《書的世界》綜合活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)

《書的世界》綜合活動(dòng)課教課方案《書的世界》綜合活動(dòng)課教課方案/《書的世界》綜合活動(dòng)課教課方案《書的世界》綜合活動(dòng)課教課方案走進(jìn)圖書室—《書的世界》綜合活動(dòng)課教課方案桐城市東關(guān)小學(xué)朱際紅【教材剖析】《書的世界》是北師大版小學(xué)語文第三冊(cè)第八單元的主題。這一單元經(jīng)過找尋有書的地方、查找圖書報(bào)刊、借閱圖書、介紹圖書等一系列活動(dòng)，旨在指引學(xué)生認(rèn)識(shí)一些有關(guān)書的知識(shí)，激發(fā)閱讀興趣，養(yǎng)成愛念書的優(yōu)秀習(xí)慣?！净顒?dòng)目標(biāo)】感覺圖書室的氣氛，認(rèn)識(shí)有關(guān)圖書室的知識(shí)。學(xué)會(huì)在圖書室里查閱圖書。認(rèn)識(shí)并自覺恪守圖書室借書程序及念書的有關(guān)制度?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】聯(lián)系勤學(xué)校的圖書管理員。擬訂活動(dòng)方案?！净顒?dòng)時(shí)間】一課時(shí)【活動(dòng)流程】一、活動(dòng)前溝通有名作家高爾基先生說過書是人類進(jìn)步的階梯。這句話充分必定了書對(duì)人類的重要性。法國(guó)科學(xué)家笛卡爾也曾說過讀一本好的書，就是和很多道德崇高的人講話。同學(xué)們，你們喜不喜愛與這樣崇高的人講話呢？既然書本的作用這樣之大，我們就應(yīng)該學(xué)會(huì)正確利用圖書室來幫助自己學(xué)習(xí)。向?qū)W生簡(jiǎn)介本節(jié)課的活動(dòng)方案。二、觀光學(xué)校圖書室聽取圖書管理員介紹圖書室的作用及其布局。圖書室是學(xué)生學(xué)習(xí)的第二講堂，它的主要功能是流通圖書資料、供讀者學(xué)習(xí)研究。圖書室一般分為若干功能區(qū)書庫(kù)、供書處和閱覽室等。書庫(kù)，除開架借書的之外，讀者是不可以進(jìn)入的。借書處是辦理借書還書手續(xù)的地方。閱覽室是供讀者在館閱讀的地方。閱覽室里的圖書不外借。有的圖書室還有微機(jī)房，能夠上網(wǎng)檢索或閱讀。觀光藏書室，認(rèn)識(shí)這里的圖書是怎么分類的。圖書管理員介紹圖書借閱程序。圖書管理員介紹幾本好書，并演示如何找到自己想要的圖書。認(rèn)識(shí)各種書本擺放的地點(diǎn)和規(guī)律，熟習(xí)借閱須知，填寫借閱卡，借閱所要書本，掌握借閱的程序和方法?；氐浇淌液?，進(jìn)行角色飾演。一部分同學(xué)當(dāng)借閱者，一部分同學(xué)輪番當(dāng)圖書管理員，練習(xí)借書的程序，真實(shí)掌握借書手續(xù)。三、活動(dòng)總結(jié)溝通自己在本節(jié)活動(dòng)課中的收獲。說說自己對(duì)書的認(rèn)識(shí)。教師小結(jié)書是知識(shí)的大海，書里有出色的世界。在此后的日子里，希望大家多從圖書室借書，都能跟書交上朋友。孩子們，讓好書寬闊我們的視線，讓我們從書中吸取更多的營(yíng)養(yǎng)吧！四、學(xué)寫念書筆錄念書后為何要寫念書筆錄？穩(wěn)固知識(shí)，累積優(yōu)美詞句。認(rèn)識(shí)寫念書筆錄的方法。摘抄優(yōu)美詞句，寫領(lǐng)會(huì)，剪貼文章等。教師示范，學(xué)生練習(xí)。五、課外延長(zhǎng)回家后，把本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)講給父親母親聽，并和他們一同對(duì)家里的圖書進(jìn)行整理分類。此后每個(gè)月展開一次念書競(jìng)賽活動(dòng)，看誰讀的書最多?！净顒?dòng)反省】美國(guó)教育家華特指出語文的外延與生活的外延相等。走開生活的教課活動(dòng)是不存在的，而語文教課更離不開生活。依據(jù)新課標(biāo)的精神，也為了讓學(xué)生們能在將來更好地適應(yīng)社會(huì)，我結(jié)合書的世界這一單元的內(nèi)容，展開了走進(jìn)圖書室綜合實(shí)踐活動(dòng)。經(jīng)過此次活動(dòng)，學(xué)生們認(rèn)識(shí)了借書的有關(guān)知識(shí)，掌握了借書、念書的方法和經(jīng)驗(yàn)。知道了圖書室是一個(gè)藏書、借書、看書的好地方，感覺了閱覽室里人們寂靜看書的氣氛，學(xué)會(huì)了勇敢地與人溝通。這樣不單有益于學(xué)生此后經(jīng)過圖書室汲取大批的知識(shí)，更有益于培育學(xué)生的自學(xué)能力和社會(huì)實(shí)踐能力，為他們的終生教育打下優(yōu)秀的基礎(chǔ)。我堅(jiān)信，在語文教課過程中，只需教師將知識(shí)的教授予生活相交融，那么語文講堂就會(huì)充滿濃濃的