過對試驗數(shù)據(jù)的處理和對試驗的總結(jié)，增加了學生們運用數(shù)學學問解決問題的實力。再有，通過做試驗，使同學們演習物理的愛好有了很大程度的提高。培育了學生的實事求是的科學看法。

本學期的試驗工作能夠圓滿完成是和師生的共同努力分不開的，以后的試驗工作我們將更加嚴格要求，力爭作的更好。

學期期末初中物理老師教學總結(jié)范文4

本學期我擔當九年級(1)、(2)兩個班的物理教學。一學期來，我堅持黨在新時期的教化方針，堅持以人為本，堅決聽從學校領導和教務處的管理和領導，工作仔細扎實，任勞任怨，不斷求實創(chuàng)新，取得了肯定的成果，現(xiàn)總結(jié)如下：

第一要讓學生切實學懂每個學問點。懂的標準是每個概念和規(guī)律你能回答出它們“是什么”“怎么樣”“為什么”等問題;對一些相近似易混淆的學問，要能說出它們的聯(lián)系和本質(zhì)區(qū)分;能用學過的概念和規(guī)律分析解決一些詳細的物理問題。為了學懂，同學們必需做到以下三點：仔細閱讀課本;仔細聽講;理論聯(lián)系實際。課堂上，老師的講解一般會比課本更詳細更具體。仔細聽講，一方面能更好的駕馭學問的來龍去脈，加深理解，另一方面，還要讓學生留意學習老師分析問題解決問題的思路和方法，提高思維實力。

其次，學習物理，要駕馭物理學科特有的'思維方式。中學的物理規(guī)律并不多，但物理現(xiàn)象和過程卻千變?nèi)f化。只駕馭了基本概念和規(guī)律是不夠的，還必需駕馭科學的思維方式。如假設法，志向化法，等效替代法等等。駕馭了科學的思維方法，才能提高推理實力，分析綜合實力，把困難的問題分解為簡潔問題的實力，敏捷地運用所學學問去解決物理問題。

第三，要即時復習鞏固所學學問。對課堂上剛學過的新學問，課后肯定要把它的引入、分析、概括、結(jié)論、應用等全過程進行回顧，并與大腦里已有的相近的舊學問進行對比，看看是否有沖突，否則說明還沒有真正弄懂。這時就要重新思索，重新看書學習。在弄懂所學學問的基礎上，要即時完成作業(yè)。

詳細做法：

1、要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。

為了上好課，我做了下面的工作：

①仔細鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

④組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調(diào)動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學物理的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

2、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。

許多學生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教化，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善起先，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責學生之前，先談談自己工作的不足，加強師生溝通，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。做好課后輔導工作，還要留意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

第四，閱讀適量的課外書籍，豐富學問，開闊視野。實踐表明，物理成果優(yōu)秀的同學，無不閱讀了大量的課外書籍。這是因為，不同的書籍，不同的作者會從不同角度用不同的方式來闡述問題，閱讀者可以從各方面加深對物理概念和規(guī)律的理解，學到許多奇妙更簡捷的解題思路和方法。在這方面我自己就有切身的體會，見識一多，思路當然就活了。

教學課堂的改革對物理老師也提出了更高的要求。

要成為一個優(yōu)秀的物理老師，除了具有良好的師德之外，還必需具有先進的教化思想;較高的專業(yè)學問水平;較強的教化教學實力。

要提高學生的素養(yǎng)，必需要求老師有較高的素養(yǎng)，提高教化教學水平的關鍵是老師的學術水平及對專業(yè)學問的駕馭，還要作到一個“活”字，要精通專業(yè)學問，首先必