《羚羊木雕》教學(xué)反思

1/1《羚羊木雕》教學(xué)反思《羚羊木雕》教學(xué)反思

一、一點(diǎn)糾結(jié)

《羚羊木雕》是人教版學(xué)校語(yǔ)文七班級(jí)上冊(cè)第五單元的其次篇課文，這一單元的主題是家庭與親情。本文是依據(jù)當(dāng)代聞名少兒作家張之路的作品《反悔》改編而成的（編者未經(jīng)原同意）。我覺得除了“題目”改得讓人覺得還有點(diǎn)意味之外，其余的改動(dòng)我以為實(shí)在無(wú)法比及原文了。比如：原文中的“我”明顯應(yīng)當(dāng)是個(gè)男孩，萬(wàn)方也鐵定是個(gè)男孩——從文中描寫的人物的語(yǔ)言、動(dòng)作以及愛好愛好等方面看，完全就是男孩子的做派（有多處，易找到，不必細(xì)說(shuō)）。而改編后的人稱都變成了“她”，萬(wàn)方也改了名叫“萬(wàn)芳”，那些原本很精彩形象且貼切的描寫真的顯得有點(diǎn)不倫不類了。還有文章的開頭和結(jié)尾處被較多刪改、文中人物對(duì)話也作了一些改動(dòng)，我覺得好像都失了原作的意蘊(yùn)，變得牽強(qiáng)。教學(xué)時(shí)挺糾結(jié)：該不該讓原作登堂？是讓孩子們對(duì)手中的教材永久保持敬畏之情還是英勇地培育他們敢于向權(quán)威發(fā)出挑戰(zhàn)的魄力？

二、一點(diǎn)收獲

本課的朗讀指導(dǎo)（主要是人物對(duì)話的揣摩朗讀）我借鑒了名師的做法，取眾家之長(zhǎng)為我所用吧，很是過(guò)了一把當(dāng)“導(dǎo)演”的癮，效果真的不錯(cuò)。還有，讓我發(fā)覺，孩子們的“表演”潛能真是不行低估，不得不自我勸慰解嘲：師不必賢于弟子，弟子不必不如師。

三、一點(diǎn)突破

教參、很多教學(xué)案例對(duì)本文的主旨做了各種探求，多是師生一道總結(jié)出“我”（孩子）重情重義，父母（大人）重財(cái)輕義，也有個(gè)別老師認(rèn)為文章恰是批判孩子重友情輕親情的青春期心理。其實(shí)原并沒(méi)有在文中表現(xiàn)出明顯的感情傾向，編者也只借“我”的慨嘆表達(dá)孩子內(nèi)心的糾結(jié)難過(guò)而已。我只有讀，反復(fù)地讀，還意外讀到原關(guān)于創(chuàng)作此文的說(shuō)明。始終讀到自己認(rèn)為“柳暗花明又一村”時(shí)，才敢?guī)ьI(lǐng)孩子們一路探尋。

第一步：爭(zhēng)論“可是，這能全怪我嗎？”

其次步：組織辯論“畢竟該不該要回羚羊木雕？”

（在同學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中專心傾聽，不急于表態(tài)和評(píng)價(jià)。）

第三步：老師總結(jié)：充分確定同學(xué)樂(lè)觀發(fā)言的態(tài)度，承認(rèn)他們的正確觀點(diǎn)，對(duì)期間孩子們表達(dá)的片面觀點(diǎn)做出分析評(píng)價(jià)，關(guān)心訂正錯(cuò)誤熟悉。

如：“父母重財(cái)輕義”、“既送出就不能要回來(lái)”等就是片面的觀點(diǎn)。

（孩子不知道父母與羚羊木雕的經(jīng)受和感情，但從文字當(dāng)中也能辨析出羚羊木雕的確是很珍貴的物品。這樣珍貴的物品小孩子原來(lái)就不該輕易送給伴侶的。而且文中也沒(méi)用金錢來(lái)描述它的珍貴，或許是它承載的紀(jì)念意義特殊重呢！所以父母想要回羚羊木雕并不能因此就說(shuō)他們“輕義”。反而這件事上恰恰讓人感覺在孩子那里親情往往被忽視，而“友情”卻被孩子特別重視?！蚕砦恼隆兑煌腽Q燉》。

“既送出就不能要回”這不應(yīng)當(dāng)成為無(wú)條件的承諾。做錯(cuò)了就該改正，能挽回的盡量挽回，而且真正的伴侶之間沒(méi)有什么不行以說(shuō)開的。說(shuō)“既送出就不能要回”可以理解成孩子死要面子的表現(xiàn)。）

第四步：拓展?fàn)幷摚耗阏J(rèn)為該怎么妥當(dāng)處理這件事呢？

（不去附和“我”的埋怨，有了樂(lè)觀的目標(biāo)，孩子們肯定能圓滿的解決問(wèn)題，這就是本文帶給孩子們的“寶貴禮物”。）

最終一步，和孩子們共同共享：我們其實(shí)可以從羚羊木雕大事中獲得很多啟示。羚羊木雕是珍貴的、友情和親情更是無(wú)比寶貴的，可最寶貴的還是我們的成長(zhǎng)。隨著我們不斷長(zhǎng)大，我們會(huì)發(fā)覺，其實(shí)生活中很多事情往往并不能簡(jiǎn)潔地用對(duì)與錯(cuò)來(lái)評(píng)判，世間的事也并非只有黑

白之分。我們要懂得，做一個(gè)打算之前，要學(xué)會(huì)冷靜、理性地做出推斷，不能單憑一時(shí)腦熱沖動(dòng)。我們須英勇，若