在線教育行業(yè)市場調(diào)研報告

在線教育行業(yè)市場調(diào)研報告調(diào)查報告是整個調(diào)查工作，包括打算、實施、搜集、整理等一系列進程的總結，是調(diào)查爭論人員勞動與聰明的結晶，也是客戶需要的最重要的書面結果之一。下面確實是我整理的在線教育行業(yè)市場調(diào)研報告，一路來看一下吧。目前，主流教育一樣照舊承受傳統(tǒng)大課堂講課、教師手工批改作業(yè)、手工統(tǒng)計分數(shù)等喂養(yǎng)式傳統(tǒng)教學方式。各創(chuàng)業(yè)團隊和資本紛紛涉足在線教育，并非斷滲透教學的方方面面?？墒?，在線教育的教學模式及商業(yè)模式照舊在摸索中進展，互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、智能等現(xiàn)代化科技對教學方式的改造照舊滯后和有限，在線教育的進展照舊任重道遠。YY100教育供給了在線教育直播平臺，淘寶同窗、騰訊課堂、網(wǎng)易云課堂等均擁有自己的錄播或直播的在線教育平臺，在線教育平臺推動了教學內(nèi)容的傳播，供給應微小教育機構創(chuàng)業(yè)的環(huán)境和寬闊學生在互聯(lián)網(wǎng)上學習的機遇。可是，視頻教學或O2O線上招生線下效勞模式只能是在線教育大體系的一部份內(nèi)容，在線教育大體系不僅需要一個便利利用的互聯(lián)網(wǎng)將講課平臺，更需要一個能夠媲美“線下某一領域教育機構的完整產(chǎn)業(yè)與效勞鏈體系”的全面的教育體系。擁有如此的完整體系，在線教育才能與傳統(tǒng)教育三分天下。MOOC以和部份傳統(tǒng)培訓機構的線上業(yè)務部門選擇了運營教學內(nèi)容。SPOC教學內(nèi)容為進展根底的在線教育創(chuàng)業(yè)團隊，在成立和不斷提升其在線教學體驗的同時更留意教學內(nèi)容的建設，內(nèi)容是教育的核心資源，在線只是教育的方式。方式可提升效率，但內(nèi)容永久大于方式，這種途徑的選擇應當會使這些機構在在線教育品牌建設上加倍快速和領先。知乎沒有在教學方式上布局，而是全民眾籌內(nèi)容，成立了一個全民學問聰明的數(shù)據(jù)庫，并成為全民學問聰明播送大平臺。在線教育不單單是教學，還包括零散的自學?；ヂ?lián)網(wǎng)眾籌對教學內(nèi)容的豐碩有水漫金山的優(yōu)勢。對待眾籌到的內(nèi)容，咱們假設是成立適合的數(shù)據(jù)構造，并成立一個便利檢索、更和數(shù)據(jù)統(tǒng)計的大數(shù)據(jù)庫，那么那個內(nèi)容庫將是全社會龐大的圖書館，每一個個人也都擁有自己的爭論記錄和奉獻價值。大致以為在線教育的以后離不開眾籌。博覽網(wǎng)與網(wǎng)易云課堂深度合作在，創(chuàng)立軟件開發(fā)細分領域的極客班。在線教育平臺在這一細分市場對其教學品牌、內(nèi)容建設、教學體系、軟硬件工具、評判體系和運營體系的不斷淬煉和標準，成熟的品牌和模式能夠像開連鎖店似地復制到其他細分領域，單點沖破然后遍地開花。v發(fā)表自己的投資理論，率領著一批粉絲投資股票，成立自己的組歸并參與雪球平臺的投資功夫大比拼，小股民也能夠自己發(fā)文、建組合參與比武不斷成長，在投資這一細分領域，互聯(lián)網(wǎng)社交化運營格外活潑。在細分領域建設以個人為中心的社交平臺，由大v率領大伙兒朝著正確的方向一路玩，那個平臺上教學的營銷、運營、內(nèi)容眾籌和評判自然漸漸進展起來了。深度社走運營對在線教育亦是必不行少的?？珊箤W院和翻轉課堂等都對傳統(tǒng)教育提出了挑戰(zhàn)，對在線教育供給可繼承的基因。可是，這種進化似乎更像是量的積存，距離質(zhì)變還有很多改革沒有發(fā)生。小米是互聯(lián)網(wǎng)思想的學習表率。小米智能硬件生態(tài)的成MIUI一步步成長起來的。粉絲經(jīng)濟營銷戰(zhàn)略，是其成長的必要條件但不是充分條件。小米研發(fā)、供給鏈、品牌、資本等一起支撐了那個智能生態(tài)。同理，在線教育也需要一個大體系，只做平臺或只做內(nèi)容都不夠。在線教育大好前景的必定性隨著科技的進展，低效的、機械的教育方式和工具只能被高效的、智能的、大數(shù)據(jù)的、交互的產(chǎn)品取代。傳統(tǒng)教育在教學方式上和工具上長時刻存在低效和缺乏現(xiàn)代化更。這部份溝壑早晚要被科技大潮填平并自動統(tǒng)計，手工要被自動解放。地域教育資源缺乏與不均衡，有些人學習時刻存在障礙高效的的在線教育平臺是特地好的工具。C配套完善的教學各類效勞體系。 那么，理論上很多學生會通過那個課堂學習C語言而舍棄照本宣科的大學C語言課。隨著GDP的的提高，人們在有了充分的物質(zhì)根底上，對自我教育會有更高的追求。學校課程是時期性的全日制的，這并非適合很多人。非全日制的長期的學習體系代表一部份人的需求。在線教育只要體系完善、質(zhì)量保證、社會認可后就能夠很能便利的知足這部份需求。在線教育的愿景教育工具和方式方式有一個類似“智能對功能革命”的智能化革命，使教育高效、科學；人們能很便利地接收到最好的教育資源，沒有時空限制，人們能在“時期性、全日制、被動性院校培育教育”之外，漸漸邁入“相對長期、非全日制制、問題驅(qū)動主動式、學習和爭論變得長期且自由。一般人成心愿并有機遇各自成為某領域的專家。建設一個教育及其周邊的大產(chǎn)業(yè)鏈，橫向圍繞學院有各個產(chǎn)業(yè)機構，縱向圍繞學生的有不斷豐碩的成績被認可和追求。在線教育的目標分步驟建設一個“可被信任其品質(zhì)”的在線教育學院，學生能認可它的品牌，并在線靠得住地學到自己期望學到的課程，學生培育體系完備，課程運營體驗好，學生學習成績?nèi)〉眠m合的評判并在行業(yè)內(nèi)和社會上被充分認可。學院能補充傳統(tǒng)院校的未涉足的教育空間，并適當和傳統(tǒng)院校和企業(yè)合作。研發(fā)符合互聯(lián)網(wǎng)學習、社交化、大數(shù)據(jù)化、智能化的軟硬件教學工具和平臺，學院內(nèi)充分利用，并適當拓展到外面的教學培訓中。研發(fā)并非斷建設在線教育的大平臺，大體系。在線教育大體系建設包括：教學內(nèi)容建設、教育軟硬件工具及平臺開發(fā)、學生線上培育體系建設、學生評判體系建設、教學運營體系建設。在線教育進展自己大致有下面幾種思路視頻平臺教育頻道，把教育視頻放到網(wǎng)上；搭建在線教育直播或錄播平臺，教學機構入駐平臺；以建設內(nèi)容為根底，自建在線教育全部系；網(wǎng)絡眾籌學問內(nèi)容，深度社區(qū)運營，組織學問共享圍繞教學題庫等工具的開發(fā)和運營等等。在線教育不能僅僅把教育資源簡潔地放到互聯(lián)網(wǎng)上，娛樂式地單向傳播，過于原始和低效。把教學交給其他機構，自己專注做平臺的方式能夠比較簡潔聚攏較多的內(nèi)容，讓專業(yè)的人做內(nèi)容，專業(yè)的人做平臺，快速做大，看樣子不錯?？墒?，在線教育品牌的價值需要一個完整且高質(zhì)量的教育體系支持。此體系包括了教學內(nèi)容制作、培訓體系、教學軟硬件工具平臺、評判體系和運營體系等五個方面。假設是把教學部份交給外面做，自己只做工具平臺會很難保證在線教育整個大平臺高質(zhì)量地齊全地建設。如同樂視超級電視是一個全產(chǎn)業(yè)鏈的大生態(tài)，在線教育大平臺只有擁有一個齊全的體系，才能不斷提高品牌價值，推動教育行業(yè)的進展進步。在線教育的關鍵是做好教育，不能讓教育知足互聯(lián)網(wǎng)而是互聯(lián)網(wǎng)關心做好教育。傅盛講創(chuàng)業(yè)三段論中提到：創(chuàng)業(yè)要選準方向，切入簡潔做好的微小領域，全力做好。細分領域做好以后，可依托已占據(jù)的地盤，布局并擴大到更深或更廣的產(chǎn)業(yè)生態(tài)。據(jù)此道理，下面分時期設計在線教育的進展步驟。選擇少數(shù)需求基數(shù)比較大的教育細分領域，切入，全力建設那個領域的線教育。該細分領域要躲開傳統(tǒng)線下教育已經(jīng)超級成熟的區(qū)域，這是由于傳統(tǒng)教育已經(jīng)形成穩(wěn)固模式，假設是正面競爭會比較會困難。細分領域在線教育的建設要形成公共品牌，并摸索試驗可復制的模式。細分領域在線教育的模式大體成熟后，要拓展到更多領域，每一個領域都漸漸擁有高質(zhì)量教學體系并成遍地開花。隨著學院式大平臺不斷壯大，還可漸漸嘗試與各類培訓機構和企業(yè)更多的合作。從整個進展思路的開頭時期，咱們就需要考慮并布局建設通用的在線教育教學體系，并迭代開發(fā)，日臻完善。在線教育體系建設包括教學內(nèi)容建設、教育軟硬件工具及平臺開發(fā)、學生線上培育體系建設、學生評判體系建設、教學運營體系建設。下面，詳述在線教育大體系下的五個分體系建設打算。教學內(nèi)容建設高品質(zhì)的教學內(nèi)容毋庸置疑是教育最核心和最重要的部份，人們只會為學到的學問和聰明興奮和為其買單，可不能為互聯(lián)網(wǎng)的方式買單。因此，教學內(nèi)容建設是在線教育的最重要的建設。在線教育必需保證其最高的教學內(nèi)容品質(zhì)，才能保證在線教育機構部品牌的價值。與特地領域培訓機構深度合作、教育領域?qū)I(yè)團隊研發(fā)與科研院校合作等均能產(chǎn)生高質(zhì)量的教學內(nèi)容。這些內(nèi)容需要針對在線平臺的方式做技術處置，使其有效且秀麗?；ヂ?lián)網(wǎng)工具為教學內(nèi)容生產(chǎn)供給了的思路，特地領域的互聯(lián)網(wǎng)社區(qū)和眾籌能夠讓零散的學問和聰明集中起來，成為教學內(nèi)容的素材。互聯(lián)網(wǎng)需要建設針對這些浩大教學內(nèi)容及素材的數(shù)據(jù)構造，使大數(shù)據(jù)可被輕松檢索、利用和更。教育軟硬件工具及平臺開發(fā)在線教育的軟硬件工具及大平臺開發(fā)建設是在線教育的根底工程。目前，大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)、智能設備等對教育領域的阻礙和改造還比較淺，下線傳統(tǒng)教學工具方式并無太多轉變，線上教學工具和平臺也處在進展的初期。建設好教育領域的高速大路，才能使教育進展會加倍快速，同時，教育軟硬件市場存在特地大的商業(yè)機遇。傳統(tǒng)線下教育中有很多機械的程序通過互聯(lián)網(wǎng)、智能設備和大數(shù)據(jù)來完成高效且準確。依托互聯(lián)網(wǎng)的教育就有更多的設施需要完善了。智能電視能供給更近現(xiàn)場場景的視頻體驗。智能電視系統(tǒng)與教育的結合，為學生供給在家里跟在學校課堂愈來愈相似的環(huán)境。智能與教育的結合，讓學生能夠利用碎片化的時刻學習。效勞小孩科技教育的機械人教育最近幾年進展快速。教育機械人軟件和硬件和更多相關教育領域配套的工具或玩具擁有浩大市場，小孩的玩具需要伴隨科技升級，這一細分ROBOROBO在這一領域比較領先。學生線上培育體系與傳統(tǒng)學校培育不同的是，很多在線教育和一些培訓機構的教育多是只針對一門學問或技術的培訓，這種教育有短時間的培育目標，短時間完成，存在必定的需求和市場。假設是在線教育能夠在培育體系上參考傳統(tǒng)學校教育，針對某細分領域，建設并供給一個相對長期和完善的培育打算，會有如何的光景呢？學生能看到驚奇的以后，心中擁有通往妄圖的地圖，會更易開頭學習并長期堅持學習，形成依托效應；在線教育機構供給長期和完善的培育，對自身學科系統(tǒng)建設格外有利，學院式品牌更易形成和增加。另外，通過大數(shù)據(jù)和平臺工具，學生以自己為中心，自己的作業(yè)和學習爭論成效被編輯成小的體系，面對眼前富有成效的過往積存，比照在線社交圈內(nèi)其他同窗的作品成效體系，學生學習的動力會被大大增加。零散的學習不簡潔堅持，把零散的學習轉變成系統(tǒng)的學習，成效會好很多。零散的作品對學生個人可能價值可不能太大，更多的零散作品有機組織，學生自身的信念和外面對學生的評判都會有指數(shù)級的提升?？墒?，這并非否認零散學習存在的必要性和重要性，即便系統(tǒng)化教與學，系統(tǒng)中的每一個點照舊自由且零散。當在線教育把很多細分領域別離組織成一個個獨立的教學體系的時候，諸多教學單元一起組成一個大的學習平臺，品牌加倍有價值。大平臺外的獨立體系亦可漸漸以不同的地位時期納編。體系建設任重道遠，需要一步一步漸漸建設，互聯(lián)網(wǎng)眾籌和線下連鎖復制的體會都可參考借鑒。評判體系建設打算學生是不是參與在線教育的因素，除是不是能夠取得足夠高質(zhì)量的內(nèi)容外，還有參與學習后自己的學習經(jīng)受和學習成績可否被行業(yè)內(nèi)外認可。既然在線教育能夠供給高質(zhì)量的教學內(nèi)容和教學效勞，在線教育價值不能老是被排解在主流院校之外，在線教育機構需要持續(xù)建設教學評判體系，提升自己的教育地位和品牌價值。學校品牌建設學生參與機構組織的學習，只會選擇名師和名校，如此才能保證自己學習的成效，自己認可這段學習經(jīng)受的證明，社會一樣認可。在線教育行業(yè)成立一個可信任的品牌后，人們只需要關注教育的本質(zhì)，不去關注是不是在線的方式。沒有時空限制，很多學生都會過來學習的。例如：名牌大學假設是開設供給正式文憑的網(wǎng)校，那么很多人確信會踴躍關注并參與的。學校的優(yōu)質(zhì)品牌能成績和吸引名師，大學非大樓而是大師，在線教育亦需要諸多名師。好的教師與好的平臺是彼此依存、彼此阻礙的，成立一個吸引并培育名師的品牌平臺，名師支持教育品牌的價值，名牌教育機構增加名師的價值。目前，在線教育優(yōu)質(zhì)品牌是有需求的且稀缺的。優(yōu)質(zhì)的在線教育品牌漸漸成立后，品牌學校學習成效有保證，學習成績被認可，名師一起建設優(yōu)質(zhì)教育，機構便走上了高速進展的道路。學生評判體系建設除學校品牌、教學品牌建設之外，對學生的科學、合理評判的體系建設一樣是必不行少的?？茖W評判的學習經(jīng)受和證明才能被學生自己認可，被培訓機構認可，進而被社會認可。利用大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)、智能設備，成立學生學習和爭論成效的大數(shù)據(jù)，成立科學評判體系，并非斷完善。嚴格成立評判的秩序并保護評判權威，不斷通過與社會的交互和合作，推動評判的價值被各界漸漸同意，成立在線教育評判標準。另外，權威評判體系建設不是一朝一夕的，需要堅持持久戰(zhàn)略，長期漸漸進展和保護。教學運營體系高質(zhì)量的教學必定是師生間、學生間充分互動溝通的教學。教學運營要以融合互通為要緊，學問和聰明流經(jīng)線上教學目前最薄弱的地址確實是交互了。如何做好交互呢？細分領域深度社區(qū)運營的投資平臺“雪球”和普遍知識眾籌的社區(qū)運營平臺“知乎”能夠被嚴峻參考。搭建一個擁有科學數(shù)據(jù)構造和組織框架的社區(qū)平臺：以每一個個人為中心，再小的個體也存在并非斷建設自己的品牌，形成平臺內(nèi)的一個一個豐碩個體節(jié)點個體在平臺內(nèi)的存在和進展規(guī)那么：由權威大v和意見首領率領大伙兒，一起窗習、爭論和創(chuàng)作，進而進步升級組織和團隊集合大伙兒，帶著大伙兒朝著正確的方向一路玩，每一個個體都自己的地位和機遇。社區(qū)運營的建設是一個漸漸進展的進程。從最簡潔吸引人們參與社區(qū)，大v率領引導爭論，到百花爭鳴，互聯(lián)網(wǎng)能夠把人與人的距離拉近，互聯(lián)網(wǎng)社交已經(jīng)、正在和以后會