新幼兒教師口語(yǔ)第四章一般口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)訓(xùn)練演示文稿-中

學(xué)習(xí)要點(diǎn)掌握一般口語(yǔ)交際發(fā)聲技能的幾種方式；了解聽(tīng)話(huà)能力對(duì)心理、思維的根本要求；了解態(tài)勢(shì)語(yǔ)的根本要求，能正確運(yùn)用態(tài)勢(shì)語(yǔ)。第四章一般口語(yǔ)交際的根底訓(xùn)練目錄上一頁(yè)下一頁(yè)退出目錄第一節(jié)發(fā)聲技能訓(xùn)練第二節(jié)聽(tīng)話(huà)能力及其訓(xùn)練第三節(jié)態(tài)勢(shì)語(yǔ)及其訓(xùn)練第四節(jié)心理素質(zhì)要求及其訓(xùn)練第四章一般口語(yǔ)交際的根底訓(xùn)練目錄上一頁(yè)下一頁(yè)退出第一節(jié)發(fā)聲技能訓(xùn)練一、用氣發(fā)聲訓(xùn)練〔一〕用氣發(fā)聲的根本知識(shí)1、常見(jiàn)呼吸方式：胸式呼吸、腹式呼吸、胸腹聯(lián)合式呼吸2、胸腹聯(lián)合式呼吸要領(lǐng)姿勢(shì)----吸氣----呼氣第四章一般口語(yǔ)交際的根底訓(xùn)練目錄上一頁(yè)下一頁(yè)退出第一節(jié)發(fā)聲技能訓(xùn)練一、用氣發(fā)聲訓(xùn)練〔二〕用氣發(fā)聲的訓(xùn)練1、聞花香：柔和吸氣，緩緩呼氣2、以氣推聲3、吹水杯4、吸足氣數(shù)數(shù)5、遠(yuǎn)距離喊人練習(xí)第四章一般口語(yǔ)交際的根底訓(xùn)練目錄上一頁(yè)下一頁(yè)退出第一節(jié)發(fā)聲技能訓(xùn)練一、用氣發(fā)聲訓(xùn)練〔二〕用氣發(fā)聲的訓(xùn)練6、出東門(mén)，過(guò)大橋，大橋底下一樹(shù)棗，拿著桿子去打棗，青的多，紅的少，一個(gè)棗，兩個(gè)棗，三個(gè)棗，四個(gè)棗，五個(gè)棗，六個(gè)棗，七個(gè)棗，八個(gè)棗，九個(gè)棗，十個(gè)棗；九個(gè)棗，八個(gè)棗，七個(gè)棗，六個(gè)棗，五個(gè)棗，四個(gè)棗，三個(gè)棗，兩個(gè)棗，一個(gè)棗。這是一段繞口令，一氣說(shuō)完才算好。第四章一般口語(yǔ)交際的根底訓(xùn)練目錄上一頁(yè)下一頁(yè)退出第一節(jié)發(fā)聲技能訓(xùn)練一、用氣發(fā)聲訓(xùn)練〔二〕用氣發(fā)聲的訓(xùn)練7、女士們先生們，我代表青年旅行社歡送大家到北京旅游觀光，下面請(qǐng)讓我向諸位來(lái)作介紹：北京有天安門(mén)、地安門(mén)、和平門(mén)、宣武門(mén)、東便門(mén)、西便門(mén)、東直門(mén)、西直門(mén)、廣安門(mén)、復(fù)興門(mén)、阜成門(mén)、德勝門(mén)、朝陽(yáng)門(mén)、建國(guó)門(mén)、崇文門(mén)、廣渠門(mén)、永安門(mén)。第四章一般口語(yǔ)交際的根底訓(xùn)練目錄上一頁(yè)下一頁(yè)退出第一節(jié)發(fā)聲技能訓(xùn)練一、用氣發(fā)聲訓(xùn)練〔二〕用氣發(fā)聲的訓(xùn)練8、一只青蛙一張嘴，兩只眼晴四條腿；兩只青蛙兩張嘴，四只眼睛八條腿；〔以下依此類(lèi)推〕第四章一般口語(yǔ)交際的根底訓(xùn)練目錄上一頁(yè)下一頁(yè)退出第一節(jié)發(fā)聲技能訓(xùn)練二、共鳴訓(xùn)練〔二〕共鳴的根本知識(shí)人類(lèi)主要靠口腔共鳴，擴(kuò)大口腔共鳴的常用方法：開(kāi)牙關(guān)、提顴肌、挺軟腭、松下巴。以口腔共鳴為主，適當(dāng)配以頭腔、胸腔共鳴，使各個(gè)共鳴腔上下貫穿，一起產(chǎn)生共鳴作用。第四章一般口語(yǔ)交際的根底訓(xùn)練目錄上一頁(yè)下一頁(yè)退出第一節(jié)發(fā)聲技能訓(xùn)練二、共鳴訓(xùn)練〔二〕共鳴訓(xùn)練1、有意識(shí)地用高調(diào)門(mén)和低調(diào)門(mén)講話(huà)，體驗(yàn)三個(gè)音區(qū)的通路：好！真棒！你是好孩子！2、讀a、i、u，由本人的最低音向最高音轉(zhuǎn)化，體會(huì)共鳴的變化。第四章一般口語(yǔ)交際的根底訓(xùn)練目錄上一頁(yè)下一頁(yè)退出第一節(jié)發(fā)聲技能訓(xùn)練二、共鳴訓(xùn)練〔二〕共鳴訓(xùn)練3、讀詞句，體會(huì)口腔的共鳴。來(lái)日方長(zhǎng)牢不可破老生常談燎原烈火刀山火海高瞻遠(yuǎn)矚高朋滿(mǎn)座陽(yáng)光大道這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，傲慢的飛翔，這是勝利的預(yù)言家在吶喊：“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！〞第四章一般口語(yǔ)交際的根底訓(xùn)練目錄上一頁(yè)下一頁(yè)退出第一節(jié)發(fā)聲技能訓(xùn)練三、吐字歸音訓(xùn)練〔一〕吐字歸音的要求字頭〔聲母和韻頭〕部位準(zhǔn)確，彈動(dòng)輕快；字腹〔韻腹〕拉開(kāi)立起，圓潤(rùn)飽滿(mǎn)；字尾〔韻尾〕干凈利索去向鮮明。第四章一般口語(yǔ)交際的根底訓(xùn)練目錄上一頁(yè)下一頁(yè)退出第一節(jié)發(fā)聲技能訓(xùn)練三、吐字歸音訓(xùn)練〔二〕吐字歸音的訓(xùn)練1、讀詞語(yǔ)，注意聲母韻母，準(zhǔn)確圓滿(mǎn)地發(fā)音。標(biāo)兵澎湃動(dòng)聽(tīng)精心迸濺剽竊剖析山河錦繡風(fēng)調(diào)雨順萬(wàn)古流芳異口同聲集思廣益披星戴月心想事成苦盡甘來(lái)百煉成鋼蓬頭垢面響徹云霄柳暗花明第四章一般口語(yǔ)交際的根底訓(xùn)練目錄上一頁(yè)下一頁(yè)退出第一節(jié)發(fā)聲技能訓(xùn)練三、吐字歸音訓(xùn)練〔二〕吐字歸音的訓(xùn)練2、讀詩(shī)文，注意吐字歸音要準(zhǔn)確清晰響亮。水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天，不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間！轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶(hù)，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓！人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。第四章一般口語(yǔ)交際的根底訓(xùn)練目錄上一頁(yè)下一頁(yè)退出第一節(jié)發(fā)聲技能訓(xùn)練三、吐字歸音訓(xùn)練〔二〕吐字歸音的訓(xùn)練3、繞口令練習(xí)豐豐和芳芳，上街買(mǎi)混紡。紅混紡，粉混紡，黃混紡，灰混紡。紅花混紡做裙子，粉花混紡做衣裳。穿上新衣多漂亮，豐豐和芳芳喜洋洋。感謝叔叔和阿姨，多紡紅、粉、灰、黃好混紡。

第四章一般口語(yǔ)交際的根底訓(xùn)練目錄上一頁(yè)下一頁(yè)退出第一節(jié)發(fā)聲技能訓(xùn)練三、吐字歸音訓(xùn)練〔二〕吐字歸音的訓(xùn)練3、繞口令練習(xí)岳伯伯特有德，讀書(shū)千百冊(cè)，摘要寫(xiě)心得，博學(xué)閱歷多，跟誰(shuí)也諧和。岳伯伯不在家中坐，上街去買(mǎi)筆和墨，遇見(jiàn)好友祝玉國(guó)，玉國(guó)拉著伯伯進(jìn)宅把水喝，二人談的很隨和，話(huà)就格外多，岳伯伯和祝玉國(guó)一談?wù)劦诫u上窩，伯伯也沒(méi)買(mǎi)筆和墨。第四章一般口語(yǔ)交際的根底訓(xùn)練目錄上一頁(yè)下一頁(yè)退出第一節(jié)發(fā)聲技能訓(xùn)練思考練習(xí)1、常見(jiàn)的呼吸方式有哪些？2、正確的共鳴方式是怎樣的？3、吐字歸音的要求是什么？第四章一般口語(yǔ)交際的根底訓(xùn)練目錄上一頁(yè)下一頁(yè)退出第一節(jié)發(fā)聲技能訓(xùn)練思考練習(xí)答案1、常見(jiàn)呼吸方式：胸式呼吸、腹式呼吸、胸腹聯(lián)合式呼吸。2、正確的共鳴方式是以口腔共鳴為主，適當(dāng)配以頭腔、胸腔共鳴，使各個(gè)共鳴腔上下貫穿，一起產(chǎn)生共鳴作用。3、吐字歸音的要求是字頭〔聲母和韻頭〕部位準(zhǔn)確，彈動(dòng)輕快；字腹〔韻腹〕拉開(kāi)立起，圓潤(rùn)飽滿(mǎn)；字尾〔韻尾〕干凈利索去向鮮明。第四章一般口語(yǔ)交際的根底訓(xùn)練目錄上一頁(yè)下一頁(yè)退出第二節(jié)聽(tīng)話(huà)能力及其訓(xùn)練練習(xí)聽(tīng)話(huà)能力的必要性1、是獲取信息的重要途徑。2、是提高學(xué)習(xí)效率的重要前提。3、是提高語(yǔ)文能力的重要環(huán)節(jié)。4、促進(jìn)思維能力與智力水平的提高。第四章一般口語(yǔ)交際的根底訓(xùn)練目錄上一頁(yè)下一頁(yè)退出第二節(jié)聽(tīng)話(huà)能力及其訓(xùn)練一、聽(tīng)話(huà)的要求〔一〕心理方面：寬容、耐心、支持〔二〕思維方面：集中、靈活、開(kāi)闊〔三〕質(zhì)量方面：1、聽(tīng)得準(zhǔn)，記得清；2、理解得快，分析得準(zhǔn)；3、品評(píng)敏銳，評(píng)價(jià)及時(shí)。第四章一般口語(yǔ)交際的根底訓(xùn)練目錄上一頁(yè)下一頁(yè)退出第二節(jié)聽(tīng)話(huà)能力及其訓(xùn)練二、聽(tīng)話(huà)訓(xùn)練〔一〕聽(tīng)記訓(xùn)練可分為三個(gè)步驟：聽(tīng)讀、聽(tīng)記、聽(tīng)改訓(xùn)練一：聽(tīng)記接力比賽訓(xùn)練二：聽(tīng)后搶答問(wèn)題訓(xùn)練三：聽(tīng)記故事訓(xùn)練第四章一般口語(yǔ)交際的根底訓(xùn)練目錄上一頁(yè)下一頁(yè)退出第二節(jié)聽(tīng)話(huà)能力及其訓(xùn)練二、聽(tīng)話(huà)訓(xùn)練〔二〕聽(tīng)辨訓(xùn)練是對(duì)聽(tīng)覺(jué)的區(qū)分分析能力的訓(xùn)練，要邊聽(tīng)邊辨析。訓(xùn)練一：聽(tīng)一段故事，體會(huì)朗讀的人在語(yǔ)音、語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)方面是否得當(dāng)；訓(xùn)練二：聽(tīng)讀一段話(huà)然后答復(fù)以下問(wèn)題；訓(xùn)練三：聽(tīng)讀一段話(huà)然后簡(jiǎn)述這段話(huà)的要點(diǎn)。第四章一般口語(yǔ)交際的根底訓(xùn)練目錄上一頁(yè)下一頁(yè)退出第二節(jié)聽(tīng)話(huà)能力及其訓(xùn)練二、聽(tīng)話(huà)訓(xùn)練〔三〕聽(tīng)話(huà)組合訓(xùn)練：對(duì)不同的話(huà)語(yǔ)內(nèi)容邊聽(tīng)邊進(jìn)行歸類(lèi)組合的聽(tīng)話(huà)技能訓(xùn)練。訓(xùn)練一：以“我心目中的老師是這樣的〞為題組織一次班會(huì)討論，會(huì)后歸類(lèi)整理出討論綱要。訓(xùn)練二：綜合聽(tīng)記：到幼兒園與小朋友交流，事先準(zhǔn)備小朋友可能喜歡的三個(gè)問(wèn)題，讓小朋友自選三個(gè)喜歡的問(wèn)題答復(fù)，綜合運(yùn)用聽(tīng)話(huà)技能，選出五個(gè)小朋友答復(fù)最多的問(wèn)題，對(duì)他們的說(shuō)話(huà)內(nèi)容進(jìn)行歸類(lèi)。第四章一般口語(yǔ)交際的根底訓(xùn)練目錄上一頁(yè)下一頁(yè)退出第二節(jié)聽(tīng)話(huà)能力及其訓(xùn)練思考與練習(xí)1、聽(tīng)話(huà)能力有什么意義？2、聽(tīng)話(huà)能力的要求有哪些？3、聽(tīng)話(huà)訓(xùn)練有哪幾種方式？第四章一般口語(yǔ)交際的根底訓(xùn)練目錄上一頁(yè)下一頁(yè)退出第二節(jié)聽(tīng)話(huà)能力及其訓(xùn)練思考與練習(xí)答案一1、聽(tīng)話(huà)能力有什么意義？聽(tīng)話(huà)能力是我們?nèi)粘＝浑H中獲取信息的重要途徑。良好的聽(tīng)話(huà)能力是學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率的重要前提。提高聽(tīng)話(huà)能力是提高語(yǔ)文能力的重要環(huán)節(jié)。聽(tīng)話(huà)能力的提高可以促進(jìn)思維能力與智力水平的提高。第四章一般口語(yǔ)交際的根底訓(xùn)練目錄上一頁(yè)下一頁(yè)退出第二節(jié)聽(tīng)話(huà)能力及其訓(xùn)練思考與練習(xí)答案二聽(tīng)話(huà)的要求〔一〕心理方面的要求：寬容、耐心、支持〔二〕思維方面的要求：集中、靈活、開(kāi)闊〔三〕質(zhì)量方面的要求：1、聽(tīng)得準(zhǔn)，記得清，明確地辨析語(yǔ)音；2、理解的快，分析的準(zhǔn)，準(zhǔn)確的理解語(yǔ)意；3、品評(píng)敏銳，評(píng)價(jià)及時(shí)，具有較強(qiáng)的聽(tīng)話(huà)品評(píng)能力和聽(tīng)話(huà)組合能力。第四章一般口語(yǔ)交際的根底訓(xùn)練目錄上一頁(yè)下一頁(yè)退出第二節(jié)聽(tīng)話(huà)能力及其訓(xùn)練思考與練習(xí)答案三聽(tīng)話(huà)訓(xùn)練的方式有聽(tīng)記訓(xùn)練、聽(tīng)辨訓(xùn)練和聽(tīng)話(huà)能力組合訓(xùn)練。第四章一般口語(yǔ)交際的根底訓(xùn)練目錄上一頁(yè)下一頁(yè)退出第四章一般口語(yǔ)交際的根底訓(xùn)練

第三節(jié)態(tài)勢(shì)語(yǔ)及其訓(xùn)練

態(tài)勢(shì)語(yǔ)又稱(chēng)體態(tài)語(yǔ)，它是一種利用表情、眼神、手勢(shì)、身姿等非語(yǔ)言因素配合有聲語(yǔ)言傳遞信息、表情達(dá)意的言語(yǔ)輔助形式，是口語(yǔ)交際中經(jīng)常使用的輔助手段。目錄上一頁(yè)下一頁(yè)退出第四章一般口語(yǔ)交際的根底訓(xùn)練

第三節(jié)態(tài)勢(shì)語(yǔ)及其訓(xùn)練一、態(tài)勢(shì)語(yǔ)的根本要求〔一〕得體〔二〕自然〔三〕適度目錄上一頁(yè)下一頁(yè)退出第四章一般口語(yǔ)交際的根底訓(xùn)練

第三節(jié)態(tài)勢(shì)語(yǔ)及其訓(xùn)練二、態(tài)勢(shì)語(yǔ)訓(xùn)練〔一〕眼神表情眼睛是心靈的窗戶(hù)。面部表情的變化也能傳達(dá)出內(nèi)心的情感。目錄上一頁(yè)下一頁(yè)退出第四章一般口語(yǔ)交際的根底訓(xùn)練

第三節(jié)態(tài)勢(shì)語(yǔ)及其訓(xùn)練

〔一〕眼神表情要有分寸，自然適度。注意表情的根本形式----微笑。

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第三節(jié)態(tài)勢(shì)語(yǔ)及其訓(xùn)練〔一〕眼神表情訓(xùn)練1、選擇適宜的眼神設(shè)計(jì)：一個(gè)青年成熟的標(biāo)志是什么？選擇〔1〕斜視，視線(xiàn)游移；〔2〕仰視，視線(xiàn)向上；〔3〕凝視，視線(xiàn)柔和專(zhuān)注。目錄上一頁(yè)下一頁(yè)退出第四章一般口語(yǔ)交際的根底訓(xùn)練

第三節(jié)態(tài)勢(shì)語(yǔ)及其訓(xùn)練

〔一〕眼神表情訓(xùn)練2、表情訓(xùn)練：到講臺(tái)上，做出教師或同學(xué)描述的快樂(lè)喜歡厭惡欣喜憤怒等表情?；虿捎梅纸M競(jìng)猜方式，一人演一人猜，看哪組選手表演逼真，用時(shí)最短。目錄上一頁(yè)下一頁(yè)退出第四章一般口語(yǔ)交際的根底訓(xùn)練

第三節(jié)態(tài)勢(shì)語(yǔ)及其訓(xùn)練〔二〕手勢(shì)動(dòng)作手勢(shì)也是態(tài)勢(shì)語(yǔ)的重要組成局部，它在態(tài)勢(shì)語(yǔ)中動(dòng)作最明顯，表現(xiàn)最自由。一般分三種：拳式動(dòng)作往往強(qiáng)調(diào)動(dòng)作和決心；指式動(dòng)作往往用來(lái)指明動(dòng)作和方位；掌式動(dòng)作往往是動(dòng)機(jī)和效果兼顧。目錄上一頁(yè)下一頁(yè)退出第四章一般口語(yǔ)交際的根底訓(xùn)練

第三節(jié)態(tài)勢(shì)語(yǔ)及其訓(xùn)練〔二〕手勢(shì)動(dòng)作還可以分為上中下三區(qū)：肩部以上為上區(qū)，多表示積極、振奮、贊揚(yáng)的情意；肩至腰部為中區(qū)，多表示平靜、嚴(yán)肅、和氣等；腰部以下為下區(qū)，多表示否認(rèn)、壓抑、鄙視等。目錄上一頁(yè)下一頁(yè)退出第四章一般口語(yǔ)交際的根底訓(xùn)練

第三節(jié)態(tài)勢(shì)語(yǔ)及其訓(xùn)練〔二〕手勢(shì)動(dòng)作從表意作用上看可分為四種：情意手勢(shì)；指示手勢(shì)；象形手勢(shì)；象征手勢(shì)。目錄上一頁(yè)下一頁(yè)退出第四章一般口語(yǔ)交際的根底訓(xùn)練

第三節(jié)態(tài)勢(shì)語(yǔ)及其訓(xùn)練

〔二〕表情與手勢(shì)的配合目錄上一頁(yè)下一頁(yè)退出第四章一般口語(yǔ)交際的根底訓(xùn)練

第三節(jié)態(tài)勢(shì)語(yǔ)及其訓(xùn)練

〔二〕表情與手勢(shì)的配合中國(guó)加油！汶川挺??！為圣火加油！目錄上一頁(yè)下一頁(yè)退出第四章一般口語(yǔ)交際的根底訓(xùn)練

第三節(jié)態(tài)勢(shì)語(yǔ)及其訓(xùn)練〔二〕手勢(shì)動(dòng)作一般情況下，表示積極意義的，手往往向上向前向內(nèi)，而表達(dá)消極意義的，手往往向下向后向外。在口語(yǔ)表達(dá)中，手勢(shì)配合要準(zhǔn)確、自然、和諧。切忌過(guò)于隨便，畫(huà)蛇添足，尤其在雙向交流中，切忌指手劃腳，擾亂對(duì)方思緒，產(chǎn)生焦躁情緒。目錄上一頁(yè)下一頁(yè)退出第四章一般口語(yǔ)交際的根底訓(xùn)練

第三節(jié)態(tài)勢(shì)語(yǔ)及其訓(xùn)練〔二〕手勢(shì)訓(xùn)練請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)，給下面幾句話(huà)進(jìn)行手勢(shì)動(dòng)作設(shè)計(jì)，力爭(zhēng)準(zhǔn)確表情達(dá)意。1、他們有膽識(shí)，無(wú)所畏懼。2、我們勇往直前。3、不達(dá)目的，決不罷休!4、讓它一邊去吧！5、必勝！目錄上一頁(yè)下一頁(yè)退出第四章一般口語(yǔ)交際的根底訓(xùn)練

第三節(jié)態(tài)勢(shì)語(yǔ)及其訓(xùn)練〔二〕手勢(shì)訓(xùn)練訓(xùn)練二：有感情的朗讀散文，并設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)氖謩?shì)動(dòng)作。目錄上一頁(yè)下一頁(yè)退出第四章一般口語(yǔ)交際的根底訓(xùn)練

第三節(jié)態(tài)勢(shì)語(yǔ)及其訓(xùn)練〔三〕體態(tài)身姿身姿不僅能表現(xiàn)人物的內(nèi)心活動(dòng)，強(qiáng)化口語(yǔ)信息的表達(dá)效果，還可以反映出一個(gè)人的氣質(zhì)、風(fēng)度和素養(yǎng)。身姿要端正、大方、自然，與眼神和手勢(shì)相互配合，才能顯示態(tài)勢(shì)語(yǔ)表情達(dá)意的整體效應(yīng)。目錄上一頁(yè)下一頁(yè)退出第四章一般口語(yǔ)交際的根底訓(xùn)練

第三節(jié)態(tài)勢(shì)語(yǔ)及其訓(xùn)練〔三〕體態(tài)身姿站姿目錄上一頁(yè)下一頁(yè)退出第四章一般口語(yǔ)交際的根底訓(xùn)練

第三節(jié)態(tài)勢(shì)語(yǔ)及其訓(xùn)練〔三〕體態(tài)身姿坐姿目錄上一頁(yè)下一頁(yè)退出第四章一般口語(yǔ)交際的根底訓(xùn)練

第三節(jié)態(tài)勢(shì)語(yǔ)及其訓(xùn)練〔三〕體態(tài)身姿坐姿目錄上一頁(yè)下一頁(yè)退出第四章一般口語(yǔ)交際的根底訓(xùn)練

第三節(jié)態(tài)勢(shì)語(yǔ)及其訓(xùn)練〔三〕體態(tài)身姿走姿正確的走姿全過(guò)程目錄上一頁(yè)下一頁(yè)退出第四章一般口語(yǔ)交際的根底訓(xùn)練

第三節(jié)態(tài)勢(shì)語(yǔ)及其訓(xùn)練〔三〕體態(tài)身姿訓(xùn)練1、錄像校正練習(xí)2、練習(xí)上下臺(tái)身姿。目錄上一頁(yè)下一頁(yè)退出第四章一般口語(yǔ)交際的根底訓(xùn)練

第三節(jié)態(tài)勢(shì)語(yǔ)及其訓(xùn)練〔四〕服飾風(fēng)度服飾的搭配要考慮場(chǎng)合、身份、年齡、職業(yè)等因素，一定要整潔大方，穿著得體，不要過(guò)分時(shí)髦前衛(wèi)。女士應(yīng)化淡妝。討論喜歡什么穿著打扮的老師，設(shè)想一下自己第一次登上講臺(tái)的服飾，并說(shuō)明這樣穿是想向?qū)W生傳遞什么樣的信息。目錄上一頁(yè)下一頁(yè)退出第四章一般口語(yǔ)交際的根底訓(xùn)練

第三節(jié)態(tài)勢(shì)語(yǔ)及其訓(xùn)練〔五〕空間距離在雙向交流中，如果交流對(duì)象之間空間距離較近，一般給人親近之感，但過(guò)近那么有壓迫感；距離稍遠(yuǎn)，有淡化語(yǔ)言淡化感情的效果，也能有一定的威懾之感。因此一定要根據(jù)談話(huà)內(nèi)容和談話(huà)對(duì)象選擇適當(dāng)?shù)目臻g距離。目錄上一頁(yè)下一頁(yè)退出第四章一般口語(yǔ)交際的根底訓(xùn)練

第三節(jié)態(tài)勢(shì)語(yǔ)及其訓(xùn)練〔五〕空間距離訓(xùn)練同學(xué)們上臺(tái)模仿同學(xué)之間、師生之間、情人之間、司法人員與罪犯之間交談時(shí)的空間距離，并談上一段話(huà)，感受其效果。目錄上一頁(yè)下一頁(yè)退出第四章一般口語(yǔ)交際的根底訓(xùn)練

第三節(jié)態(tài)勢(shì)語(yǔ)及其訓(xùn)練思考與練習(xí)1、什么是態(tài)勢(shì)語(yǔ)？根本要求是什么？2、手勢(shì)語(yǔ)從表意作用上可分為幾類(lèi)？3、請(qǐng)指出表示“提醒、歡送、肯定、不滿(mǎn)〞的態(tài)勢(shì)語(yǔ)有哪些？4、用食指點(diǎn)著被介紹者對(duì)不對(duì)？請(qǐng)指出應(yīng)該用什么樣的手勢(shì)介紹別人？目錄上一頁(yè)下一頁(yè)退出第四章一般口語(yǔ)交際的根底訓(xùn)練

第三節(jié)態(tài)勢(shì)語(yǔ)及其訓(xùn)練思考與練習(xí)答案一1、態(tài)勢(shì)語(yǔ)又稱(chēng)體態(tài)語(yǔ)，它是一種利用表情、眼神、手勢(shì)、身姿等非語(yǔ)言因素配合有聲語(yǔ)言傳遞信息、表情達(dá)意的言語(yǔ)輔助形式，是口語(yǔ)交際中經(jīng)常使用的輔助手段。2、手勢(shì)語(yǔ)從表意作用上可分為四種：情意手勢(shì)；指示手勢(shì)；象形手勢(shì)；象征手勢(shì)。

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第三節(jié)態(tài)勢(shì)語(yǔ)及其訓(xùn)練思考與練習(xí)答案二3、請(qǐng)指出表示“提醒、歡送、肯定、不滿(mǎn)〞的態(tài)勢(shì)語(yǔ)有哪些？〔答案略〕4、用食指點(diǎn)著被介紹者對(duì)不對(duì)？請(qǐng)指出應(yīng)該用什么樣的手勢(shì)介紹別人？不對(duì)。應(yīng)該五指并攏介紹別人。目錄上一頁(yè)下一頁(yè)退出第四章一般口語(yǔ)交際的根底訓(xùn)練

第四節(jié)心理素質(zhì)與訓(xùn)練一、心理素質(zhì)要求〔1〕克服心理障礙：自卑、害羞、嫉妒、孤僻〔2〕確立良好心理素質(zhì)：自尊自信、真誠(chéng)熱情、寬容果敢目錄上一頁(yè)下一頁(yè)退出第四章一般口語(yǔ)交際的根底訓(xùn)練

第四節(jié)心理素質(zhì)與訓(xùn)練二、心理素質(zhì)訓(xùn)練1、了解著名作家演講家的心理素質(zhì)鍛煉故事2、寫(xiě)一段自己在社會(huì)交往和演講時(shí)的心理描述，并思考：如何縮小自己實(shí)際做到的和希望做到的之間的差距？3、松弛來(lái)源于自信，自信來(lái)源于知識(shí)，知識(shí)來(lái)源于積累。談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的想法。目錄上一頁(yè)下一