三上數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識學(xué)習(xí)單

學(xué)習(xí)單課題：幾分之一課時：第一課時主備人：崔淑玲班級：姓名：（）2、分?jǐn)?shù)中間的橫線叫，平均分的份數(shù)寫在分?jǐn)?shù)線的下面，叫。其中的一份叫（）（）例如：（）讀作：（）任務(wù)三：折紙活動。拿一張正方形的紙折一折，表示出它的。任務(wù)四：達(dá)標(biāo)檢測。1、下面的分?jǐn)?shù)能表示各圖中的涂色部分嗎？能表示的畫“√”，不能表示的畫“×”。說一說理由。（）（)()()2、你知道涂色部分占整個圖形的幾分之一嗎？說一說理由。()()()()焦點觀察記錄與反思輔備人：陳志娟學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、借助實物、圖形，直觀認(rèn)識幾分之一，知道分?jǐn)?shù)各部分名稱。2、借助實物、圖形演示和動手操作，通過觀察、比較、歸納等方法，探索分?jǐn)?shù)的意義。教學(xué)重點：初步認(rèn)識幾分之一，會讀寫幾分之一。教學(xué)難點：初步認(rèn)識分母、分子表示的含義，知道分?jǐn)?shù)的含義。學(xué)習(xí)規(guī)則與方法：獨立思考、同伴交流、認(rèn)真傾聽、及時反芻。學(xué)習(xí)過程：任務(wù)一：如果一塊月餅分給兩個小朋友怎樣分呢?每人得到多少呢?一半用我們以前學(xué)的數(shù)能表示嗎?任務(wù)二：動手操作，探索交流1、(1)把一個月餅平均分成2份，每份是這塊月餅的一半，也就是它的二分之一，寫作：。(2)把一個月餅平均分成4份，每份是這塊月餅的分之，寫作：。把一個圓平均分成3份，每份是它的分之，寫作：。（4）把一張長方形紙平均分成5份。指出它的五分之一，并涂上顏色。總結(jié)：像、、、這樣的數(shù)叫做。學(xué)習(xí)單課題：比較幾分之一課時：第二課時主備人：崔淑玲班級：姓名：任務(wù)三：1、判斷。圖中的陰影部分可以用分?jǐn)?shù)表示。（)（2）把西瓜分成兩份，其中一份就用表示。（）（3）讀作一分之六。（）（4）因為7>6，所以>。（）2、比較大小。3、看圖寫分?jǐn)?shù)，比大小。4（提高題）下面陰影部分占據(jù)整個圖形的幾分之一。焦點觀察記錄與反思輔備人：陳志娟學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)識幾分之一，鞏固幾分之一的意義。2.借助實物圖形、圖形，能比較分子是1的分?jǐn)?shù)的大小。學(xué)習(xí)重點：比較分子是1的分?jǐn)?shù)的大小。學(xué)習(xí)難點：比較分子是1的分?jǐn)?shù)的大小。學(xué)習(xí)規(guī)則與方法：獨立思考、同伴交流、認(rèn)真傾聽、及時反芻。學(xué)習(xí)過程：任務(wù)一：說一說下面這些分?jǐn)?shù)表示的意義。：：任務(wù)二：1、結(jié)合月餅圖說一說這兩個分?jǐn)?shù)的意義，然后比較這兩個分?jǐn)?shù)的大小，想一想為什么。2、根據(jù)下圖寫出分?jǐn)?shù)，并比較大小.觀察上面兩組數(shù)據(jù)的大小，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)習(xí)單課題：認(rèn)識幾分之幾課時：第三課時主備人：崔淑玲班級：姓名：觀察右圖，每份是它的，涂色部分是份，那么涂色的部分就是個。也就是。也是。任務(wù)三：把一條彩帶平均分成10份。每份是彩帶的，3份就是個，也就是。7份就是個，也就是。（2）你還能從這條彩帶上找到其他的分?jǐn)?shù)嗎？任務(wù)四:達(dá)標(biāo)檢測。1、把涂色部分用分?jǐn)?shù)表示出來嗎。2、看圖寫出分?jǐn)?shù)。焦點觀察記錄與反思輔備人：陳志娟學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、借助實物、圖形，直觀認(rèn)識幾分之幾。2、經(jīng)歷幾分之幾的形成過程，認(rèn)識幾分之幾的意義。教學(xué)重點：直觀認(rèn)識幾分之幾，認(rèn)識幾分之幾的意義。教學(xué)難點：知道幾分之幾的意義。學(xué)習(xí)規(guī)則與方法：獨立思考、同伴交流、認(rèn)真傾聽、及時反芻。學(xué)習(xí)過程：任務(wù)一：回顧舊知。1、寫出下面分?jǐn)?shù)：三分之一：七分之一：讀出下面分?jǐn)?shù)。讀作：讀作：任務(wù)二：我們一起認(rèn)識了幾分之一。除了這樣的分?jǐn)?shù)，你還知道其他分?jǐn)?shù)嗎？試著寫一個。用手中的學(xué)具把你寫的分?jǐn)?shù)表示出來，并想一想這個分?jǐn)?shù)表示什么意思？仔細(xì)觀察右圖，每份是它的，涂色部分是份，那么涂色的部分就是個。也就是。仔細(xì)觀察右圖，每份是它的，涂色部分是份，那么涂色的部分就是個。也就是。學(xué)習(xí)單課題：幾分之幾大小的比較課時：第四課時主備人：崔淑玲班級：姓名：任務(wù)三：1、結(jié)合圖形比較下面分?jǐn)?shù)的大小。（1）這兩組分?jǐn)?shù)有什么不同之處？（2）當(dāng)分母相同時，怎樣進(jìn)行分?jǐn)?shù)的大小比較？當(dāng)分子相同時，怎樣進(jìn)行分?jǐn)?shù)的大小比較？任務(wù)四：達(dá)標(biāo)檢測。1、比較下面分?jǐn)?shù)的大小，并說清比較的方法。2、焦點觀察記錄與反思輔備人：陳志娟學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能夠用分?jǐn)?shù)表示圖形中部分與整體的關(guān)系。2.知道幾分之幾的含義，能準(zhǔn)確比較幾分之幾的大小。學(xué)習(xí)重點：掌握比較幾分之幾大小的方法。學(xué)習(xí)難點：準(zhǔn)確比較幾分之幾的大小。學(xué)習(xí)規(guī)則與方法：獨立思考、同伴交流、認(rèn)真傾聽、及時反芻。學(xué)習(xí)過程：任務(wù)一：復(fù)習(xí)舊知。比較下面分?jǐn)?shù)的大小，并想一想你是怎么比較的。任務(wù)二：1、在下面這兩個長方形中分別表示出和。2、把下面涂色部分用分?jǐn)?shù)表示出來，并比較大小。3、這兩組分?jǐn)?shù)有什么相同之處？學(xué)習(xí)單課題：分?jǐn)?shù)的簡單計算（同分母分?jǐn)?shù)加、減法）課時：第五課時主備人：崔淑玲班級：姓名：任務(wù)三：遷移學(xué)習(xí)，掌握方法。1.看圖計算，并想一想你是怎么算的。2、計算：+-任務(wù)四：達(dá)標(biāo)檢測。1、2、一塊巧克力，曉東吃了，小紅吃了。兩人一共吃了幾分之幾？焦點觀察記錄與反思輔備人：陳志娟學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.初步學(xué)會計算簡單的同分母（分母不超過10）分?jǐn)?shù)加減法。2.借助圖形計算幾分之幾的加減法，體驗轉(zhuǎn)化思想的實際應(yīng)用價值。學(xué)習(xí)重點：學(xué)會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減法。學(xué)習(xí)難點：準(zhǔn)確比較幾分之幾的大小。學(xué)習(xí)規(guī)則與方法：獨立思考、同伴交流、認(rèn)真傾聽、及時反芻。學(xué)習(xí)過程：任務(wù)一：同分母分?jǐn)?shù)相加。一個西瓜，哥哥吃了，弟弟吃了。兄弟倆一共吃了這個西瓜的幾分之幾？任務(wù)二：同分母分?jǐn)?shù)相減。1、被減數(shù)和減數(shù)有什么相同的地方？可以怎樣計算？學(xué)習(xí)單課題：分?jǐn)?shù)的簡單計算（1減幾分之幾）課時：第六課時主備人：崔淑玲班級：姓名：任務(wù)三：1.看圖計算，并想一想你是怎么算的。任務(wù)四:達(dá)標(biāo)檢測。計算。1-=1-=2、一杯果汁，喝了，杯中還有幾分之幾？3、一塊菜地的種白菜，剩下的種芹菜。種芹菜的地占整塊菜地的幾分之幾?焦點觀察記錄與反思輔備人：陳志娟學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.初步學(xué)會計算單位“1”與幾分之幾的減法。2.借助圖形計算1減幾分之幾的減法，體驗轉(zhuǎn)化思想的實際應(yīng)用價值。教學(xué)重點：掌握簡單的1減幾分之幾的計算方法。教學(xué)難點：理解1減幾分之幾算法的算理。學(xué)習(xí)規(guī)則與方法：獨立思考、同伴交流、認(rèn)真傾聽、及時反芻。學(xué)習(xí)過程：任務(wù)一：回顧舊知。1、計算下面各題。+=-=+=+=2、想一想：你是怎么計算的。任務(wù)二：1、1-=你會計算嗎？自己試一試，并把你的想法表示出來。學(xué)習(xí)單課題：分?jǐn)?shù)的簡單應(yīng)用課時：第七課時主備人：崔淑玲班級：姓名：任務(wù)二：1.學(xué)校飼養(yǎng)組養(yǎng)了15只兔子。其中是黑兔，黑兔有多少只？2.圖書角有45本圖書。其中是故事書，故事書有多少本？焦點觀察記錄與反思輔備人：陳志娟學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過擺一擺、說一說在具體的情境中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感知幾分之幾的意義。2.了解簡單的求一個數(shù)的幾分之幾