《小鼓響咚咚》教學設計_第1頁
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文檔簡介

課題：《小鼓響咚咚》課型綜合課課時4-2教學日期2013上第六周教學要求1、指導學生用活潑、親切的情緒演唱歌曲《小鼓響咚咚》；能用自制的打擊樂器進行簡單的即興演奏。2、通過本課學習，學生的創(chuàng)造能力與合作意識得以增強。教學重難點培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和即興表演能力教具學具鋼琴、錄音機、磁帶、CD、打擊樂器等突破舉措教學活動內容與主要問題的設置學生活動方式教師活動要點教學意圖一、導入：1、師：今天老師從音樂王國里給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，它在向你們問好呢，你們聽?、教師敲擊節(jié)奏：xxxx|xxx——||3、你能模仿小鼓說話的方式對小鼓的到來表示歡迎嗎？（節(jié)奏練習）二、學唱歌曲《小鼓響咚咚》：1、創(chuàng)設情境：師：“小鼓為了和大家交朋友，還特意學習了我們人類的語言，為此又學了一首歌曲，你們聽，小鼓給我們帶來了一首什么歌曲？”（出示歌譜）聽清節(jié)奏進行節(jié)奏練習初步欣賞歌曲教師敲擊節(jié)奏教師指導播放歌曲出示實物敲擊，直接導入教學突破舉措教學活動內容與主要問題的設置學生活動方式教師活動要點教學意圖2、欣賞歌曲范唱。3、學習歌曲旋律：

老師用鋼琴彈奏歌曲旋律，學生跟著鋼琴用“咚”模唱。4、學唱歌詞：（1）學習第一段：按照歌曲的節(jié)奏讀歌詞指導學生用自豪的感情，活潑有趣的聲音來演唱。（2）學習第二段：按照歌曲的節(jié)奏讀歌詞讓我們用美妙的歌聲來贊美一下它吧！5、完整地演唱歌曲。6、接口唱：師：老師也想加入你們的演唱，我唱上句，你們接下句好嗎？（一遍后交換演唱）三、我的創(chuàng)造：1、為《小鼓響咚咚》伴奏，想一想，可以怎樣組合下面的節(jié)奏？看書了解課堂樂器伴奏：響板、手串鈴、碰鈴、小鼓聽音響多媒體演奏，學生體會。聽范唱跟著鋼琴用“咚”模唱按照歌曲的節(jié)奏讀歌詞接口唱節(jié)奏練習了解課堂樂器伴奏：響板、手串鈴、碰鈴、小鼓用鋼琴彈奏歌曲旋律指導學生用自豪的感情，活潑有趣的聲音來演唱教師示范教師講解通過學唱歌曲，幫助學生準確的演唱歌曲在學生學會這個節(jié)奏讀歌詞，教師用小鼓敲擊為學生伴奏。板書設計：小鼓響咚咚節(jié)奏練習：xxxx|xxx——||教材分析：《小鼓響咚咚》是一首短小、流暢、容易上口的兒童歌曲。歌詞富有童趣和愛心，詞作者利用漢字“咚咚咚”和“懂懂懂”的諧音關系，賦予“小鼓”以生命的靈氣，教育小朋友從小就要做個關心他人的好孩子。在教學中不能過

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