中班主題面具大狂歡教案反思

中班主題面具大狂歡教案反思中班主題面具大狂歡教案反思1、中班主題面具大狂歡教案反思活動目標(biāo)1、激發(fā)幼兒制作面具并參與表演的興趣。2、引導(dǎo)幼兒用剪、貼、畫、折等方法制作各種動物面具。啟發(fā)孩子細(xì)心操作，富有制造性。在想象創(chuàng)作的過程中，可以用簡潔的材料進(jìn)展裝飾，體驗成功的樂趣。活動預(yù)備1、紙盤、毛線、彩紙、貝殼等各種廢舊材料;2、范例面具;3、泡沫膠、乳膠、訂書機(jī)、水彩筆;4、“動物狂歡節(jié)”音樂磁帶;重點難點重點是啟發(fā)孩子制造性地利用各種廢舊材料制作動物面具。難點是引導(dǎo)幼兒抓住動物的主要特征進(jìn)展制造性表現(xiàn)?；顒舆^程1、激趣法導(dǎo)入活動。教師頭戴面具，并奇異地利用面具由“小豬”變成“大象”，激發(fā)幼兒對動物面具的興趣。觀看法引導(dǎo)兒童觀看例如面具(特征、材料)。啟發(fā)性提問：你是怎么看出來的?以玩?？谖乔腥搿翱駳g會”主題，調(diào)動幼兒參與活動的興趣。你知道這個面具是用什么做成的嗎?引導(dǎo)幼兒經(jīng)觀看后覺察面具是用紙盤、掛歷紙等材料做成的。觀看材料，引導(dǎo)發(fā)散思維。今日，我們用紙盤和各種廢舊物品制作動物面具。不要小看這些廢料，經(jīng)過消毒處理后，它們可以成為有用的材料。我這兒有個百寶箱，里面都是大家尋常收集的珍寶，看看都有什么?引導(dǎo)幼兒觀看材料，開放性提問“這是什么?做動物面具時能作什么呢?”4、啟發(fā)、鼓舞幼兒自主選擇材料，制造性制作動物面具。我們超市里有很多有用的材料。我信任，用孩子們靈活的小手，通過裁剪、折疊、粘貼，可以做出更多好玩的動物面具。(2)你寵愛什么動物就做什么動物面具。(你寵愛什么動物?想一想，它的耳朵、鼻子、嘴巴、眼睛有什么特點，再去選擇適宜的材料。)孩子探究操作，教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)重點：啟發(fā)孩子依據(jù)動物特點選擇制作材料。生產(chǎn)方法的溝通和指導(dǎo)，提示孩子留意安全，同時留意培育孩子良好的衛(wèi)生和行為習(xí)慣。在幼兒遇到困難時，賜予適當(dāng)?shù)膯l(fā)性建議。(4)鼓舞孩子溝通，相互幫助。引導(dǎo)孩子相互訴說、賞識、評價。鼓舞幼兒向教師及同伴展現(xiàn)、表達(dá)自己的作品，豐富詞匯，進(jìn)展語言表達(dá)力量。啟發(fā)鼓舞性引導(dǎo)語：你是一只什么樣的……呀?請你去給教師們講一講，你這個面具是怎么做的?鼓舞同伴間相互幫助，介紹溝通成功閱歷，并樂于表現(xiàn)動作，表達(dá)自己的歡快。展現(xiàn)自己的作品獲得成就感和歡快體驗。啟發(fā)引導(dǎo)孩子們依據(jù)不同的音樂風(fēng)格分組表演。教師簡潔總結(jié)，確定每個孩子的表現(xiàn)，著重鼓舞孩子的制造性和互助性。師生共同沉醉在歡快的音樂氣氛中。活動延長把材料放在活動區(qū)，鼓舞孩子們連續(xù)創(chuàng)作。題材可以從動物延長到其他?；顒臃此急敬位顒?，我依據(jù)孩子的認(rèn)知根底和興趣指向，細(xì)心設(shè)計了活動的各個環(huán)節(jié)。我認(rèn)為，本次活動主要表達(dá)了以下三個特點。一是寬松、自主的空間;二是豐富、開放性的材料;三是積極、有效地探究和互動。首先，我奇異地利用一個能變化的動物面具，由小豬突然變成長鼻子大象，一下子就抓住了孩子的心，既符合孩子的年齡特點，又進(jìn)一步激發(fā)了他們的探究欲望。緊接著，我又展現(xiàn)了一局部材料，都是成人眼里的垃圾卻是孩子們心中的珍寶，我從孩子的實際生活中覺察了教學(xué)賴以開放的資源，輕輕一點，孩子們就開放了各種奇思妙想，由此，就點燃了他們動手制造的欲望。于是，我把大局部時間留給孩子們，引導(dǎo)他們進(jìn)入一種有目的的探究過程。藝術(shù)活動是一種情感制造性的活動，在整個過程中，我一切從孩子的興趣和需要動身，給他們一個想象的空間、一個操作的平臺、一個制造的契機(jī)。我為孩子們預(yù)備的全部材料都是適合多樣性選擇和探究的，豐富多樣的材料給孩子們的制造活動帶來無限的想象與樂趣，孩子們也極富創(chuàng)意，比方一個孩子用化裝品瓶子做小豬拱起的鼻子，既稚拙得意又生動形象。在這次活動中，孩子們享受制造和表現(xiàn)歡快。在這次活動中，孩子們格外感興趣，參與熱忱很高。他們都想自己做動物面具，但有些孩子操作力量差，只能在同齡人和教師的幫助下做面具。2、大班美術(shù)活動動物狂歡會面具教案反思活動目標(biāo)激發(fā)孩子制作面具和參與表演的興趣，豐富孩子的情感。引導(dǎo)孩子用剪、貼、畫、折的方法制作各種動物面具。啟發(fā)孩子細(xì)心操作，富有制造性。他們會用于大膽的藝術(shù)表達(dá)和創(chuàng)作，他們寵愛裝飾?；顒宇A(yù)備1.電腦、動物嘉年華CD、動物嘉年華音樂帶、錄音機(jī)。2、范例面具、皮筋假設(shè)干。3、舊掛歷、報紙、碎布、塑料袋等制作材料假設(shè)干，剪刀、膠棒等制作工具每人一套?；顒又仉y點激發(fā)孩子制作面具和參與表演的興趣。引導(dǎo)孩子制作各種動物面具?；顒舆^程一、玩耍導(dǎo)入：通過引導(dǎo)幼兒仿照動物表演，引發(fā)幼兒活動的興趣。小朋友，告知你們一個隱秘，小動物們要舉辦狂歡會了，我們也去看一看，好嗎?咱們聽著音樂，扮演小動物進(jìn)入會場。二。爭論示范:引導(dǎo)幼兒觀看、爭論，承受教師現(xiàn)場示范制作和表演的方法，激發(fā)幼兒對制作和表演的熱忱和欲望。你們表演得很精彩。我也想表演。展現(xiàn)舊的月歷紙，用提問、引導(dǎo)幼兒爭論、演示的方法制作一個小鳥面具。講解剪、貼、畫、折的方法，重點指導(dǎo)孩子如何挖洞。展現(xiàn)塑料袋，指導(dǎo)小朋友用扎、剪、貼的方法制作獅子面具。再次強(qiáng)調(diào)挖洞的方法:不要太近也不要太遠(yuǎn)，和兩眼之間的距離一樣寬。3、展現(xiàn)各種范例面具，引導(dǎo)幼兒用不同材料制作不同的面具，留意引導(dǎo)幼兒創(chuàng)。三、實踐操作：幼兒制作面具，教師巡回指導(dǎo)。重點指導(dǎo)幼兒挖洞。請操作快的幼兒幫助慢的幼兒，也可以相互參觀，改進(jìn)自己的作品。鼓舞幼兒的制造性創(chuàng)作。鼓舞、幫助較慢的幼兒完成作品。提示幼兒留意安全，完成面具后留意整理自己的物品。四、表演展現(xiàn)：通過播放“動物狂歡會”短片、“動物狂歡節(jié)”樂曲，來展現(xiàn)動物狂歡的場景、制造狂歡的氣氛。師幼一同帶上自制面具隨音樂表演。引導(dǎo)幼兒相互觀看，相互欣賞，共享歡快。小朋友們，動物狂歡會開頭了，趕快來表演吧!活動延長請小班的小朋友或者其他班的小朋友一起狂歡。制作其他動物面具?；顒臃此妓囆g(shù)活動是一種情感和制造性的活動。在整個過程中，我從孩子的興趣和需求動身，給他們一個想象的空間，一個操作的平臺，一個創(chuàng)作的時機(jī)。我給孩子預(yù)備的資料都適合多樣化的選擇和探究。豐富多樣的素材給孩子的創(chuàng)作活動帶來了無限的想象和樂趣，孩子也很有制造力。比方一個用化裝品瓶子做出豬拱鼻的孩子，很稚嫩，很得意，很生動。在這項活動中，孩子們寵愛制造和表達(dá)歡快。在這次活動中，孩子們格外感興趣，參與熱忱很高。他們都想自己做動物面具，但有些孩子操作力量差，只能在同齡人和教師的幫助下做面具。3、中班美術(shù)活動教案：我的面具教案(附教學(xué)反思)設(shè)計意圖：動畫片始終是孩子們最鐘愛的電視內(nèi)容，其中的孫悟空、哪吒、黑貓警長這些具有正義感的角色也是孩子們紛紛仿照的對象。每當(dāng)看過這些動畫片后，孩子們都會在玩耍的時候三三兩兩地聚攏在一起，你做孫悟空，我做黑貓警長，沉醉在自己創(chuàng)編的玩耍情節(jié)中，而白雪公主，拇指姑娘和美人魚也被女孩子們所寵愛著。玩耍時，孩子們常常為了角色的安排而爭吵?！耙怯忻婢呔秃昧?，我就可以象在家里一樣演孫悟空了?！薄皩ρ綄ρ?，有面具就便利了!”孩子們的爭論，引起了我的思考：孩子們的年齡特點打算了他們必需借助肯定的道具來明確自己的角色身份。同時，面具因其獨特的代表意義在人類進(jìn)展史中也有著舉足輕重的文化底蘊。這節(jié)活動是以幼兒的意愿動身，為年舞會制作面具，所以他們的制作熱忱很高。而綱要中提出“要引導(dǎo)幼兒通過觀看覺察對稱的規(guī)律，并能按這些規(guī)律進(jìn)展裝飾”，因此，這節(jié)活動將以“對稱”作為裝飾核心。使幼兒在裝飾的過程中能進(jìn)一步加深對“對稱”的生疏，還有利于培育幼兒制造性思維和制造力量，滿足幼兒動手操作的欲望，充共享受到成功的歡快?；顒幽繕?biāo)：學(xué)會大膽使用各種材料制作和裝飾面具。體驗制作的樂趣。培育孩子的動手力量，依據(jù)觀看到的現(xiàn)象在同齡人中大膽溝通。引導(dǎo)孩子用關(guān)心材料豐富作品，培育孩子大膽創(chuàng)的能力。培育孩子的技能和藝術(shù)氣質(zhì)。活動預(yù)備：松緊帶、紙板、水彩筆。透亮膠、剪刀等。閱歷預(yù)備：對“對稱”有初步的了解?；顒又攸c難點：活動重點：運用“左右對稱”進(jìn)展裝飾?；顒与y點：活動過程：一、對制作產(chǎn)生興趣，讓孩子說說自己寵愛的面具名稱、顏色、表情等。指南——賞識教師制作的成品面具。這像什么?是用什么材料做的?——觀看教師為面具添畫夸大的五官和好玩的表情?！阆霌碛羞@樣一個屬于自己的面具嗎?其次，看視頻，激發(fā)孩子做口罩的欲望。通過觀看視頻，讓孩子們知道很多民族部落會戴上自己制作的各種面具來慶祝節(jié)日，重點讓孩子們進(jìn)一步觀看各種面具的不同特點。三、幼兒制作、裝飾面具教師供給各種素材讓孩子自由選擇和制作，鼓舞孩子大膽使用和創(chuàng)作，幫助孩子完成作品。四、面具展現(xiàn)表演在音樂的背景下，孩子們戴上自己制作的各種面具進(jìn)展表演，體驗成功的喜悅。作品賞評。1、向同伴介紹自己的面具。(用了哪些裝飾材料?什么地方用了對稱的方法?)2、小結(jié)我們用對稱的方法，還有使用各種材料，就能把面具裝飾的特別秀麗活動完畢：區(qū)域活動術(shù)，火藥和指南針，知道四大制造與人類生活的關(guān)系。指導(dǎo)：請幼兒自己閱讀幼兒用書。爭論科技與生活的關(guān)系?；顒臃此迹涸诒敬位顒又杏變旱臉酚^性很高。而綱要中提出“要引導(dǎo)幼兒通過觀看覺察對稱的規(guī)律，并能按這些規(guī)律進(jìn)展裝飾”，因此我把“運用對稱的方法進(jìn)展裝飾”作為了活動的核心?；顒又埃揖鸵呀?jīng)帶著幼兒觀看過生活中的一些對稱的物品，孩子們對對稱有初步的了解，因此活動時幼兒根本都能運用對稱的方法來進(jìn)展裝飾。在材料的供給方面，我考慮的還不夠細(xì)致，由于供給的面具是用包裝盒剪成的，上面的一層薄膜增加了粘貼的難度，但從幼兒的表現(xiàn)來看，他們還是能夠想出各種方法的，從后來幼兒完成的作品來看，效果還是很不錯的，基本上能夠運用對稱的方法以及使用多種材料進(jìn)展裝飾，完成了教學(xué)活動的目標(biāo)。假設(shè)在最終講評時能夠把幼兒們想出來的各種粘貼方法在集風(fēng)光前推廣，并表揚他們樂觀動腦筋想方法解決困難的做法，那么對于幼兒的長遠(yuǎn)進(jìn)展將會起到更大的幫助。4、中班主題藝術(shù)活動好玩的面具教案反思活動內(nèi)容：好玩的面具活動目標(biāo)：讓幼兒在玩耍好裝飾簡潔面具活動中體驗裝扮自己，裝扮別人，“猜猜我是誰“的歡快。讓幼兒選擇自己寵愛的材料，依據(jù)自己意愿，奇異地裝飾簡潔的面具。用撕、挖、剪、畫的方法裝飾面具，同時呈現(xiàn)動手創(chuàng)作和合作學(xué)習(xí)的力量?；顒又攸c:學(xué)習(xí)口罩制作流程?；顒与y度:挖出畫中的五官?；顒宇A(yù)備：紙、線、剪刀。活動方法：講解、示范、操作活動過程：首先，展現(xiàn)面具，引導(dǎo)孩子生疏面具。出示面具，“小朋友它是誰呀“，小貓得意嗎?教師戴口罩，激發(fā)孩子的制作興趣。引導(dǎo)幼兒生疏面具。原來一張圖里眼睛鼻子嘴巴都被挖出來，綁了兩條繩子做了個面具。二、教師示范1、首先拿一張較硬的白紙，在上面畫上自己寵愛的畫。如“秀麗的小朋友臉、小動物的面、花等“，畫好后涂上自己喜歡的顏色。讓孩子拿起畫好的圖案，挖出眼睛、鼻子、嘴巴的位置。畫一個像小孩臉那么大的輪廓，剪下來。然后把圖片對折，剪、撕，在折處挖一個小洞，系上繩子，就成了自己寵愛的面具。三、幼兒制作1、教師巡回指導(dǎo)。四、展現(xiàn)面具讓幼兒體驗成就帶來的歡快。5.孩子們玩假面舞會?；顒臃此迹航虒W(xué)思路教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變:我打破了原來單一的課程模式，以兒童為中心，師生共同構(gòu)建課程，五個領(lǐng)域相互滲透，各學(xué)科教學(xué)融合。在活動中滲透了語言、科學(xué)、社會、藝術(shù)等學(xué)科的學(xué)問，從不同角度促進(jìn)了幼兒情感、態(tài)度、力量、學(xué)問和技能的進(jìn)展。教學(xué)方法。在這次活動中，教師們敏捷運用了玩耍法、會話法、情境表演法、探究覺察法，讓孩子們在玩耍和情境中大膽探究和展現(xiàn)，制造力得到充分發(fā)揮。3(1)教學(xué)重、難點突出，幼兒的各種力量得到培育。(2)幫助幼兒獲得關(guān)鍵閱歷。5、中班主題面具大狂歡教案反思活動目標(biāo)激發(fā)孩子制作面具和參與表演的興趣。引導(dǎo)孩子用剪、貼、畫、折的方法制作各種動物面具。啟發(fā)孩子細(xì)心操作，富有制造性。在想象創(chuàng)作的過程中，可以用簡潔的材料進(jìn)展裝飾，體驗成功的樂趣。活動預(yù)備1、紙盤、毛線、彩紙、貝殼等各種廢舊材料;2、范例面具;3、泡沫膠、乳膠、訂書機(jī)、水彩筆;4、“動物狂歡節(jié)”音樂磁帶;重點難點重點是啟發(fā)幼兒制造性地運用各種廢舊材料制作動物面具。難點在于引導(dǎo)孩子抓住動物的主要特征進(jìn)展制造性表達(dá)?；顒舆^程1、激趣法導(dǎo)入活動。教師頭戴面具，并奇異地利用面具由“小豬”變成“大象”，激發(fā)幼兒對動物面具的興趣。觀看法引導(dǎo)兒童觀看例如面具(特征、材料)。啟發(fā)性提問：你是怎么看出來的?以玩耍口吻切入“狂歡會”主題，調(diào)動幼兒參與活動的興趣。你知道這個面具是用什么做成的嗎?引導(dǎo)幼兒經(jīng)觀看后覺察面具是用紙盤、掛歷紙等材料做成的。3、觀看材料，引導(dǎo)發(fā)散思維。今日我們就用紙盤和各種廢舊物品來做動物面具。別小看這些廢舊物品，它們經(jīng)過消毒、加工都可以成為有用的材料。我這兒有個百寶箱，里面都是大家尋常收集的珍寶，看看都有什么?引導(dǎo)幼兒觀看材料，開放性提問“這是什么?做動物面具時能作什么呢?”啟發(fā)和鼓舞孩子自己選擇材料，制造性地制作動物面具。在我們的超市里還有很多有用的材料，我信任，經(jīng)過小朋友靈活的小手剪一剪，折一折，粘一粘，就能做出更好玩的動物面具。你寵愛什么動物就做什么動物面具。(你寵愛什么動物?想一想，它的耳朵、鼻子、嘴巴、眼睛有什么特點，再去選擇適宜的材料。)孩子探究操作，教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)重點：啟發(fā)孩子依據(jù)動物特點選擇制作材料。生產(chǎn)方法的溝通和指導(dǎo)，提示孩子留意安全，同時留意培育孩子良好的衛(wèi)生和行為習(xí)慣。在幼兒遇到困難時，賜予適當(dāng)?shù)膯l(fā)性建議。(4)鼓舞孩子溝通，相互幫助。引導(dǎo)孩子相互訴說、賞識、評價。鼓舞幼兒向教師及同伴展現(xiàn)、表達(dá)自己的作品，豐富詞匯，進(jìn)展語言表達(dá)力量。啟發(fā)鼓舞性引導(dǎo)語：你是一只什么樣的……呀?請你去給教師們講一講，你這個面具是怎么做的?鼓舞同伴相互幫助，介紹和溝通成功閱歷，并樂于展現(xiàn)自己的行動，表達(dá)自己的歡快。7、作品展現(xiàn)，獲得成就感及歡快體驗。啟發(fā)引導(dǎo)孩子們依據(jù)不同的音樂風(fēng)格分組表演。教師簡