促進(jìn)評(píng)判性CriticalThinking思維能力課件

促進(jìn)評(píng)判性caTm思維能力北京大學(xué)護(hù)理學(xué)院孫宏玉促進(jìn)評(píng)判性1哇!好可怕呀采用brainstorming方法進(jìn)行小組討論15分鐘,進(jìn)行報(bào)告。哇!2評(píng)判性思維的產(chǎn)生和發(fā)展許多教育研究表明:學(xué)生在學(xué)習(xí)期間所獲得的大量知識(shí)在畢業(yè)后將會(huì)遺忘,即使材料內(nèi)容沒有忘記,很快就會(huì)在眾多的職業(yè)領(lǐng)域成為過時(shí)的東西高等教育的改革應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)校期間學(xué)習(xí)到作用持久的學(xué)習(xí)技巧和能力。評(píng)判性思維的產(chǎn)生和發(fā)展3評(píng)判性思維的產(chǎn)生和發(fā)展評(píng)判性思維能力正是這樣一種能發(fā)揮長久作用的能力,它對(duì)人一生的學(xué)習(xí)都能起到關(guān)鍵的作用。·在大學(xué)中對(duì)學(xué)生評(píng)判性思維的培養(yǎng)和促進(jìn)是未來教育發(fā)展的趨勢(shì)。評(píng)判性思維的產(chǎn)生和發(fā)展4區(qū)分有關(guān)思維的概念評(píng)判性思維[ruca山mMng與一般性思維[OrdinaryThIng思維教學(xué)與評(píng)判性思維的教學(xué)邏輯思維與評(píng)判性思維創(chuàng)造性思維與評(píng)判性思維區(qū)分有關(guān)思維的概念5評(píng)判性思維的產(chǎn)生的歷史背景°是二十世紀(jì)五十年代德國法蘭克福學(xué)派創(chuàng)立的一種批判理論所提倡和主張的一種思維方式。近年來評(píng)判性思維作為批判理論與教育聯(lián)姻的產(chǎn)物,為A教育帶來了生機(jī)和活力。評(píng)判性思維的產(chǎn)生的歷史背景6CriticalThinking評(píng)判性思維中的“critical”評(píng)判詞來源于古希臘詞“Kritikos”,意思是對(duì)事物敢于提出疑問,并進(jìn)行分析和判斷通過評(píng)判性的思維過程,可以檢測(cè)自身和他人的思維方式CriticalThinking7評(píng)判性思維的意義近十年西方的教育界越來越重視(學(xué)生評(píng)判性思維能力的培養(yǎng)。19922019年的E光盤中,有關(guān)評(píng)判性思維的研究文獻(xiàn)100多篇增強(qiáng)學(xué)生的評(píng)判性思維能力應(yīng)該是學(xué)校的關(guān)鍵目標(biāo)之一,應(yīng)當(dāng)做為教改的主要內(nèi)容評(píng)判性思維的意義8教育中強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)評(píng)判性思維的重要性有利于學(xué)生在信息時(shí)代生存和發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力·培養(yǎng)學(xué)生識(shí)別他人的謬誤和誤導(dǎo)教育中強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)評(píng)判性思維的9評(píng)判性思維的定義在現(xiàn)有的研究中,對(duì)評(píng)判性思維的定義有兩種將其定義為一種能力·指?jìng)€(gè)體對(duì)做什么和相信什么作出合理決策的能力。將其定義為一種思維過程有目的性的,對(duì)產(chǎn)生知識(shí)的過程、理論方法、背景、證據(jù)和評(píng)價(jià)知識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)等作出自我調(diào)節(jié)性判斷的思維過程評(píng)判性思維的定義10促進(jìn)評(píng)判性CriticalThinking思維能力課件11促進(jìn)評(píng)判性CriticalThinking思維能力課件12促進(jìn)評(píng)判性CriticalThinking思維能力課件13促進(jìn)評(píng)判性CriticalThinking思維能力課件14促進(jìn)評(píng)判性CriticalThinking思維能力課件15促進(jìn)評(píng)判性CriticalThinking思維能力課件16促進(jìn)評(píng)判性CriticalThinking思維能力課件17促進(jìn)評(píng)判性CriticalThinking思維能力課件18促進(jìn)評(píng)判性CriticalThinking思維能力課件19促進(jìn)評(píng)判性CriticalThinking思維能力課件20促進(jìn)評(píng)判性CriticalThinking思維能力課件21促進(jìn)評(píng)判性CriticalThinking思維能力課件22促進(jìn)評(píng)判性CriticalThinking思維能力課件23促進(jìn)評(píng)判性CriticalThinking思維能力課件24促進(jìn)評(píng)判性CriticalThinking思維能力課件25促進(jìn)評(píng)判性CriticalThinking思維能力課件26促進(jìn)評(píng)判性CriticalThinking思維能力課件27促進(jìn)評(píng)判性CriticalThinking思維能力課件28促進(jìn)評(píng)判性CriticalThinking思維能力課件29促進(jìn)評(píng)判性CriticalThinking思維能力課件30促進(jìn)評(píng)判性CriticalThinking思維能力課件31促進(jìn)評(píng)判性CriticalThinking思維能力課件32促進(jìn)評(píng)判性CriticalThinking思維能力課件33促進(jìn)評(píng)判性CriticalThinking思維能力課件34促進(jìn)評(píng)判性CriticalThinking思維能力課件35促進(jìn)評(píng)判性CriticalThinking思維能力課件36促進(jìn)評(píng)判性CriticalThinking思維能力課件37促進(jìn)評(píng)判性CriticalThinking思維能力課件38促進(jìn)評(píng)判性CriticalThinking思維能力課件39促進(jìn)評(píng)判性CriticalThinking思維能力課件40促進(jìn)評(píng)判性CriticalThinking思維能力課件41促進(jìn)評(píng)判性CriticalThinking思維能力課件42促進(jìn)評(píng)判性CriticalThinking思維能力課件43促進(jìn)評(píng)判性CriticalThinking思維能力課件44促進(jìn)評(píng)判性CriticalThinking思維能力課件45促進(jìn)評(píng)判性CriticalThinking思維能力課件46促進(jìn)評(píng)判性CriticalThinking思維能力課件47促進(jìn)評(píng)判性CriticalThinking思維能力課件48促進(jìn)評(píng)判性CriticalThinking思維能力課件49促進(jìn)評(píng)判性CriticalThinking思維能力課件50促進(jìn)評(píng)判性CriticalThinking思維能力課件51促進(jìn)評(píng)判性CriticalThinking思維能力課件52促進(jìn)評(píng)判性CriticalThinking思維能力課件53促進(jìn)評(píng)判性CriticalThinking思維能力課件54促進(jìn)評(píng)判性CriticalThinking思維能力課件55促進(jìn)評(píng)判性CriticalThinking思維能力課件56促進(jìn)評(píng)判性CriticalThinking思維能力課件57促進(jìn)評(píng)判性CriticalThinking思維能力課件58促進(jìn)評(píng)判性CriticalThinking思維能力課件59促進(jìn)評(píng)判性CriticalThinking思維能力課件60促進(jìn)評(píng)判性CriticalThinking思維能力課件61促進(jìn)評(píng)判性CriticalThinking思維能力課件62促進(jìn)評(píng)判性CriticalThinking思維能力課件63促進(jìn)評(píng)判性CriticalThinking思維能力課件64促進(jìn)評(píng)判性Critical