《計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)》課程思政的探索與實(shí)踐

《計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)》課程思政的探索與實(shí)踐

Summary：《計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)》課程思政是必要的和重要的。提出《計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)》課程思政增色不增重、換酒不換瓶、新酒換陳酒、務(wù)實(shí)不務(wù)虛等4個(gè)原則，提出提高教師個(gè)人的思想政治水平、及時(shí)更新課程素材和題材、建立課程思政案例庫(kù)等3個(gè)措施。結(jié)合《計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)》這一課程，列舉了一些課程思政案例。Keys:思政教育；計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)；實(shí)施方法；案例G621

A

0引言課程思政的本質(zhì)是立德樹人[1]，解決的是“培養(yǎng)什么樣的人”的問題。是塑造學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的問題，是如何把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承下去的問題，是能否為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和可靠的接班人的問題。課程思政已經(jīng)在全國(guó)普遍推行開來。課程思政的必要性和重要性得到全國(guó)教師的普遍認(rèn)可。如何如鹽融水地做好課程思政，在課堂教學(xué)中真正讓課程思政落到實(shí)處，滋養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀是當(dāng)今面臨的主要任務(wù)。1《計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)》課程思政的必要性和重要性《計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)》是我校的計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)課，是面向全校開展必選公共課。每一位學(xué)生都要學(xué)習(xí)這門課程，就凸顯出該課程的課程思政的必要性和重要性。相比專業(yè)課程來說，這門課程的課程思政的“投入產(chǎn)出比”最高，影響面最大，是其他所有專業(yè)課不可比擬的?！队?jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)》和專門的思政課程相比，思政的濃度當(dāng)然較低，但青年學(xué)生都有逆反心理，專門的思政課程有時(shí)反而不容易被學(xué)生接受，而這門課程“似有似無”的課程思政，反而更容易被學(xué)生所接受。2《計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)》課程思政的原則進(jìn)過實(shí)踐探索，《計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)》課程組為這門課制定了如下課程思政原則：增色不增重、換酒不換瓶、新酒換陳酒、務(wù)實(shí)不務(wù)虛。2.1增色不增重原則所謂增色不增重原則，是指增加《計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)》教學(xué)中的紅色基因，但不增加課程思政所占用的時(shí)間。確立這個(gè)原則的原因有兩個(gè)，第一，如果僅僅因?yàn)檎n程思政而增加課時(shí)，就不是溶鹽于水，那是在水中放了一個(gè)鹽圪垯，達(dá)不到課程思政的目的。第二，不能因?yàn)檎n程思政而減少課程本身的教學(xué)內(nèi)容或增加總的教學(xué)課時(shí)?！队?jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)》是理論性、技術(shù)性、操作性、科學(xué)性很強(qiáng)的一門課程，如果因?yàn)檎n程思政要單獨(dú)占用時(shí)間而減少課程本身的教學(xué)時(shí)間，是不應(yīng)該的。2.2換酒不換瓶原則換酒不換瓶原則是指該課程的所使用的素材和題材要根據(jù)課程思政的需要進(jìn)行更換，但《計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)》的知識(shí)框架不能改變。比如，word排版的素材可以根據(jù)思政的需要進(jìn)行更換，但要選擇的素材要滿足word排版所有教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的需要，不能因?yàn)樗夭牡淖兓鴵p害或減少教學(xué)知識(shí)點(diǎn)。酒是指素材或題材，瓶是指課程的知識(shí)技能架構(gòu)體系。《計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)》這門課，筆者所在學(xué)校使用課程組自己編寫出版的教材。為了做好課程思政，課程組重新編寫了所有內(nèi)容，把教材所用素材進(jìn)行更換，換成能反映我國(guó)悠久歷史文明、能反映我國(guó)大好河山、能反映新中國(guó)建設(shè)成就、能反映中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)光榮歷史、能反映黨中央最新精神等的素材。2.3新酒換陳酒原則課程思政具有時(shí)效性，課程思政要圍繞黨中央的最新精神來實(shí)施。因此，要深刻領(lǐng)會(huì)中央精神，根據(jù)形勢(shì)變化，對(duì)《計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)》所使用的素材和題材進(jìn)行及時(shí)更換。當(dāng)然，有的素材歷久彌新，像描述祖國(guó)大好河山和悠久歷史的，可以長(zhǎng)期使用。但有時(shí)效性的素材就要及時(shí)更換。2.4務(wù)實(shí)不務(wù)虛原則并不是所有的知識(shí)都可以用來進(jìn)行課程思政，尤其是像《計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)》這樣的理工科課程。要根據(jù)各模塊內(nèi)容的特點(diǎn)，認(rèn)真思考，找準(zhǔn)其與思政教育的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，具備思政教育功能的內(nèi)容進(jìn)行思政教學(xué)，不具備的就單純講解專業(yè)知識(shí)，切不可生拉硬拽，空講思政。要把課程思政落到實(shí)處，有實(shí)效，切忌思政教育空對(duì)空，兩張皮。3《計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)》課程思政的措施3.1提高教師個(gè)人的思想政治水平打鐵還得自身硬。學(xué)高為師，身正為范：只有學(xué)生佩服你，你才能影響學(xué)生。教師要做好思政教育，必須提高教師個(gè)人的思想政治水平。教師要有對(duì)思政教育的自覺性、使命感、責(zé)任感、主動(dòng)性，要從心底里認(rèn)同思政教育，要從心底里有思政教育的熱切欲望。要有傳教士般的熱情。不能把思政教育僅僅當(dāng)做一項(xiàng)工作、一項(xiàng)任務(wù)。如果思政教育只是形式上的附加，只能培養(yǎng)出精致的利己主義者，無助于實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者的偉大目標(biāo)。更不能做兩面人，學(xué)生面前一套，私底下一套，像明星那樣包裝人設(shè)。一旦人設(shè)崩塌，不但對(duì)教師自己是毀滅性的災(zāi)難，對(duì)思政教育的效果也是毀滅性的。課程組定期組織教師進(jìn)行思政學(xué)習(xí)和研討，把提高個(gè)人政治站位和思想水平落到實(shí)處。3.2及時(shí)更新課程素材和題材課程組每年都對(duì)課程素材和題材進(jìn)行審訂更新，及時(shí)替換掉過時(shí)的素材和題材。保證在思想上能反映黨中央的最新精神。3.3建立課程思政案例庫(kù)好的課程思政案例要共享。建立課程思政案例庫(kù)是一個(gè)好辦法。每個(gè)人都把自己的好案例放到案例庫(kù)中，案例就越來越多。為了提高教師的積極性，可以把案例納入考核，評(píng)選優(yōu)秀案例，對(duì)優(yōu)秀案例進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。4.《計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)》課程思政案例4.1把黨中央的最新精神納入宣傳畫的制作中《計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)》有講授word宣傳畫和PPT宣傳畫的模塊。每年都會(huì)拿黨中央的最新精神和時(shí)事熱點(diǎn)，作為制作選題，讓學(xué)生了解中央的精神，關(guān)注國(guó)家時(shí)事。4.2版權(quán)教育在介紹軟件時(shí)向?qū)W生介紹美國(guó)妄圖遏制中國(guó)的發(fā)展，在計(jì)算機(jī)軟硬件方面對(duì)中國(guó)進(jìn)行打壓的事實(shí)。中國(guó)必須至少在安全領(lǐng)域使用我們自己的軟件。軟件的發(fā)展離不開一個(gè)良好的市場(chǎng)環(huán)境，教育學(xué)生尊重版權(quán)，不使用盜版軟件，支持國(guó)產(chǎn)軟件。4.3網(wǎng)絡(luò)安全教育網(wǎng)絡(luò)安全關(guān)乎國(guó)家的安全[2]。大學(xué)生好奇心重，容易做出一些無心的錯(cuò)事和傻事。在《計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)》的第一節(jié)課，就要求學(xué)生不要泄露國(guó)家機(jī)密，不要拍照發(fā)布有可能泄露軍事機(jī)密、工業(yè)機(jī)密的圖片、視頻，不要發(fā)布、轉(zhuǎn)發(fā)有可能危害公共利益或他人利益的信息，不要試圖刺探自己不應(yīng)該知道的信息。4.4科學(xué)精神和創(chuàng)新精神教育學(xué)生在《計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)》課程學(xué)習(xí)中，實(shí)實(shí)在在地感受到了計(jì)算機(jī)技術(shù)的強(qiáng)大。單單一個(gè)office，就有很多要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。很多功能是學(xué)生沒有想到的，帶給學(xué)生意想不到的驚喜，真正感受到了沒有做不到只有想不到，尤其是對(duì)于接觸電腦不多的學(xué)生。這是科技給現(xiàn)代人帶來便利和力量。要在這個(gè)時(shí)候教育學(xué)生要有科學(xué)精神、創(chuàng)新精神，認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。科學(xué)精神和創(chuàng)新精神教育對(duì)于文科生也同樣重要。科學(xué)技術(shù)尤其是計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)滲透到人文學(xué)科的方方面面[3]。管理、財(cái)務(wù)等學(xué)科都離不開相關(guān)軟件的學(xué)習(xí)使用。4.5規(guī)則意識(shí)教育學(xué)生在計(jì)算機(jī)軟件使用過程中會(huì)發(fā)現(xiàn)，軟件在使用方面有時(shí)候特別死板，靈活性低，毫無變通，不人性，必須按照要求的步驟才能操作完成。這里面蘊(yùn)含著規(guī)則意識(shí)。社會(huì)中也同樣有很多規(guī)則，國(guó)家有法律，學(xué)校有紀(jì)律，走在大街上有紅綠燈。人只有按照規(guī)則行事，才能完成所想辦的事情。即使規(guī)則不合理，在規(guī)則改變之前，也必須按照規(guī)則行事。但你可以想辦法改變規(guī)則，讓規(guī)則變得更加合理。正如軟件的版本升級(jí)。4.6對(duì)于遲到的同學(xué)，告訴他們扣扣子的典故衣服穿得好,扣好第一?？圩雍苤匾Ａ?xí)近平總書記多次使用扣好“第一?？圩印眮肀扔饕龑?dǎo)青少年價(jià)值觀、幫助青少年邁好人生第一個(gè)臺(tái)階的重要性。習(xí)主席教導(dǎo)我們：這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一?？圩涌坼e(cuò)了，剩余的扣子都會(huì)扣錯(cuò)。人生的扣子從一開始就要扣好[4]。上課遲到是沒有扣好這節(jié)課的第一?？圩?，一步晚步步晚。特別對(duì)于機(jī)房課，來得晚，開機(jī)晚，第一個(gè)實(shí)驗(yàn)肯定完不成，往往影響整堂課的任務(wù)完成。4.結(jié)語思政教育任重道遠(yuǎn)。《計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)》課程思政是必要的。相信還有更多更好的思政元素等待我們?nèi)ネ诰?。Reference：[1]王學(xué)儉,石巖.新時(shí)代課程思政的內(nèi)涵、特點(diǎn)、難點(diǎn)及應(yīng)對(duì)策略[J].新疆師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版),2020,41(02):50-58.DOI:10.14100/ki.65-1039/g4.20191125.001.[2]尹蓉.高職院校開展網(wǎng)絡(luò)安全教育的思考[J].網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與應(yīng)用,2022(05):115-116.[3]許苗苗,邵波.我國(guó)數(shù)字人文發(fā)展的脈絡(luò)、問題及啟示[J].圖書館學(xué)研究,2020(1