高中化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃2022

第第頁(yè)高中化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃2022高中化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃2022〔1〕

本學(xué)期下學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)負(fù)高一五個(gè)教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱，特制定以下計(jì)劃。盼望做到有組織、有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

一、工作思路：

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)：《化學(xué)必修2》是高中化學(xué)課程必修部分的第二個(gè)模塊。本冊(cè)教材通過《物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期表》、《化學(xué)反應(yīng)與能量》、《有機(jī)化合物》、《化學(xué)與自然資源的開發(fā)利用》四個(gè)專題的教學(xué)，使同學(xué)能夠掌控從個(gè)別到一般的化學(xué)元素化合物的規(guī)律總結(jié)認(rèn)識(shí)，提高同學(xué)的實(shí)驗(yàn)技能；定性討論化學(xué)反應(yīng)的能量改變，熱能，電能之間的相互轉(zhuǎn)化，及反應(yīng)速率的簡(jiǎn)約介紹，為選修四打基礎(chǔ)；掌控簡(jiǎn)約常見有機(jī)物甲烷，乙烯，苯，乙醇等有機(jī)物的性質(zhì)及用途，為選修五打基礎(chǔ)；通過對(duì)一系列元素的單質(zhì)及其化合物的性質(zhì)的學(xué)習(xí)，使同學(xué)對(duì)元素化學(xué)有肯定的認(rèn)識(shí)和理解，能夠應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問題。

二、重點(diǎn)目標(biāo)：

完成必修2教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)模塊要求的三維教學(xué)目標(biāo)，熟識(shí)高考化學(xué)的題型和命題趨勢(shì)，盡快提高教學(xué)基本功?；谝话惆嗪椭攸c(diǎn)班的區(qū)分，所以要區(qū)分對(duì)待。重點(diǎn)班的同學(xué)在課上要多一些自主學(xué)習(xí)，在其能夠接受的范圍內(nèi)組織爭(zhēng)論，自己歸納、總結(jié)。自己動(dòng)手探究等多種方法。同時(shí)，對(duì)優(yōu)生強(qiáng)化學(xué)習(xí)，進(jìn)行提優(yōu)，對(duì)差生同樣要做好補(bǔ)差工作。對(duì)一般班的同學(xué)，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，將知識(shí)點(diǎn)盡量簡(jiǎn)約化，力求同學(xué)能夠理解。同時(shí)降低要求，在教學(xué)過程中也能適當(dāng)放進(jìn)一些同學(xué)活動(dòng)以提高學(xué)習(xí)積極性。

三、詳細(xì)工作措施：

1、彈性調(diào)整難度

教學(xué)要堅(jiān)持因材施教原則，肯定要適合同學(xué)的胃口，不同的同學(xué)實(shí)行不同的教學(xué)方法和不同的教學(xué)要求，對(duì)不同層次同學(xué)有不同要求。假設(shè)要求過高、過難，同學(xué)接受不了，會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心情，成果更差；假設(shè)要求過低，同學(xué)會(huì)感覺太簡(jiǎn)約、無(wú)味，不投入精力學(xué)習(xí)，成果平平，甚至后退。所以我對(duì)不同層次同學(xué)掌控知識(shí)的深度、廣度要求不同，進(jìn)行彈性調(diào)整，使每個(gè)同學(xué)都能得到很好的進(jìn)展。

2、加強(qiáng)方法指導(dǎo)

對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、學(xué)習(xí)信心強(qiáng)的同學(xué)，重點(diǎn)是指導(dǎo)同學(xué)把知識(shí)向縱、橫兩個(gè)方向進(jìn)展，開拓同學(xué)思維，讓同學(xué)學(xué)有余味；對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)方法欠佳、學(xué)習(xí)信心時(shí)弱時(shí)強(qiáng)的同學(xué)，重點(diǎn)是指導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，堅(jiān)持由同學(xué)自己閱讀，有利于同學(xué)積極思維，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

3、課堂、課后有分別

不管是難度和廣度的調(diào)整，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，主要通過課堂教學(xué)來完成，老師的教法徑直影響同學(xué)的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場(chǎng)，是減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)、提高同學(xué)學(xué)習(xí)效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時(shí)堅(jiān)持啟發(fā)性和因材施教的原則，依據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點(diǎn)，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，有時(shí)候適當(dāng)利用課件加強(qiáng)教學(xué)直觀性。著重課堂的節(jié)奏、容量大小，充分發(fā)揮老師語(yǔ)言的特點(diǎn)，形成以老師為主導(dǎo)，以同學(xué)為主體的教學(xué)模式，課后對(duì)不同的同學(xué)采用培優(yōu)補(bǔ)差的方式。

4、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，使教學(xué)工作有效開展

根據(jù)學(xué)校的要求，我積極仔細(xì)地做好課前的備課資料的搜集工作，按時(shí)按量的布置了同學(xué)作業(yè)，全批全改，發(fā)覺問題實(shí)時(shí)解決，實(shí)時(shí)在班上評(píng)講，實(shí)時(shí)反饋。

5、試驗(yàn)教學(xué)有待加強(qiáng)

試驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，援助同學(xué)形成概念，獲得知識(shí)和技能，培育觀測(cè)和試驗(yàn)技能，還有助于培育實(shí)事求是、嚴(yán)厲仔細(xì)的科學(xué)立場(chǎng)和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。

在教學(xué)中盡量做好每個(gè)演示試驗(yàn)。本人教學(xué)中，課前預(yù)備較周密，演示試驗(yàn)現(xiàn)象明顯，效果良好，使全班同學(xué)都能看得清晰；老師應(yīng)從科學(xué)立場(chǎng)、規(guī)范操作，給同學(xué)示范，甚至讓同學(xué)參加到試驗(yàn)中來，并啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)從生動(dòng)的感性知識(shí)上升到抽象的思維。

依據(jù)新課程模塊要求，盡可能采納邊講邊試驗(yàn)、分組試驗(yàn)的教學(xué)方式，重視同學(xué)試驗(yàn)探究活動(dòng)，讓同學(xué)掌控化學(xué)試驗(yàn)的方法和技能，了解化學(xué)討論的一般過程，形成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)立場(chǎng)。

四、課時(shí)計(jì)劃：

教學(xué)內(nèi)容參考課時(shí)實(shí)際課時(shí)總課時(shí)日期第一章物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期第一節(jié)元素周期表341、元素周期表第1周2、元素的性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)

3、核素第2周

4、本節(jié)復(fù)習(xí)

5、1-1測(cè)驗(yàn)第3周

第二節(jié)元素周期律346、原子核外電子排布

7、元素周期律

8、周期表和周期律的應(yīng)用第4周

9、1-2本節(jié)復(fù)習(xí)

第三節(jié)化學(xué)鍵2210.離子鍵

11.共價(jià)鍵第5周

第一章復(fù)習(xí)2212、全章檢測(cè)，講評(píng)與反饋

第二章化學(xué)方應(yīng)與能量第一節(jié)化學(xué)能與熱能2313、化學(xué)鍵與化學(xué)反應(yīng)中能量改變的關(guān)系第6周14、化學(xué)能與熱能的相互轉(zhuǎn)化

15、本節(jié)復(fù)習(xí)

第二節(jié)化學(xué)能與電能2416、化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能第7周第8周17、進(jìn)展中的化學(xué)電源

18、本節(jié)復(fù)習(xí)，檢測(cè)與講評(píng)

第三節(jié)化學(xué)反應(yīng)速率和限度2419、化學(xué)反應(yīng)的速率第9周20、化學(xué)反應(yīng)的限度

21、化學(xué)反應(yīng)條件的掌握

22、本節(jié)復(fù)習(xí)檢測(cè)與練習(xí)第10、11周

第二章復(fù)習(xí)1223、歸納與整理

23、全章檢測(cè)

期中考試第12周

第三章有機(jī)物第一節(jié)最簡(jiǎn)約的有機(jī)化合物-甲烷2324、甲烷的性質(zhì)第13周25、烷烴

26、本節(jié)復(fù)習(xí)

第二章來自石油和煤的兩種基本化工原料3428、乙烯第14周29、苯

30、本節(jié)復(fù)習(xí)

31、檢測(cè)與練習(xí)第15周

第三節(jié)生活中兩種常見的有機(jī)物2332、乙醇

33、乙酸

第四節(jié)基本營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)2333、糖、油脂、蛋白質(zhì)的性質(zhì)

34、糖類、油脂、蛋白質(zhì)在生產(chǎn)、生活中的作用第16周

第三章復(fù)習(xí)2235、本章檢測(cè)

36、講評(píng)與歸納整理

37、難點(diǎn)講解

第四章化學(xué)與自然資源的開發(fā)利用第一節(jié)開發(fā)利用金屬礦物和海水資源2338、金屬礦物的開發(fā)利用第17周39、海水資源的開發(fā)利用

40、本節(jié)復(fù)習(xí)

第二節(jié)資源綜合利用環(huán)境愛護(hù)2341、煤、石油和自然氣的綜合利用第18周42、環(huán)境愛護(hù)與綠色化學(xué)

43、本節(jié)復(fù)習(xí)

期末復(fù)習(xí)

專題1：化學(xué)能量轉(zhuǎn)化專題2：化學(xué)反應(yīng)速率的影響因素專題3：有機(jī)物的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用第19周期末復(fù)習(xí)

期末考試

第20周

高中化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃2022〔2〕

送走了上學(xué)期的教育教學(xué)工作，迎來了新的學(xué)期，回顧過去，展望將來，為使本學(xué)期的工作更有成效，特制定計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

嚴(yán)格遵守《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實(shí)教育局、學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能為重點(diǎn)改革為契機(jī)，仔細(xì)落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推動(dòng)素養(yǎng)教育。

二、任務(wù)和目標(biāo)

1.教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期任教19、20兩個(gè)理科班。完成魯科版有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)的教學(xué)任務(wù)，并進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)試驗(yàn)部分的復(fù)習(xí)。

2.目標(biāo)

大幅度提高同學(xué)成果，改進(jìn)教學(xué)方法，狠抓教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效率；力求期末考試單科上線前2名。力爭(zhēng)會(huì)考通過、文理同學(xué)會(huì)考優(yōu)秀率提高。

三、存在的問題

1.同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)差別大，存在較大的不平衡現(xiàn)象，給課堂教學(xué)帶來很大的困擾。許多同學(xué)學(xué)習(xí)勁頭不足，成果較低，會(huì)考及格存在肯定困難。

2.《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》有機(jī)反應(yīng)繁復(fù)條件不同產(chǎn)物不同，同分異構(gòu)體的書寫等都是同學(xué)難以掌控的。試驗(yàn)的學(xué)習(xí)沒有系統(tǒng)的進(jìn)行同學(xué)基礎(chǔ)差。

3.同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)終點(diǎn)不足，重視程度不夠，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)。同學(xué)試驗(yàn)動(dòng)手技能太差，操作不夠規(guī)范。

四、完成目標(biāo)工作措施

1、利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等時(shí)機(jī)，深入學(xué)習(xí)《規(guī)范》，常常向師德先進(jìn)的老師，對(duì)比先進(jìn)人找差距，從而不斷提高自身的師德水平。

2、課前仔細(xì)鉆研教材、同學(xué)，深刻領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，精確把握教材的深淺度。到處嚴(yán)格要求自己，以身作那么，為人師表，時(shí)時(shí)做同學(xué)的表率。改進(jìn)教育教學(xué)方法，從心靈上與同學(xué)溝通，既做他們的良師、又做他們的益友。

3、提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效率。

〔1〕在集備的基礎(chǔ)上，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)依據(jù)各班的詳細(xì)狀況，適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整。對(duì)每一節(jié)課的內(nèi)容要做到心中有數(shù)，并做到突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。上好每一節(jié)課，向四十五鐘要質(zhì)量，做到高效課堂、有效教學(xué)。

〔2〕著重知識(shí)進(jìn)展的階段性與連續(xù)性；著重與必修內(nèi)容的連接，盡可能從同學(xué)已有的知識(shí)出發(fā)，提出問題，讓同學(xué)帶著問題線索進(jìn)入到新的學(xué)習(xí)內(nèi)容中去；細(xì)心設(shè)計(jì)、細(xì)心選擇，遵循螺旋式上升的認(rèn)識(shí)規(guī)律，在深入淺出上下功夫。

〔3〕實(shí)時(shí)仔細(xì)做好教學(xué)設(shè)計(jì)，著重重難點(diǎn)的突破，規(guī)律方法的總結(jié)，同時(shí)還要留意同學(xué)活動(dòng)和落實(shí)措施的設(shè)計(jì)。每堂課前都要實(shí)時(shí)批閱學(xué)案，并且依據(jù)學(xué)案批閱狀況進(jìn)行二次備課.

〔4〕每節(jié)課都要精講少講，給同學(xué)留有整理鞏固的時(shí)間。

〔5〕上課結(jié)束時(shí)，每課時(shí)都要寫出教學(xué)反思并實(shí)時(shí)修改學(xué)案，實(shí)時(shí)總結(jié)本節(jié)課的得失，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，力避過失，反思一次，提高一步。

高中化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃2022〔3〕

一個(gè)完整完善的工作計(jì)劃，能保證教學(xué)工作的順當(dāng)開展和完滿完成，所以肯定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。在以后的教學(xué)過程中，堅(jiān)持在備課組中發(fā)覺、了解狀況，并實(shí)時(shí)爭(zhēng)論和解決。

一、指導(dǎo)思想

以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，仔細(xì)落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培育同學(xué)綜合技能為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的技能以及創(chuàng)新思維技能作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。

二、現(xiàn)狀分析

1、基本狀況：

本學(xué)期理科班周課時(shí)為6節(jié)，主要學(xué)習(xí)選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》，向高考輻射。

2、教材分析：

選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》內(nèi)容是最基本的化學(xué)反應(yīng)原理，包括反應(yīng)速率、反應(yīng)方向及限度等問題。從理論的高度認(rèn)識(shí)酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應(yīng)。對(duì)于大家已經(jīng)熟識(shí)的化學(xué)反應(yīng)與能量的關(guān)系，將以反應(yīng)熱與反應(yīng)物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主。以化學(xué)能和電能的相互轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學(xué)過程和裝置，如電池、電冶金和金屬腐蝕等，是富有時(shí)代氣息和應(yīng)用廣泛的領(lǐng)域。作為化學(xué)原理應(yīng)用于實(shí)際的每個(gè)實(shí)例，都是那樣的有趣和富有啟發(fā)性。

3、學(xué)情分析：

理科班大多數(shù)同學(xué)有學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和肯定的學(xué)習(xí)方法。但同學(xué)程度參差不齊，由于高一課時(shí)緊，內(nèi)容多，部分同學(xué)必修1、2的知識(shí)遺忘較嚴(yán)峻，理解掌控上差別較大。有極個(gè)別同學(xué)基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、工作目標(biāo)

1、要求仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，仔細(xì)討論和學(xué)習(xí)高考考試說明，做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施工作，在實(shí)踐中不斷探究和討論，加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的理解和駕馭技能，立足課堂開展教學(xué)討論，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效化，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和同學(xué)學(xué)習(xí)方式，為同學(xué)的終身進(jìn)展奠定良好的基礎(chǔ)。在加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，積極開展科研課題的試驗(yàn)和討論，以及為高三培育化學(xué)尖子作好培優(yōu)工作。

2、依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)科實(shí)際，落實(shí)各項(xiàng)教研和教學(xué)常規(guī)工作。樹立質(zhì)量為本的教學(xué)理念，全面推動(dòng)教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教育觀念，積極投身教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

四、詳細(xì)工作措施

1、仔細(xì)做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開展

深入備好每節(jié)課，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，積極仔細(xì)地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容，依據(jù)班級(jí)詳細(xì)狀況適當(dāng)調(diào)整、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學(xué)課件后，再依據(jù)班級(jí)詳細(xì)狀況適當(dāng)調(diào)整、共享。此項(xiàng)工作上課前兩至三天完成。仔細(xì)上好每節(jié)課，積極實(shí)踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。細(xì)心設(shè)置習(xí)題，合理、分層布置同學(xué)作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改；同學(xué)配套教輔不定期抽查，發(fā)覺問題實(shí)時(shí)解決，實(shí)時(shí)反饋。精選每章的測(cè)驗(yàn)題，與備課組共同出題，并要達(dá)到肯定的預(yù)期效果。對(duì)每一次測(cè)試要仔細(xì)分析，總結(jié)，為同學(xué)確定合理的目標(biāo)。

2、積極開展試驗(yàn)教學(xué)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好

化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，積極、仔細(xì)開展試驗(yàn)教學(xué)有助于提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和直觀理解，有助于培育同學(xué)試驗(yàn)技能。依據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有試驗(yàn)條件，在保證演示試驗(yàn)絕大部分完成的基礎(chǔ)上，適當(dāng)開展同學(xué)分組試驗(yàn)和課后實(shí)踐。

3、做好綜合實(shí)踐，踐行分層教學(xué)

〔1〕培育特長(zhǎng)生學(xué)習(xí)、探究化學(xué)的愛好和技能。

〔2〕利用晚自習(xí)做好缺差輔導(dǎo)，確保每一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)不掉隊(duì)。

4、積極參與教研活動(dòng)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)技能

〔1〕學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的詳細(xì)要求，利用每周的教研組和備課組活動(dòng)時(shí)間，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深入討論教育教學(xué)方法。

〔2〕定時(shí)與備課組內(nèi)的老師進(jìn)行溝通，解決有關(guān)問題。與備課組每周進(jìn)行一次活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析爭(zhēng)論討論，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。

〔3〕積極參與教學(xué)改革工作。要使同學(xué)參加到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的愛好和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，充分表達(dá)以同學(xué)為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。

總之，只有我們堅(jiān)決信心，師生共同努力，相信在本學(xué)期我們肯定能圓滿完成高二班級(jí)的化學(xué)教學(xué)工作，取得優(yōu)異的成果，為高三化學(xué)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

高中化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃2022〔4〕

本學(xué)期，我校高一班級(jí)化學(xué)學(xué)科將運(yùn)用人民教育出版社、課程教材討論所和化學(xué)課程教材討論中心編著的一般高級(jí)課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書《化學(xué)2》〔必修〕及其老師用書開展教學(xué)活動(dòng)。為更好的開展工作，特制訂教學(xué)計(jì)劃如下：

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)高一班級(jí)5、6、7、8、9班五個(gè)班級(jí)的化學(xué)教學(xué)任務(wù)。其中5班是藝術(shù)班，6、7、8、9班是文科班。7班、9班就這兩個(gè)班級(jí)來說同學(xué)還是有肯定的主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。5、6、8班在學(xué)習(xí)的各個(gè)過程之中都存在的肯定的問題：如思索問題不深刻、不全面、思路不清楚等。針對(duì)這些不同層次的班級(jí)要因材施教，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷進(jìn)展進(jìn)步。

總體狀況分析：同學(xué)文理分科以后，文科生和藝術(shù)班同學(xué)對(duì)化學(xué)學(xué)科重視不夠，而且同學(xué)兩極分化非常嚴(yán)峻，中等生所占比例不大，一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)熱忱不高，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多學(xué)習(xí)熱忱高，但對(duì)問題的分析技能、計(jì)算技能、試驗(yàn)操作技能存在嚴(yán)峻的不足，尤其是所涉及知識(shí)拓展和知識(shí)的綜合技能等方面不夠好。

二、教材分析

高一下學(xué)期主要以學(xué)習(xí)化學(xué)必修2為主，共包括了物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律、化學(xué)反應(yīng)與能量、有機(jī)化合物、化學(xué)與自然資源開發(fā)利用四部分知識(shí)。在這些知識(shí)內(nèi)容中大多涉及到原理性知識(shí)。例如化學(xué)反應(yīng)原理這一部分，要求同學(xué)有肯定的理解力進(jìn)行理解和分析；又涉及到計(jì)算，對(duì)同學(xué)的計(jì)算技能又會(huì)有所要求。有機(jī)這一部分知識(shí)涉及一些有機(jī)物的性質(zhì)和試驗(yàn)。采納試驗(yàn)教學(xué)對(duì)同學(xué)去理解記憶會(huì)有所援助；再有就是有機(jī)反應(yīng)原理。總之以同學(xué)的實(shí)際狀況為基礎(chǔ)，依據(jù)教材知識(shí)內(nèi)容為背景，因材施教，為高二學(xué)業(yè)水平測(cè)試儲(chǔ)備最充分的技能。

三、工作目標(biāo)

仔細(xì)籌備每一節(jié)課，以豐滿的熱忱上好每一堂課，力爭(zhēng)每一堂課都打造成精品。對(duì)同學(xué)的作業(yè)要精選，在不給同學(xué)造成可以累贅的前提下，科學(xué)合理的安排作業(yè)，并實(shí)時(shí)給與全批全改。對(duì)于作業(yè)中呈現(xiàn)的問題，在課堂中進(jìn)一步講授、鞏固。

四、教學(xué)措施

1.仔細(xì)討論當(dāng)前教育改革進(jìn)展趨勢(shì)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，著重同學(xué)技能培育，以培育同