2023秋蘇教版一年級科學上冊 3.上好科學課 (表格教案)_第1頁
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文檔簡介

第第頁2023秋蘇教版一年級科學上冊3.上好科學課(表格教案)“學導課堂”教學框架備課人：

課題：3.上好科學課課時：1授課時間：

教學目標A類：能夠說出科學教室與一般教室的不同。

B類：通過比較水的多少的活動，認識到科學課上要遵守規(guī)則。

C類：參與制定上好科學課的規(guī)則，并愿意遵守這些規(guī)則。

教學重難點

預學設計細而高的瓶子、粗而矮的瓶子，染色用的顏料，有刻度的瓶子，抹布。

教師個性設計學生活動設計

第一板塊活動一：參觀科學教室，比較與普通教室的不同設計意圖：讓學生關心自己的學習場地，熟悉實驗室的環(huán)境，如實驗器材擺放在哪？標本柜在哪？比較是為了突出科學實驗室的獨特性，它更有利于動手操作，更利于合作學習。教學過程：比較前要讓學生仔細觀察科學教室，關注以下這些方面：課桌椅的擺放、櫥窗里的物品、墻壁板報的布置以及通水通電情況等。嘗試讓學生說說為什么要這樣布置，期望學生能將實驗室的環(huán)境布置與他們的科學學習更好地聯系在一起。教學時可以結合本?？茖W實驗室的具體場景進行，也可以結合教材中的圖片或更多的實驗室圖片場景進行。

第二板塊活動二：做比較水的多少實驗設計意圖：通過一個簡單的比較活動，讓學生意識到科學課上遵守規(guī)則很重要，遵守規(guī)則可以提高實驗效率和學。教學過程：教師需給每個小組準備一高一矮兩個瓶子，且兩個瓶子里裝有不同高度的水。為了看得更清楚，可以用色素給水染色。比較前可先讓學生制定一個簡單的計劃，說說怎么去比，需要用到什么材料。比較的方法可以多樣，教師要盡可能地預想方法并準備好相應的器材。組織學生進行反思，如在剛才的實驗過程有沒有互相合作，有沒有人爭搶實驗器材，小組里的聲音是不是太大，有沒將將桌面搞得到處都是水，實驗過后有沒有收拾好器材等。引導學生反思實驗中遵守了哪些，還有哪些被忽視了，想想如果我們都遵分科學課的規(guī)則，那我們的實驗效果會怎么樣？注意事項：比較出水的多少并不是最終目的，關鍵是要看在活動中有沒有規(guī)則意識。這里量筒的使用不作要求。

第三板塊活動三：制定科學課的規(guī)則設計意圖：科學課與其他課程最主要的不同就是要進行各種材料的觀察或是實驗操作，當面對實物材料時，孩子們會不自覺地處于興奮之中，他們總是想觸摸這些材料，因為孩童是天生的探索者，而這容易造成科學課堂的無序與干擾，所以本活動的設計就是要讓學生制定適合的科學課規(guī)則。教學過程：結合學生活動手冊，分辨圖片上的這些同學的做法哪些對，哪些不對，應該怎樣做。在分辨過程中，要求把正確的做法及時記錄下來，作為制定科學課規(guī)則的內容。讓學生充分討論，最后制定出一份有班級特色的上好

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