2023教育實(shí)習(xí)反思與總結(jié)樣本（3篇）

第11頁共11頁2023?教育實(shí)習(xí)?反思與總?結(jié)樣本?在這一個(gè)?月的時(shí)間?里，我們?經(jīng)歷了從?學(xué)生到教?師的角色?轉(zhuǎn)換。在?這一個(gè)月?的時(shí)間里?，我深刻?體會(huì)到“?臺下十年?功，臺上?一分鐘”?，我初嘗?了身為一?名教師的?酸甜苦辣??；仡?這段時(shí)間?的經(jīng)歷，?真是感想?頗多。短?暫的工作?時(shí)日不僅?磨練了我?的意志，?也使我對?今后的人?生道路有?多了份經(jīng)?驗(yàn)和收獲?。教育?實(shí)習(xí)對一?個(gè)師范生?來說是相?當(dāng)重要的?，在校師?范生平時(shí)?所學(xué)的無?非是一些?理論性知?識，大部?分知識都?無法直接?與教育實(shí)?際相關(guān)聯(lián)?，久而久?之，我們?就養(yǎng)成了?一種看待?事情往往?過于簡單?，缺乏深?刻見解，?思考大于?行動(dòng)。因?此，要想?把所學(xué)的?東西切實(shí)?的、合理?的運(yùn)用起?來，就必?須付諸于?實(shí)踐，因?為實(shí)踐是?檢驗(yàn)真理?的唯一標(biāo)?準(zhǔn)。實(shí)習(xí)?就是一個(gè)?很好的機(jī)?會(huì)，它使?所學(xué)的理?論知識使?我們得以?真實(shí)的嘗?試，在這?個(gè)過程中?，我能夠?找出自己?的不足之?處，從而?努力完善?自己。?實(shí)習(xí)期間?，我積極?主動(dòng)向指?導(dǎo)老師任?老師請教?有關(guān)教育?方面的問?題，聽課?與講課相?結(jié)合，每?天認(rèn)認(rèn)真?真，絲毫?不敢松懈?。老師也?樂于將自?己多年的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?拿出來與?我們共同?分享，共?同進(jìn)步，?因而，我?學(xué)到了許?多實(shí)用的?技能，認(rèn)?識到了能?夠把自己?既有的知?識輕松的?傳授給其?他人，而?學(xué)生又樂?于接受，?這才是一?名優(yōu)秀的?合格的教?師。傳授?一種切合?實(shí)際的知?識技能，?對學(xué)生來?說是相當(dāng)?有用的，?所以課堂?的授課方?式也是不?容忽視的?，它直接?影響著一?個(gè)老師的?教學(xué)成果?。教學(xué)的?目的是讓?學(xué)生掌握?老師傳授?的知識，?學(xué)生是教?學(xué)的對象?，所以我?們不能只?為了講而?講，應(yīng)該?更注重學(xué)?的結(jié)果，?應(yīng)以學(xué)生?為中心。?教育實(shí)?習(xí)是難得?的一次鍛?煉機(jī)會(huì)，?比如就拿?備課寫教?案來說。?在了解本?節(jié)課教學(xué)?目標(biāo)同時(shí)?還得熟悉?教學(xué)內(nèi)容?。抓住教?學(xué)重點(diǎn)、?難點(diǎn)：重?點(diǎn)突出。?掌握和了?解的要分?清，那些?說那些講?必須明確?。要想上?好課需要?從以下要?點(diǎn)考慮入?手：一?、教學(xué)理?念的思考?簡單地?敘述你在?這節(jié)課所?采用的教?學(xué)方法是?在什么理?論支撐下?設(shè)計(jì)完成?的。闡述?你的一些?認(rèn)識(或?看法)或?是具體實(shí)?現(xiàn)的過程?。二、?板書設(shè)計(jì)?要簡捷?地反映出?本節(jié)課所?學(xué)知識的?線索，這?個(gè)相當(dāng)重?要。備?課是講課?的前提，?是講好課?的基礎(chǔ)，?教案則是?備課的具?體表現(xiàn)形?式。它可?以反映教?師在整個(gè)?教學(xué)中的?總體設(shè)計(jì)?和思路，?是衡量教?師教學(xué)水?平高低，?尤其是教?學(xué)態(tài)度認(rèn)?真與否的?重要尺度?。因此寫?好教案對?于教師授?課十分重?要。三?、寫好教?案主要應(yīng)?當(dāng)掌握三?個(gè)基本環(huán)?節(jié)：⑴?要掌握教?學(xué)大綱的?總體要求?，吃透教?材。每個(gè)?學(xué)科都有?明確的教?學(xué)目的，?這個(gè)教學(xué)?目的是通?過每節(jié)課?的教學(xué)任?務(wù)的完成?來實(shí)現(xiàn)的?。要完成?每節(jié)課的?教學(xué)任務(wù)?，必須以?教學(xué)大綱?為準(zhǔn)繩、?以教科書?為依據(jù)，?明確每節(jié)?課的重點(diǎn)?、難點(diǎn)，?以期教學(xué)?時(shí)有據(jù)可?依，得心?應(yīng)手。?⑵了解學(xué)?生。兵家?講知己知?彼，百戰(zhàn)?不殆，教?師若想教?學(xué)有效亦?需要了解?、掌握學(xué)?生，即根?據(jù)學(xué)生的?具體情況?設(shè)計(jì)出適?合于學(xué)生?的教學(xué)方?法，以求?達(dá)到預(yù)期?的教學(xué)目?的。⑶?在前兩個(gè)?環(huán)節(jié)的基?礎(chǔ)上寫好?教案，為?上好課做?充分準(zhǔn)備?。教案?的內(nèi)容應(yīng)?包括：?1、教學(xué)?目的。所?謂教學(xué)目?的是指教?師在教學(xué)?中所要達(dá)?到的最終?效果。教?師只有明?確了教學(xué)?目的，才?能使“教?”與“學(xué)?”有機(jī)結(jié)?合。教學(xué)?目的在教?案中要明?確、具體?、簡練。?一般應(yīng)選?定___?_個(gè)教學(xué)?目的。?2、教學(xué)?重點(diǎn)和難?點(diǎn)。教學(xué)?重點(diǎn)和難?點(diǎn)是整個(gè)?教學(xué)的核?心，是完?成教學(xué)任?務(wù)的關(guān)鍵?所在。重?點(diǎn)突出，?難點(diǎn)明確?，有利于?學(xué)生掌握?教學(xué)總體?思路，便?于學(xué)生配?合教師完?成教學(xué)任?務(wù)。3?、教學(xué)方?法和教學(xué)?過程設(shè)計(jì)?。教學(xué)方?法雖然多?種多樣，?但每節(jié)課?的教學(xué)方?法必須依?據(jù)教學(xué)內(nèi)?容和學(xué)生?的接受能?力來確定?。教師的?教學(xué)藝術(shù)?如何，很?重要的是?看其教學(xué)?方法的運(yùn)?用是否巧?妙得當(dāng)。?教學(xué)過程?也稱教學(xué)?步驟或教?學(xué)程序，?即用于指?導(dǎo)和規(guī)范?教師課堂?活動(dòng)的步?驟。只有?安排好教?學(xué)過程，?教師才能?在課堂上?有條不紊?地圓滿地?完成每一?個(gè)教學(xué)環(huán)?節(jié)。4?、教學(xué)內(nèi)?容的引入?。教學(xué)內(nèi)?容的引入?就是課堂?導(dǎo)語。課?堂導(dǎo)語是?門藝術(shù)，?它是教與?學(xué)的紐帶?，是讓學(xué)?生走進(jìn)教?材、掌握?教材的橋?梁。因此?，教師應(yīng)?該根據(jù)確?定的教學(xué)?目的、內(nèi)?容，針對?學(xué)生的心?理，精心?設(shè)計(jì)課堂?導(dǎo)語，巧?妙地導(dǎo)入?新課，以?激發(fā)學(xué)生?的興趣，?使學(xué)生能?全身心地?投入到課?堂學(xué)習(xí)中?。5、?教學(xué)內(nèi)容?。教學(xué)內(nèi)?容是課堂?教學(xué)的核?心，因?yàn)?備課的其?他環(huán)節(jié)都?是為它服?務(wù)的。寫?教案時(shí)，?必須將教?學(xué)內(nèi)容分?步驟分層?次地寫清?楚，必要?時(shí)還應(yīng)在?每一部分?內(nèi)容后注?明所需的?時(shí)間。這?樣，可以?使所講授?的內(nèi)容按?預(yù)計(jì)時(shí)間?穩(wěn)步進(jìn)行?，不至于?出現(xiàn)前松?后緊或前?緊后松的?局面。?6、每節(jié)?課的小結(jié)?。一個(gè)好?的教案應(yīng)?有始有終?。小結(jié)既?是課堂教?學(xué)的結(jié)束?語，又是?強(qiáng)化教學(xué)?重點(diǎn)的必?不可少的?手段。好?的總結(jié)可?以起到畫?龍點(diǎn)睛的?作用。作?業(yè)則是教?師根據(jù)授?課內(nèi)容所?布置的課?后習(xí)題，?以便于學(xué)?生復(fù)習(xí)、?理解、消?化授課內(nèi)?容，為學(xué)?好下一節(jié)?課的內(nèi)容?奠定堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)。?實(shí)踐證?明，課堂?上的缺陷?和漏洞總?是與備課?不充分、?不細(xì)致，?教案的書?寫不全面?有關(guān)。?2023?教育實(shí)習(xí)?反思與總?結(jié)樣本（?二）一?、教學(xué)工?作。作?為一名教?師，首先?上好課是?最基本的?要求，是?整個(gè)實(shí)習(xí)?過程的重?點(diǎn)。剛開?始的兩個(gè)?禮拜的任?務(wù)是聽課?和自己進(jìn)?行試講工?作。在這?期間我聽?了___?_個(gè)課任?老師共_?___節(jié)?課。在實(shí)?習(xí)前也有?過一些試?教活動(dòng)，?但真正的?中學(xué)教學(xué)?對我來說?還是第一?次。從學(xué)?生轉(zhuǎn)變?yōu)?老師，這?之間需要?付諸很多?的努力。?首先在第?一周，我?聽了指導(dǎo)?老師和其?他語文老?師的課。?在聽課?前，我認(rèn)?真閱讀了?教材中的?相關(guān)文章?，如果是?習(xí)題課，?我則會(huì)事?先認(rèn)真把?題目做一?遍，想一?下如果是?我來講我?會(huì)怎么講?。到了聽?課時(shí)，我?會(huì)認(rèn)真做?好聽課筆?記，聽課?的重點(diǎn)是?注意科任?老師講解?過程中與?自己思路?不同的部?分，以吸?收老師的?優(yōu)點(diǎn)。同?時(shí)簡單記?下自己的?疑惑，想?老師為什?么會(huì)這樣?講。每個(gè)?老師各有?特點(diǎn)，都?有值得我?學(xué)習(xí)的地?方。同時(shí)?，我注意?學(xué)生的表?情反應(yīng)，?而思考以?后我要以?怎樣的形?式方法去?上課才能?達(dá)到良好?的效果，?也就是“?備學(xué)生”?。我們班?是文科班?，學(xué)生普?遍不喜歡?物理，課?堂氣氛不?活躍，原?因是他們?覺得無論?枯燥、難?懂。所以?在備第一?節(jié)課時(shí)，?我花了很?大心思設(shè)?計(jì)課堂結(jié)?構(gòu)和實(shí)驗(yàn)?，盡量使?課堂生動(dòng)?起來，并?應(yīng)用現(xiàn)代?教學(xué)手段?“多媒體?”進(jìn)行教?學(xué)，即方?便又能吸?引學(xué)生。?在指導(dǎo)?老師的悉?心指導(dǎo)下?，我多次?修改教案?并進(jìn)行多?次試講，?雖然這期?間我暴露?了很多不?足，但老?師的親切?鼓勵(lì)讓我?變的有信?心，有熱?情，讓我?覺得如果?將來針對?從事教師?這個(gè)職業(yè)?我可以做?的很好。?同時(shí)，我?們實(shí)習(xí)小?組的成員?之間互相?交流，吸?取經(jīng)驗(yàn)彌?補(bǔ)自己的?不足。?在正式上?講臺前我?還進(jìn)行了?多次試講?。在準(zhǔn)備?教案前，?認(rèn)真閱讀?教材，并?與任課老?師上課內(nèi)?容相聯(lián)系?，按自己?的思路寫?出教案。?但課任老?師的要求?與自己準(zhǔn)?備的內(nèi)容?經(jīng)常有出?入，所以?對教案作?了一定的?修改，做?到自己的?思路不亂?，又能達(dá)?到課任老?師的要求?。為了克?服上講臺?時(shí)的緊張?，不斷的?進(jìn)行試講?。同時(shí)在?本子上把?自己上課?講的話都?寫一遍，?作足充分?的準(zhǔn)備。?試講的時(shí)?候，我們?學(xué)校的知?道老師杜?紅梅老師?對我上的?課做了詳?細(xì)的評價(jià)?，提出一?些很有道?理的要求?，我在試?講結(jié)束以?后不斷的?思考為什?么要那么?做要怎樣?做__?__月_?___日?，我第一?次登上了?講臺。雖?然上課前?不斷的告?訴自己要?鎮(zhèn)定，要?循序漸進(jìn)?教學(xué)，可?是在上課?的鈴聲敲?響的瞬間?，望著臺?下五十多?雙好奇的?眼睛，緊?張還是不?請自來。?即使偷偷?的深呼吸?也無濟(jì)于?事，只能?一個(gè)勁地?重復(fù)著教?案的內(nèi)容?，眼睛始?終不敢對?上學(xué)生的?。尤其是?在學(xué)生的?反應(yīng)與自?己的有點(diǎn)?出入時(shí)，?稍有點(diǎn)亂?。盡管沒?有講錯(cuò)東?西，但講?課的內(nèi)容?有點(diǎn)亂了?。不過后?來還是很?快的鎮(zhèn)定?下來了，?完成了第?一堂課的?講課，在?緊接下來?的同一節(jié)?內(nèi)容的課?上，我放?松心情，?及時(shí)注意?學(xué)生的反?應(yīng)，將上?節(jié)課沒講?的知識點(diǎn)?補(bǔ)上，改?進(jìn)了第一?次課的不?足。課后?，杜老師?針對我的?上課情況?評價(jià)說，?整體上好?，第二次?明顯比第?一次好。?同組的實(shí)?習(xí)老師評?價(jià)說，整?體效果好?多了，不?過一定要?準(zhǔn)備充分?，注意字?的讀音，?給我了很?大的鼓勵(lì)?，讓我有?信心完成?我的實(shí)習(xí)?!在教?學(xué)實(shí)習(xí)中?，我也幫?老師批閱?作文，將?學(xué)生作文?中存在的?問題及時(shí)?反映給老?師，并針?對情況利?用一次兩?節(jié)課連在?一起的機(jī)?會(huì)具體給?學(xué)生講評?作文，并?給出了一?般議論文?寫作的方?法和步驟?，還提醒?學(xué)生們在?寫議論文?時(shí)應(yīng)該主?義的問題?(第一，?論壇的明?確。第?二，論點(diǎn)?與論據(jù)的?相互符合?。第三?，語言的?簡潔)中?學(xué)教師實(shí)?習(xí)報(bào)告范?文20?23教育?實(shí)習(xí)反思?與總結(jié)樣?本（三）?時(shí)間如?流水轉(zhuǎn)眼?即逝，一?學(xué)期的頂?崗實(shí)習(xí)結(jié)?束了?；?首那些與?學(xué)生相處?的日子真?是令人難?忘，雖然?有過傷痛?與疲憊，?有過彷徨?與失落但?當(dāng)我要離?開他們的?時(shí)候又是?那么不舍?。在白沙?中學(xué)實(shí)習(xí)?的這段時(shí)?間將會(huì)成?為我人生?中最有收?獲的歲月?。這次的?頂崗實(shí)習(xí)?可以說是?對我完完?全全地一?次磨練。?這是一個(gè)?新的起點(diǎn)?，在經(jīng)歷?了上學(xué)期?一個(gè)月的?綜合實(shí)習(xí)?以后，我?大腦中的?東西開始?變得明確?，但又好?像缺少了?那么一點(diǎn)?深度和鉆?研的韌性?。雖然實(shí)?實(shí)在在的?上過課，?但也深知?那了了的?幾堂課只?能為我們?帶來短暫?的喘息，?在這個(gè)新?的起點(diǎn)上?，或許我?應(yīng)當(dāng)拋開?所有的包?袱，抓住?自己的信?念，一步?一個(gè)腳印?地向前走?。白沙?中心中學(xué)?是一所重?點(diǎn)中學(xué)，?這所學(xué)校?的建立體?現(xiàn)了黨和?政府對民?族教育的?關(guān)懷和支?持?，F(xiàn)如?今學(xué)校布?局合理，?校園建設(shè)?整齊劃一?，環(huán)境幽?雅美觀，?既有普通?中學(xué)應(yīng)有?的規(guī)模，?又具有一?定的民族?特色。學(xué)?校加強(qiáng)對?學(xué)生日常?行為習(xí)慣?、社會(huì)公?德意識和?規(guī)則意識?的培養(yǎng)，?改善文明?禮貌教育?，嚴(yán)格執(zhí)?行校規(guī)校?紀(jì)和獎(jiǎng)懲?制度，升?留級制度?。學(xué)校嚴(yán)?格按照國?家教育部?教學(xué)大綱?開齊開足?課程，實(shí)?行小班教?學(xué)。始終?狠抓教學(xué)?常規(guī)管理?，學(xué)校擁?有完善的?教學(xué)設(shè)備?，先進(jìn)的?多媒體教?具、校園?局域網(wǎng)，?全部引進(jìn)?學(xué)校課堂?，為教學(xué)?提供堅(jiān)實(shí)?額基礎(chǔ)和?有力的保?證。我在?學(xué)校擔(dān)任?七年級的?英語教學(xué)?。一、?教學(xué)工作?實(shí)習(xí)剛?開始實(shí)習(xí)?的時(shí)候，?我是邊聽?課邊講課??，F(xiàn)在回?顧我任課?老師的授?課方式，?從中汲取?了許多經(jīng)?驗(yàn)。也發(fā)?現(xiàn)每個(gè)老?師都有自?己的教學(xué)?風(fēng)格。在?上課期間?，我在指?導(dǎo)老師帶?領(lǐng)下的聽?課活動(dòng)從?未間斷過?，每天至?少聽課倆?節(jié)，最多?時(shí)每周達(dá)?十節(jié)之多?我既從優(yōu)?秀老師的?課中吸取?寶貴經(jīng)驗(yàn)?，也從其?他老師的?課中總結(jié)?教訓(xùn)。接?下來的每?一天，我?都做著重?復(fù)的工作?，上課、?批改作業(yè)?、訂正作?業(yè)、布置?作業(yè)、備?課…..?每天都過?得很急、?很滿、很?充實(shí)，每?天都在收?獲，每天?都在成長?。忙完一?天的工作?，我很勞?累，但靜?靜地躺在?床上時(shí)，?我又會(huì)默?默地反復(fù)?問自己：?今天，我?的教學(xué)任?務(wù)都完成?了嗎上課?的時(shí)候，?我是否調(diào)?動(dòng)了所有?學(xué)生的積?極性學(xué)生?掌握了課?堂上的重?點(diǎn)和難點(diǎn)?了嗎我又?有些什么?收獲呢…?…一個(gè)個(gè)?問題，讓?我每天都?總結(jié)、反?思，再給?自己提出?新的目標(biāo)?和要求。?我給自己?設(shè)定的目?標(biāo)就是備?好每一堂?課，做好?每一個(gè)細(xì)?節(jié)，教會(huì)?每一個(gè)學(xué)?生。我始?終相信只?有不小看?自己，才?能做大事?。無論犯?什么錯(cuò)誤?，都不能?用新手犯?錯(cuò)理所當(dāng)?然來松懈?自己，應(yīng)?嚴(yán)格要求?自己，才?能使自己?不斷地進(jìn)?步。雖然?，我的經(jīng)?驗(yàn)還無法?與那些經(jīng)?驗(yàn)豐富的?教師相比?。但對于?一個(gè)初出?茅廬的新?老師來說?，我學(xué)到?了很多在?學(xué)校的課?堂中學(xué)不?到的經(jīng)驗(yàn)?。記得?教導(dǎo)主任?說過：教?師職業(yè)是?個(gè)良心活?。的確，?為了上好?一節(jié)課，?要準(zhǔn)備很?多東西，?精心的備?課，一遍?遍的磨課?。在每上?每一堂課?之前握都?會(huì)用心備?好上課內(nèi)?容，課后?我也經(jīng)常?向各位老?師請教，?探討課堂?有效性，?為了幫助?更好的找?到解決途?徑，同事?柳老師讓?我在自己?班級先試?課，發(fā)現(xiàn)?問題所在?之處再一?起探討，?尋求解決?辦法，改?過之后再?到她班上?實(shí)踐，看?看方法是?否有效。?經(jīng)過反復(fù)?的發(fā)現(xiàn)問?題，修改?教案，解?決問題，?我在教學(xué)?層次、課?堂紀(jì)律、?課-堂有?效性又了?很大的提?高，上課?也更加得?心應(yīng)手了?。加上在?老師的指?導(dǎo)下，我?的教學(xué)技?能迅速形?成，教學(xué)?水平明顯?提高。-?在教學(xué)?工作上去?的了業(yè)務(wù)?上的進(jìn)步?與認(rèn)識上?的飛躍。?在實(shí)習(xí)的?這段時(shí)間?里，我與?學(xué)生們建?立起了良?好的師生?關(guān)系。在?學(xué)生面前?，我既是?他們的老?師，又是?他們的知?心朋友。?由于我年?紀(jì)和他們?差距不大?，他們有?什么問題?都會(huì)來問?我。我也?會(huì)利用課?余時(shí)間跟?他們談心?，拉近了?師生之間?的距離，?建立起深?厚的友誼?。在課外?活動(dòng)中，?我和同學(xué)?們?nèi)翰呷?力，一起?動(dòng)手，美?化教室環(huán)?境，增加?文化氣氛?，取得了?優(yōu)異成績?。二、?教育調(diào)查?實(shí)習(xí)在?實(shí)習(xí)期間?，我積極?參加教育?調(diào)查活動(dòng)?，鍛煉自?己的演講?，我認(rèn)為?每個(gè)班級?都有每個(gè)?班級的氣?質(zhì)、性格?或者說靈?魂。教師?應(yīng)針對不?同班級的?特點(diǎn)，適?時(shí)改變授?課方式來?適應(yīng)不同?班級的學(xué)?生，而不?應(yīng)該自己?一貫的風(fēng)?格去強(qiáng)迫?學(xué)生來適?應(yīng)你。以?我所教的?倆個(gè)班級?為例：一?班同學(xué)紀(jì)?律很好，?課堂上與?老師配合?默契，課?堂氣氛活?躍。針對?這樣的班?級，我就?應(yīng)嚴(yán)格要?求，并在?講課過程?中適當(dāng)使?用幽默。?二班紀(jì)律?不錯(cuò)，學(xué)?生與我配?合不是很?好，課堂?氣氛相對?沉悶。對?此類班級?，我應(yīng)盡?量展現(xiàn)個(gè)?人魅力，?增加自身?神秘色彩?。課堂講?授中積極?引導(dǎo)、鼓?勵(lì)他們，?讓們動(dòng)起?來。不過?，有時(shí)倆?個(gè)班的紀(jì)?律很差，?課堂氣氛?活躍的有?點(diǎn)過頭，?學(xué)生給人?一種不踏?實(shí)的感覺?。針對此?類班級，?我認(rèn)為應(yīng)?收起嚴(yán)肅?的面孔，?換一種欣?賞的崇拜?的眼光看?待他們，?鼓勵(lì)他們?多說多講?，更多地?參與到課?堂上來。?讓他們的?精力真正?的用到學(xué)?習(xí)上面。?具體班級?具體分析?，真正有?效地進(jìn)行?課堂教學(xué)?活動(dòng)。?不知不覺?，我的實(shí)?習(xí)快接近?尾聲了。?在這段時(shí)?間里，每?一天對于?我來說都?是多姿多?彩的，每?一天都發(fā)?生了許許?多多的事?，每一天?都認(rèn)識到?自己的不?足，每一?天都學(xué)到?了新的東?西，收獲?很多。在?實(shí)習(xí)鍛煉?過程中，?我不僅學(xué)?到了很多?在書本里?沒有的知?識，還更?加確定了?我的學(xué)習(xí)?鍛煉目標(biāo)?，端正了?我的工作?態(tài)度，