管理信息系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)二

南京工程學(xué)院管理信息系統(tǒng)課程實(shí)驗(yàn)報告作者： 學(xué)號：240103808系部：經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院 專業(yè)：信息管理與信息系統(tǒng) 管理信息系統(tǒng)》實(shí)驗(yàn)報告學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院班級/學(xué)號姓名課程名稱管理信息系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目畫E-R圖,熟悉網(wǎng)絡(luò)設(shè)備指導(dǎo)教師一、 實(shí)驗(yàn)?zāi)康恼莆誂ccess的啟動方法。掌握定義、修改表結(jié)構(gòu)的方法。掌握將數(shù)據(jù)輸入到表中的方法。掌握編輯表中數(shù)據(jù)的方法。掌握在表的數(shù)據(jù)視圖和設(shè)計（結(jié)構(gòu)）視圖間方便切換的方法。掌握升序、降序排列表中數(shù)據(jù)，以及取消排序的方法。掌握尋找表中特定數(shù)據(jù)的方法。掌握ER圖正確畫法能夠正確運(yùn)用使用因特網(wǎng)，來查詢所需要的東西對網(wǎng)絡(luò)介質(zhì)有深一步的認(rèn)識。二、 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容用ACCESS建立同學(xué)通訊錄的表結(jié)構(gòu)，字段不少于8個，并將班級的同學(xué)通訊錄輸入到數(shù)據(jù)庫表中，記錄不少于10個。用ACCESS建立兩個表：職工、工資（1） 建立職工表中關(guān)于出生日期字段的索引。（2） 將職工表的“部門”字段名稱更名為“所屬部門”（3） 將職工表中的“部門”字段值“技術(shù)科”更名為“技術(shù)支持部”（4） 對職工表，按出生日期從早到晚排序，出生日期字段值相同時按工資值由小到大排序（5） 取消排序（6） 顯示姓“張”的職工記錄，用盡可能多的方法。（7） 顯示職稱是“工程師”的記錄，顯示職稱不是“工程師”的記錄，用盡可能多的方法°分別繪制三個E-R圖說明實(shí)體間一對一、一對多、多對多的關(guān)系。（自己舉例）提示：注意E-R圖的正確畫法，在WORD的繪圖工具中有所需的基本圖形。將上述三個E-R圖在ACCESS中加以實(shí)現(xiàn)。提示：現(xiàn)創(chuàng)建表，填入相應(yīng)記錄，再將表添加到數(shù)據(jù)庫中，通過建立索引實(shí)現(xiàn)表和表之間的關(guān)系。查詢有關(guān)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，網(wǎng)絡(luò)布局。認(rèn)知網(wǎng)絡(luò)，并制成幻燈片?；脽羝枰辽?張以上。截圖如下:2、設(shè)有如下實(shí)體：學(xué)生：學(xué)號、單位名稱、姓名、性別、年齡、選修課名課程：編號、課程名、開課單位、認(rèn)課教師號教師：教師號、姓名、性別、職稱、講授課程編號單位：單位名稱、電話、教師號、教師姓名上述實(shí)體中存在如下聯(lián)系：一個學(xué)生可選多門課程，一門課程可被多個學(xué)生選修。一個教師可講授多門課程，一門課程可由多個教師講授?！獋€單位可有多個教師，一個教師只能屬于一個單位。請畫出該問題域所對應(yīng)的概念模型(用ER圖)3、 將第2題所得概念模型轉(zhuǎn)換成數(shù)據(jù)模型。.單位(單位名，電話，教室號，教師名稱).學(xué)生(學(xué)號，姓名，性別，年齡，單位，課名).教師(教師號，年齡，性別，職稱，講授課程編號).課程(編號，課程名，開課單位，開課教師編號)4、 完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容或步驟中相應(yīng)系統(tǒng)的設(shè)計，并將本實(shí)驗(yàn)中設(shè)計具體結(jié)果列在下面：系統(tǒng)的概念模型。完成該管理信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫總體設(shè)計方案，闡明數(shù)據(jù)庫中表的結(jié)構(gòu),各表中關(guān)鍵字的設(shè)置，表與表之間的關(guān)系。說明數(shù)據(jù)庫設(shè)計方案滿足第幾范式，說明設(shè)計理由。

供應(yīng)商 （供應(yīng)商編號，供應(yīng)商名，地址）商店 （商店號，商店名，地址）商品 （商品號，商品名，規(guī)格，單價）供應(yīng) （供應(yīng)商編號，商品號。月供應(yīng)量）銷售 （商店號，商品號，月計劃數(shù)）職員 （編號，性別，年齡，名字）

商品號供應(yīng)裔乞稱瓶珊4址商品號供應(yīng)裔乞稱瓶珊4址電話-—1蘭.」所篩品號□員工盍ftS.A聯(lián)親電錯=歷麗呂號vj三、實(shí)驗(yàn)結(jié)果及分析在試驗(yàn)的一開始，我們都不大清楚試驗(yàn)怎么做，實(shí)在是一頭霧水，經(jīng)過不斷地探索和研究，終于我們漸漸地有了點(diǎn)眉目。信息管理系統(tǒng)其實(shí)是一個整體思想，我們要懂得系統(tǒng)分析、設(shè)計、開發(fā)，只有對這些概念和過程有個初步了解，才能對實(shí)驗(yàn)有所方向，也許實(shí)驗(yàn)要求做的不是很細(xì)，很強(qiáng)大的系統(tǒng)，但第一次實(shí)驗(yàn)有必要對這些基礎(chǔ)知識有所應(yīng)用，為以后信息管理系統(tǒng)的研究和學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這次實(shí)驗(yàn)過程中，由于我們做題經(jīng)驗(yàn)有限，難免會有些錯誤，但實(shí)驗(yàn)中有老師同學(xué)的幫忙和細(xì)心講解，讓我也最終比較完成了實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)過程中遇到許多問題，如軟件操作以及業(yè)務(wù)報表的制作，感覺實(shí)驗(yàn)過程中的枯燥乏味都隨之而去。我們不斷的修改調(diào)試最終完成了實(shí)驗(yàn)。我非常高興，有這樣的實(shí)驗(yàn)機(jī)會，自己在實(shí)驗(yàn)中不斷地成長，不斷地學(xué)習(xí)新的知識。本次實(shí)驗(yàn)讓我的動手能力，溝通能力，合