第20課《近代社會(huì)生活》說課稿

第20課《近代社會(huì)生活》說課稿息縣三中項(xiàng)杰

目標(biāo)：學(xué)生說教材說學(xué)情說教學(xué)目標(biāo)點(diǎn)難重學(xué)教說說教學(xué)過程說教法學(xué)法說板書設(shè)計(jì)一、說教材本課主要講述的是從鴉片戰(zhàn)爭到民國時(shí)期，中國由傳統(tǒng)社會(huì)向近代社會(huì)轉(zhuǎn)型的過程中，社會(huì)生活領(lǐng)域發(fā)生變化的情況。全課分為四目：

1、新式交通通訊工具的出現(xiàn)；

2、大眾傳播媒體的創(chuàng)辦；

3、娛樂方式的變化；

4、社會(huì)習(xí)俗的變化。二、說學(xué)情

八年級(jí)學(xué)生，課前不喜歡預(yù)習(xí)；對(duì)形象、生動(dòng)、具體的事物感興趣，對(duì)枯燥的理論和概念不感興趣；邏輯思維能力、分析歸納能力相對(duì)較弱。但是他們的好奇心和求知欲都比較強(qiáng)；并且擁有豐富的學(xué)習(xí)渠道如影視、網(wǎng)絡(luò)、書報(bào)、雜志等等。只要加以正確引導(dǎo)，他們是能夠深入理解把握相關(guān)歷史問題的。三、說教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：（1）知道輪船、火車、電報(bào)、照相和電影等在中國出現(xiàn)的史實(shí)。（2）以《申報(bào)》、商務(wù)印書館等為例，認(rèn)識(shí)大眾傳媒對(duì)近代生活的影響。（3）知道民國以來社會(huì)習(xí)俗變化的史實(shí)和原因。能力目標(biāo)：通過中國近代與古代社會(huì)生活的比較，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用發(fā)展的觀點(diǎn)和歷史縱向比較的方法。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：中國社會(huì)生活的變化客觀上順應(yīng)了人類社會(huì)發(fā)展的歷史潮流，是一種歷史的進(jìn)步。但又要認(rèn)識(shí)到這些變化是以我們中華民族淪為半殖民地半封建社會(huì)為代價(jià)的，以培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史發(fā)展觀和社會(huì)進(jìn)步觀。四、說教學(xué)重難點(diǎn)

依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教學(xué)目標(biāo)我把以下內(nèi)容確定為本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：

1、新式交通和通訊工具的出現(xiàn)；2、大眾傳媒的創(chuàng)辦；3、社會(huì)習(xí)俗的變化。教學(xué)難點(diǎn)：分析近代社會(huì)生活發(fā)生變化的原因。五、說教法學(xué)法教法：多媒體演示法、問題教學(xué)法、合作探究法

依據(jù)：采用多媒體演示法，可以增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的直觀性、生動(dòng)性；問題教學(xué)法，可以把教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位體現(xiàn)出來；合作探究法，通過學(xué)生分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)法：比較法、討論法、歸納法

依據(jù)：新課程標(biāo)準(zhǔn)要求轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、注重其學(xué)習(xí)知識(shí)的過程和方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生通過獨(dú)立思考和交流合作來學(xué)習(xí)歷史，培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)和解決歷史問題的能力。（一）導(dǎo)入新課（3分鐘）以“電影”為話題，直接導(dǎo)入新課。首先問：“同學(xué)們喜歡看電影嗎？”在得到學(xué)生肯定的回答后，我進(jìn)一步提問：“你知道為拍出一部高質(zhì)量的影片，需要哪些人的努力工作嗎？”問題提出后，學(xué)生可能會(huì)想到導(dǎo)演、演員、編劇、燈光師、化妝師、制片人等等。這樣學(xué)生的精力立即集中到了課堂上。我緊接著提出本節(jié)課的設(shè)想：“我們班準(zhǔn)備拍攝一部反映中國近代社會(huì)生活的電影。今天，就由同學(xué)們來擔(dān)當(dāng)導(dǎo)演和劇組人員，為本片的拍攝作一些準(zhǔn)備工作。”之后展示本課課題。依據(jù)：講學(xué)生感興趣的話題，能在極短的時(shí)間內(nèi)將學(xué)生分散的注意力集中到教學(xué)上。六、說教學(xué)過程（二）認(rèn)識(shí)課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘）教師組織學(xué)生學(xué)習(xí)本課的課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)，目的是讓學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，做到有的放矢。

1、能記住近代的新式交通工具如輪船、火車等傳入中國，電話、電報(bào)的發(fā)明使用，照相和電影等在中國出現(xiàn)的史實(shí)。

2、能以《申報(bào)》、商務(wù)印書館為例，知道大眾傳媒對(duì)近代社會(huì)生活的影響。

3、會(huì)簡述民國以來剪發(fā)辮、禁纏足、易服飾、改稱呼等社會(huì)習(xí)俗的變化。

4、會(huì)分析近代社會(huì)生活變化的原因。（三）課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)（10分鐘）1、教師組織學(xué)生在教學(xué)案的指導(dǎo)下，閱讀教材并完成教學(xué)案的相關(guān)內(nèi)容。2、教師巡視并掌握學(xué)生預(yù)習(xí)情況。3、教師組織學(xué)生組內(nèi)互查，訂正預(yù)習(xí)情況，并記錄預(yù)習(xí)中的疑難。（四）課堂學(xué)習(xí)研討（15分鐘）1、教師檢查學(xué)生預(yù)習(xí)的情況。（尤其是一些重點(diǎn)知識(shí)，在全班提出來形成共識(shí)）

2、教師組織學(xué)生對(duì)在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的疑難問題進(jìn)行討論；如果沒有進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。

3、教師組織學(xué)生開展學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)。（總共有四組內(nèi)容，讓學(xué)生獲得更深刻的認(rèn)識(shí)，具體如下：）

①比閱讀：列舉中國近代著名的報(bào)刊名稱。你現(xiàn)在經(jīng)常閱讀或者熟悉的