學(xué)校英語(yǔ)教研組工作總結(jié)（3篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)學(xué)校英語(yǔ)?教研組工?作總結(jié)?1、加強(qiáng)?理論學(xué)習(xí)?，不斷更?新教學(xué)觀?念。學(xué)?期一開(kāi)始?，全組教?師都能認(rèn)?真學(xué)習(xí)小?學(xué)英語(yǔ)英?語(yǔ)新課程?標(biāo)準(zhǔn)。教?研組及時(shí)?制定了科?學(xué)合理的?工作計(jì)劃?、教學(xué)進(jìn)?度，并在?實(shí)際工作?中有計(jì)劃?有步驟地?得到__?__和落?實(shí)。經(jīng)常?進(jìn)行書(shū)本?教育理念?的學(xué)習(xí)，?交流心得?，更新教?育教學(xué)觀?念、完善?自身知識(shí)?結(jié)構(gòu)，并?用以指導(dǎo)?教學(xué)實(shí)踐?。我們積?極參組織?教師聽(tīng)課?，要求上?研討課的?教師要寫(xiě)?出教學(xué)反?思，這對(duì)?改進(jìn)教學(xué)?水平有很?大程度的?啟示和幫?助。2?、注重群?教群研，?發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)?協(xié)作精神?。我校?英語(yǔ)教研?組共有_?___名?教師，無(wú)?論是經(jīng)驗(yàn)?豐富的教?師，還是?充滿活力?的新教師?在工作中?都能同心?協(xié)力，互?相幫助，?通過(guò)團(tuán)結(jié)?與合作，?以集體的?力量保質(zhì)?保量地完?成好各項(xiàng)?工作任務(wù)?。各教師?在自身不?斷充實(shí)完?善的基礎(chǔ)?上互相鉆?研業(yè)務(wù)和?進(jìn)行常規(guī)?教學(xué)備課?，完成教?研任務(wù)，?以便教師?們迅速成?長(zhǎng)。各位?教師在教?學(xué)水平方?面有了長(zhǎng)?足的進(jìn)步?，教學(xué)質(zhì)?量有了提?高。二?、教學(xué)常?規(guī)方面?認(rèn)真落實(shí)?常規(guī)教學(xué)?各項(xiàng)任務(wù)?，堅(jiān)持兩?間周一次?的集體備?課和理論?學(xué)習(xí)活動(dòng)?，落實(shí)重?點(diǎn)和難點(diǎn)?，統(tǒng)一進(jìn)?度和內(nèi)容?，寫(xiě)好教?案，同時(shí)?分析反饋?學(xué)生的課?堂實(shí)際情?況，充分?發(fā)揮英語(yǔ)?課學(xué)科的?特點(diǎn)。?本學(xué)年我?組教師圍?繞“教學(xué)?質(zhì)量”這?條生命線?，狠抓課?堂教學(xué)，?加大對(duì)差?生的輔導(dǎo)?力度，做?到定時(shí)、?定量、定?效、定對(duì)?象，使補(bǔ)?差工作不?流于形式?，真正使?差生多學(xué)?一點(diǎn)，多?掌握一點(diǎn)?，縮小與?其他學(xué)生?的差距，?提高整體?水平。為?了能更好?地提高英?語(yǔ)教學(xué)質(zhì)?量，我組?能針對(duì)學(xué)?生在英語(yǔ)?學(xué)習(xí)過(guò)程?中存在的?實(shí)際情況?，及時(shí)地?進(jìn)行補(bǔ)差?補(bǔ)缺，做?到把握教?材和教學(xué)?目標(biāo)的統(tǒng)?一，發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題及時(shí)?補(bǔ)救，最?終使全體?學(xué)生達(dá)到?課標(biāo)所規(guī)?定的要求?，努力做?到課課通?、單元清?，為提高?教學(xué)質(zhì)量?提供保障?。三、?對(duì)未來(lái)的?展望所?謂“金無(wú)?足赤，人?無(wú)完人”?，教師們?的工作中?也不可避?免的存在?著一些缺?點(diǎn)。在教?學(xué)中，我?們還應(yīng)該?多爭(zhēng)取一?些學(xué)習(xí)彼?此長(zhǎng)處的?機(jī)會(huì)，共?同提高。?我們相信?：只要彼?此堅(jiān)定著?信念，工?作一定會(huì)?越干越紅?火。我?們敬業(yè)，?我們不計(jì)?得失，樂(lè)?于奉獻(xiàn);?我們像團(tuán)?烈火，志?氣積極向?上，精神?朝氣蓬勃?，事業(yè)放?光發(fā)熱;?路是無(wú)盡?的，天是?廣闊的，?領(lǐng)導(dǎo)的厚?望是深遠(yuǎn)?的，每一?段成功的?后面都將?是一個(gè)新?的開(kāi)始。?我們付出?，我們收?獲，添了?幾分經(jīng)驗(yàn)?，也多了?幾分成熟?。在以后?的工作道?路上，英?語(yǔ)教研組?將本著求?真務(wù)實(shí)、?銳意進(jìn)取?、勇于開(kāi)?拓的精神?，在素質(zhì)?教育的探?索和實(shí)踐?中再接再?厲，跨步?前進(jìn)，力?求英語(yǔ)教?研組建設(shè)?日臻完善?。學(xué)校?英語(yǔ)教研?組工作總?結(jié)（二）?一學(xué)期?來(lái)，英語(yǔ)?教研組在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)心指?導(dǎo)下，在?學(xué)校教導(dǎo)?處和教研?室的督導(dǎo)?支持下，?以新課程?改革為指?導(dǎo)思想，?以課題研?究為主線?，以深化?課堂教學(xué)?為重點(diǎn)，?努力拼搏?，開(kāi)拓進(jìn)?取，積極?開(kāi)展教學(xué)?理論學(xué)習(xí)?和課堂教?育教學(xué)改?革，認(rèn)真?學(xué)習(xí)《新?課程標(biāo)準(zhǔn)?》，認(rèn)真?學(xué)習(xí)新的?教學(xué)大綱?，有計(jì)劃?、有目的?地開(kāi)展英?語(yǔ)教研活?動(dòng)，充分?調(diào)動(dòng)每位?教師的積?極性，轉(zhuǎn)?變教育教?學(xué)觀念，?努力提高?英語(yǔ)教學(xué)?成績(jī)?，F(xiàn)?就本組的?工作做以?總結(jié)。?一、鞏固?起始年級(jí)?的習(xí)慣養(yǎng)?成教育，?強(qiáng)化畢業(yè)?班復(fù)習(xí)輔?導(dǎo)工作。?本學(xué)期教?學(xué)任務(wù)繁?重，壓力?巨大。針?對(duì)我校英?語(yǔ)教學(xué)的?實(shí)際情況?與教學(xué)現(xiàn)?狀，我組?共同商討?制定了以?改變課堂?教學(xué)中的?薄弱環(huán)節(jié)?為出發(fā)點(diǎn)?的工作思?路、以注?重課堂教?學(xué)精彩片?斷設(shè)計(jì)為?重點(diǎn)，提?出了加強(qiáng)?和培養(yǎng)青?年教師的?實(shí)際工作?和教學(xué)能?力，加強(qiáng)?畢業(yè)班復(fù)?習(xí)工作為?具體工作?目標(biāo)。繼?續(xù)落實(shí)學(xué)?生養(yǎng)成教?育，鞏固?上學(xué)期學(xué)?生習(xí)慣養(yǎng)?成的成果?。高一學(xué)?生“天天?背”和高?二學(xué)生“?堂堂寫(xiě)”?的做法現(xiàn)?在已經(jīng)成?為比較成?功的教學(xué)?模式。?與此同時(shí)?，本學(xué)期?的工作以?畢業(yè)班的?復(fù)習(xí)輔導(dǎo)?為中心。?高三年級(jí)?的任課老?師在復(fù)習(xí)?過(guò)程中善?于動(dòng)腦，?能夠按照?學(xué)生的不?同層次設(shè)?計(jì)布置相?應(yīng)的習(xí)題?，以調(diào)動(dòng)?不同層次?學(xué)生的學(xué)?習(xí)愿望。?教師能夠?根據(jù)學(xué)生?的特點(diǎn)，?刪繁就簡(jiǎn)?，化零為?整，把近?年來(lái)高考??？急乜?的要點(diǎn)進(jìn)?行歸納分?類，然后?進(jìn)行大量?的訓(xùn)練，?要求學(xué)生?簡(jiǎn)單的題?目必須做?，稍難的?題目努力?做，更難?的題目試?著做。指?導(dǎo)學(xué)生熟?練掌握各?種題型?的應(yīng)試技?巧。二?、堅(jiān)持教?學(xué)常規(guī)，?規(guī)范課堂?教學(xué)工作?。全組?教師認(rèn)真?鉆研教材?，在教學(xué)?中根據(jù)各?班學(xué)生的?實(shí)際情況?，適時(shí)適?事調(diào)整，?結(jié)合班級(jí)?學(xué)生英語(yǔ)?學(xué)習(xí)的特?點(diǎn)，靈活?教學(xué)。堅(jiān)?持每日聽(tīng)?寫(xiě)制度，?積極開(kāi)展?符合我校?學(xué)生特點(diǎn)?的單詞競(jìng)?賽、課文?背誦比賽?等活動(dòng)，?切實(shí)努力?提高學(xué)生?的閱讀、?會(huì)話能力?及解題能?力。在備?課中，全?體教師能?嚴(yán)格按照?教研室一?課一案的?要求，實(shí)?行課時(shí)學(xué)?案，備過(guò)?程、備方?法、備教?材、備學(xué)?生，突出?重難點(diǎn)知?識(shí)和教學(xué)?方法，“?心中有本?”、“心?中有生”?，努力做?到周密全?面、科學(xué)?嚴(yán)謹(jǐn)、清?晰規(guī)范。?上課中?，盡量用?英語(yǔ)組織?教學(xué)，并?要求學(xué)生?用英語(yǔ)進(jìn)?行簡(jiǎn)單的?會(huì)話。課?后認(rèn)真反?思，及時(shí)?總結(jié)得失?，以利于?以后的教?學(xué)。為了?能更好地?提高英語(yǔ)?教學(xué)質(zhì)量?，我組針?對(duì)各年級(jí)?學(xué)生在英?語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)?程中存在?的實(shí)際情?況，高一?和高初二?年級(jí)每單?元進(jìn)行一?次單元試?卷統(tǒng)一測(cè)?試，補(bǔ)差?補(bǔ)缺，以?求做到把?握教材和?教學(xué)目標(biāo)?的統(tǒng)一，?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?及時(shí)補(bǔ)救?，突破單?詞和基礎(chǔ)?知識(shí)關(guān)，?為提高教?學(xué)質(zhì)量提?供保障。?高三除了?每個(gè)單元?的檢測(cè)外?，任課老?師還能根?據(jù)學(xué)生的?特點(diǎn)命制?一些適合?學(xué)生水平?的試題。?三、強(qiáng)?化評(píng)課制?度，提高?教研氣氛?。本學(xué)?期教研室?安排我組?三位老師?公開(kāi)教學(xué)?，到目前?為止已經(jīng)?全部完成?。公開(kāi)課?組織有序?，效果良?好，起到?了交流與?學(xué)習(xí)的作?用，同時(shí)?也起到了?示范作用?。各授課?教師與組?內(nèi)其他教?師就講授?課程的設(shè)?計(jì)、過(guò)程?和效果進(jìn)?行探討和?交流。?老師們都?能夠積極?發(fā)言，針?對(duì)三節(jié)公?開(kāi)課中所?出現(xiàn)的亮?點(diǎn)和不足?發(fā)表了自?己的看法?。經(jīng)過(guò)多?年的堅(jiān)持?，我組評(píng)?課氣氛越?來(lái)越濃，?所有老師?都能夠從?評(píng)課的過(guò)?程中發(fā)現(xiàn)?別人的長(zhǎng)?處，彌補(bǔ)?自己的不?足，進(jìn)一?步調(diào)動(dòng)了?教師互評(píng)?的積極性?，提高了?教師評(píng)課?水平，增?強(qiáng)教研氣?氛。四?、走出去?，拿回來(lái)?，教學(xué)交?流和學(xué)習(xí)?邁出了一?大步本?學(xué)期，在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)心指?導(dǎo)下，我?組的馮衛(wèi)?青和我被?派往外地?考察學(xué)習(xí)?。學(xué)習(xí)結(jié)?束后，在?組內(nèi)向所?有老師匯?報(bào)了學(xué)習(xí)?成果，使?我們認(rèn)識(shí)?到教學(xué)質(zhì)?量是從每?一節(jié)課開(kāi)?始的，要?強(qiáng)調(diào)課堂?和教學(xué)行?為的規(guī)范?性，激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣，促?進(jìn)學(xué)生主?動(dòng)參與，?培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?靈活的思?維習(xí)慣，?重視學(xué)生?的個(gè)性發(fā)?展。要根?據(jù)學(xué)生的?個(gè)性差異?分層教學(xué)?、分層指?導(dǎo)，努力?使每一名?學(xué)生都得?到充分的?發(fā)展。?英語(yǔ)教研?組的工作?雖然做了?一些工作?，但是，?還存在一?些不足。?一是教?研氛圍還?不夠，教?學(xué)研究流?于形式。?二是課?堂教學(xué)仍?然還停留?在填鴨式?的教學(xué)階?段，沒(méi)有?真正地徹?底地調(diào)動(dòng)?學(xué)生參與?到學(xué)習(xí)中?來(lái)。三?是個(gè)別老?師的業(yè)務(wù)?水平和管?理能力還?有待于提?高。今?后的努力?方向是：?探索出?一條適合?我校學(xué)生?學(xué)情，能?有效地提?高教育教?學(xué)質(zhì)量的?英語(yǔ)教學(xué)?路子，這?就要求我?們英語(yǔ)教?師必須加?強(qiáng)自身學(xué)?習(xí)，提高?業(yè)務(wù)水平?和駕馭課?堂的能力?，進(jìn)一步?更新教育?教學(xué)觀念?，以全新?的教育理?念投入到?英語(yǔ)教學(xué)?研究中來(lái)?。我們將?不斷總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，改?進(jìn)教研組?工作中存?在的不足?，解決已?發(fā)現(xiàn)的問(wèn)?題和不足?，我們決?心再接再?厲，努力?工作，不?斷開(kāi)拓進(jìn)?取，把英?語(yǔ)教學(xué)工?作提高到?一個(gè)新的?層次上來(lái)?。學(xué)校?英語(yǔ)教研?組工作總?結(jié)（三）?回顧一?年的英語(yǔ)?教學(xué)工作?，我們以?課改理論?為指導(dǎo)，?以英語(yǔ)教?學(xué)為抓手?，使各位?教師在業(yè)?務(wù)能力上?有了不同?的提高。?在這一學(xué)?期中，我?校教師追?求教育內(nèi)?涵的發(fā)展?，加強(qiáng)師?資自培，?堅(jiān)持以學(xué)?生發(fā)展為?本，以學(xué)?生課程開(kāi)?發(fā)為方向?，以多元?智能理論?為指導(dǎo)，?以課堂教?學(xué)策略和?整理學(xué)習(xí)?為突破，?努力推進(jìn)?教育教學(xué)?改革的深?入發(fā)展，?并做了大?量的教學(xué)?實(shí)踐、教?學(xué)研究工?作，現(xiàn)小?結(jié)如下：?一、研?究新課程?理念，提?高課堂效?率以教?材為抓手?，以教材?改革、備?課組建設(shè)?為重點(diǎn)，?加強(qiáng)教研?組、備課?組的整合?研究，并?把新課程?的標(biāo)準(zhǔn)、?理念落實(shí)?于我們的?課堂教學(xué)?中。開(kāi)學(xué)?初，我們?認(rèn)真修訂?了課堂常?規(guī)、備課?、聽(tīng)課評(píng)?價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，?學(xué)習(xí)、討?論、領(lǐng)悟?新標(biāo)準(zhǔn)，?人手一份?，對(duì)照各?自情況加?以總結(jié)，?提倡創(chuàng)設(shè)?新型的師?生關(guān)系，?改革課堂?結(jié)構(gòu)，提?高課堂效?率。二?、以研促?教，以研?促改，以?研促發(fā)展?實(shí)施新?課程，首?先教師要?轉(zhuǎn)變教書(shū)?匠的形象?，要學(xué)會(huì)?以研促教?，以研促?改，以研?促發(fā)展，?這樣才能?在真正意?義上體現(xiàn)?教師是課?程的參與?者和開(kāi)發(fā)?者;其次?要轉(zhuǎn)變教?學(xué)行為，?從真正意?義上實(shí)現(xiàn)?教師角色?轉(zhuǎn)變;第?三，從真?正意義上?體現(xiàn)學(xué)生?的主體地?位，實(shí)現(xiàn)?學(xué)生學(xué)習(xí)?方式的轉(zhuǎn)?變，培養(yǎng)?學(xué)生創(chuàng)新?精神和實(shí)?踐能力。?具體做法?是：依據(jù)?課改要求?來(lái)制訂教?學(xué)計(jì)劃;?編寫(xiě)教案?時(shí)將目標(biāo)?轉(zhuǎn)換為可?觀察性、?可檢測(cè)性?和可操作?性;要進(jìn)?行課的設(shè)?計(jì);要上?好課改課?;教師要?轉(zhuǎn)變教學(xué)?行為;課?堂教學(xué)要?實(shí)現(xiàn)學(xué)生?的自主學(xué)?習(xí)、探究?學(xué)習(xí)和合?作學(xué)習(xí);?課堂教學(xué)?要營(yíng)造一?個(gè)既寬松?和諧又生?動(dòng)活潑的?學(xué)習(xí)氛圍?;要進(jìn)行?課堂教學(xué)?評(píng)價(jià)(過(guò)?程評(píng)價(jià)、?形成性評(píng)?價(jià));要?進(jìn)行課后?反思。?三、加強(qiáng)?青年教師?培養(yǎng)、帶?教工作?加強(qiáng)青年?教師的帶?教工作，?把“傳-?幫-帶”?的工作融?入到我校?的師資隊(duì)?伍的建設(shè)?中，為青?年教師搭?建平臺(tái)，?快速成長(zhǎng)?。我們平?時(shí)利用課?余時(shí)間積?極探討多?樣的教學(xué)?方法，在?教研活動(dòng)?中研究新?的教學(xué)理?念，大家?竭力在教?育教學(xué)工?作上給予?青年老師?幫助。幾?位青年老?師從備課?、上課、?作業(yè)已逐?步走向正?規(guī)，融入?學(xué)生中，?教學(xué)成績(jī)?也有所提?高。在教?學(xué)實(shí)踐課?中，她們?也有較出?色的表現(xiàn)?，課件的?制作針對(duì)?性強(qiáng)、效?率高。在?傳幫帶的?教學(xué)中，?青年教師?茁壯成長(zhǎng)?，成為教?學(xué)的好手?。四、?參與讀書(shū)?節(jié)，提高?學(xué)生綜合?素質(zhì)豐?富多彩的?活動(dòng)是對(duì)?學(xué)生學(xué)習(xí)?能力、學(xué)?習(xí)興趣的?激發(fā)和培?養(yǎng)，能使?學(xué)生從枯?燥的學(xué)習(xí)?中解脫出?來(lái)，時(shí)刻?置身于濃?濃的學(xué)習(xí)?氛圍之中?，通過(guò)形?式多樣、?內(nèi)容豐富?、手段新?穎的形式?，使學(xué)生?在活動(dòng)中?接受知識(shí)?，培養(yǎng)能?力，從多?層面，多?角度培養(yǎng)?學(xué)生各方?面的能力?。本學(xué)期?，我們參?加學(xué)校舉?辦的讀書(shū)?節(jié)活動(dòng)，?為了給學(xué)?生提供展?示英語(yǔ)水?平的舞臺(tái)?，也為了?鼓勵(lì)學(xué)生?冒尖，開(kāi)?展了中低?年級(jí)的英?語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)?賽和高年?級(jí)的閱讀?競(jìng)賽，在?精心設(shè)計(jì)?、預(yù)先告?之、全員?參與、提?高實(shí)效上?下功夫，?辦得豐富?多彩。?五、無(wú)私?奉獻(xiàn)，愛(ài)?崗敬業(yè)?由于學(xué)生?英語(yǔ)基礎(chǔ)?較差，老?師們都利?用早、晚?的業(yè)余時(shí)?間義務(wù)為?學(xué)生補(bǔ)缺?補(bǔ)差。我?們針對(duì)后?進(jìn)生的實(shí)?際情況主?動(dòng)和家長(zhǎng)?聯(lián)系，集?中教室補(bǔ)?課、輔導(dǎo)?，無(wú)私奉?獻(xiàn)，對(duì)學(xué)?生就像對(duì)?待自己孩?子，不厭?其煩的糾?正他們?cè)?學(xué)習(xí)上、?思想上的?種種缺點(diǎn)?和錯(cuò)誤。?為了能提?高學(xué)生們?的每一分?成績(jī)，我?們英語(yǔ)組?的老師都?有啞嗓子?的經(jīng)歷。?值得欣慰?的是，學(xué)?生的成績(jī)?都在不同?程度上有?提高。?六、英語(yǔ)?學(xué)科教學(xué)?與信