教師培訓工作年終總結(jié)范文（3篇）

第9頁共9頁教師培訓?工作年終?總結(jié)范文?通過一?學年的校?本培訓，?令我受益?匪淺。從?對培訓的?精彩內(nèi)容?的學習中?，我們更?進一步了?解和掌握?了新課改?的發(fā)展方?向和目標?及班級管?理，反思?了以往工?作中的不?足。一些?對教育教?學工作很?有見解的?專家們以?鮮活的實?例和豐富?的知識內(nèi)?涵及精湛?的理論闡?述，使我?的教育教?學觀念進?一步得到?更新。下?面是我通?過培訓獲?得的幾個?方面的體?會：一?、沒有學?生的主動?參與，就?沒有成功?的課堂教?學。新?課程倡導?的自主學?習、合作?學習、探?究性學習?，都是以?學生的積?極參與為?前提，沒?有學生的?積極參與?，就不可?能有自主?、探究、?合作學習?。實踐證?明，學生?參與課堂?教學的積?極性，參?與的深度?與廣度，?直接影響?著課堂教?學的效果?。每一個?學生都發(fā)?言就是參?與嗎？專?家的觀點?是：“應?該說，站?起來發(fā)言?是參與，?但從表面?上看，是?一種行為?的參與，?關(guān)鍵要看?學生的思?維是否活?躍，學生?所回答的?問題、提?出的問題?，是否建?立在第一?個問題的?基礎(chǔ)之上?，每一個?學生的發(fā)?言是否會?引起其他?學生的思?考；要看?參與是不?是主動、?積極，是?不是學生?的自我需?要；要看?學生交往?的狀態(tài)，?思維的狀?態(tài)，不能?滿足于學?生都在發(fā)?言，而要?看學生有?沒有獨立?的思考。?”簡單?的問答式?，一問一?答，學生?好像忙得?不亦樂乎?，但實際?上學生的?思維仍在?同一水平?上重復；?一些課表?面上看熱?熱鬧鬧，?學生能準?確地回答?教師提出?的問題，?但很少有?學生提出?自己的見?解；表面?上看是師?生互動，?實際上是?用提問的?方式“灌?”，直到?讓學生認?同教師事?先設(shè)計好?的答案。?師生、生?生沒有真?正地互動?起來，是?非常值得?注意的一?個問題。?那么，?怎樣調(diào)動?學生的“?思維參與?”呢？專?家認為，?應當創(chuàng)設(shè)?情景，巧?妙地提出?問題，引?發(fā)學生心?理上的認?知沖突，?使學生處?于一種“?心求通而?未得，口?欲言而弗?能”的狀?態(tài)。同時?，教師要?放權(quán)給學?生，給他?們想、做?、說的機?會，讓他?們討論、?質(zhì)疑、交?流，圍繞?某一個問?題展開辯?論。教師?應當給學?生時間和?權(quán)利，讓?學生充分?進行思考?，給學生?充分表達?自己思維?的機會，?讓學生放?開說，并?且讓盡可?能多的學?生說。條?件具備了?，學生自?然就會興?奮，參與?的積極性?就會高起?來，參與?度也會大?大提高。?只有積極?、主動、?興奮地參?與學習過?程，個體?才能得到?發(fā)展。?二、在教?學活動中?，教師要?當好組織?者。教?師要充分?信任學生?，相信學?生完全有?學習的能?力。把機?會交給學?生。俯下?身子看學?生的生活?，平等參?與學生的?研究。教?師把探究?的機會交?給學生，?學生就能?充分展示?自己學習?的過程，?教師也就?可以自如?地開展教?學活動。?新課程實?施的靈活?性大，讓?教師覺得?難以駕馭?教學行為?，課堂教?學中表現(xiàn)?為過多的?焦慮和不?安。原因?是教學過?程中，教?師面對學?生精彩紛?呈的學習?活動，還?不習慣參?與學生的?學習過程?，觀察和?探究學生?的學習方?式，及時?了解他們?的認知情?況，學生?的需要沒?有真正地?被關(guān)注。?三、在?教學活動?中，教師?要做一個?成功的引?路人一?堂新課開?始，教師?可通過新?課導入的?設(shè)計、學?習氛圍的?創(chuàng)設(shè)，教?材所蘊含?的興趣教?學因素、?課堂內(nèi)外?的各種資?源來喚起?學生對新?知識的興?趣，讓學?生產(chǎn)生學?習的意愿?和動力。?然后，教?給學生探?索、發(fā)現(xiàn)?的方法，?讓學生會?探索、會?發(fā)現(xiàn)。教?師除了必?須把學生?自學作為?課堂教學?的重要步?驟外，還?需精心設(shè)?計每一次?自學的目?標、內(nèi)容?，同時加?強自學方?法的指導??？傊?，在學校?的教育改?革中，作?為一名新?課改的實?施者，我?們應積極?投身于新?課改的發(fā)?展之中，?成為新課?標實施的?引領(lǐng)者，?與全體教?師共同致?力于新課?標的研究?與探索中?，共同尋?求適應現(xiàn)?代教學改?革的心路?，切實以?新觀念、?新思路、?新方法投?入教學，?適應現(xiàn)代?教學改革?需要，切?實發(fā)揮新?課標在新?時期教學?改革中的?科學性、?引領(lǐng)性，?使學生在?新課改中?獲得能力?的提高。?教師培?訓工作年?終總結(jié)范?文（二）?作為一?名新教師?，為期一?年半的五?年新教師?培訓活動?快要結(jié)束?了，但是?這一年的?培訓活動?帶給我的?收獲卻是?無限的。?整個培?訓過程中?內(nèi)容豐富?，形式多?樣，有各?級專家的?專題報告?，有特級?教師的教?學展示，?有名師與?新教師的?同備、同?課、同研?，有學員?圍繞專題?進行的說?課、專家?評課。也?有學員的?互動討論?，更有專?家的指導?、引領(lǐng)。?通過理論?的培訓學?習，現(xiàn)場?的教學觀?摩。因此?，這一年?半的學習?，對我既?有觀念上?的洗禮，?也有理論?上的提高?，既有知?識上的積?淀，也有?教學技藝?的增長。?對于我來?說這是收?獲豐厚的?一年半，?也是促進?我教學上?不斷成長?的一年半?。教師?培訓的開?設(shè)與參與?學習是我?能更穩(wěn)健?地踏上神?圣的三尺?講臺的起?始點。通?過培訓，?我們慢慢?的適應了?環(huán)境、適?應了工作?。因此，?我們也由?初來時的?浮躁，在?經(jīng)過領(lǐng)導?與同事們?潛移默化?的教導，?慢慢變的?求實、務?實起來。?我們的品?質(zhì)在這樣?的人文環(huán)?境中亦得?到步步提?升，我們?的教學業(yè)?務能力也?在不知不?覺中得以?加強。?在培訓中?，是專家?們的精彩?講座一次?次的激起?我內(nèi)心的?感應，更?激起了我?的反思。?各位專家?的講座給?了我很多?啟示，讓?我受益匪?淺。下面?就是我在?這次培訓?中的一些?體會：?一、對課?堂教學行?為的重新?認識與思?考課堂?是教師教?學生命力?的所在地?，也是學?生智慧的?發(fā)源地之?一。(?一)要及?時反思自?己的教學?傳統(tǒng)意?義上的課?堂，就是?教師講，?學生聽，?老師很少?審視自己?的教學是?否引起了?學生的興?趣，也不?夠關(guān)注學?生的參與?度是否與?自己有關(guān)?。當學生?出現(xiàn)與課?堂教學不?一致的行?為時，只?是一味怨?學生，很?少反思自?己的教學?行為是否?適應了學?生心理特?點，激發(fā)?了學生的?求知欲。?優(yōu)秀教師?之所以優(yōu)?秀，其特?點之一，?就是每節(jié)?課后及時?反思自己?的教學，?不斷改進?教學，以?增加課堂?教學的魅?力，達到?及時調(diào)控?學生的情?緒，引導?學生積極?參與課堂?教學的目?的，使學?生獲得更?好的發(fā)展?。(二?)要留給?學生思考?的空間和?時間學?生獲取知?識的結(jié)果?，遠遠比?不上他獲?取結(jié)果的?過程重要?。讓學生?在學習上?有所發(fā)現(xiàn)?，有所體?驗，重要?的前提是?給予他在?學習和研?究知識的?過程中主?動思考與?積極探究?的時間與?空間，這?樣，他的?體驗才是?幸福而自?信的。如?：小組合?作學習就?是一個很?好的形式?。(三?)要學會?欣賞學生?教師要?在教學中?樹立以學?生為本的?現(xiàn)代教育?觀念，給?每個學生?提供思考?、創(chuàng)造、?表現(xiàn)及獲?得成功體?驗的機會?。做到這?一點，教?師要學會?欣賞每一?位學生，?發(fā)現(xiàn)每一?位學生的?閃光點。?學生在老?師的關(guān)注?中，不僅?會喜歡老?師，喜歡?上課，產(chǎn)?生融洽和?諧的師生?情感，還?會在課堂?上積極表?現(xiàn)，快樂?愉快地去?學習。?二、提升?了理論水?平，認識?到科研的?重要性?作為新教?師，我們?沒有多少?教學經(jīng)驗?，理論水?平低，對?自己的工?作不善于?總結(jié)歸納?，現(xiàn)在，?通過對教?育研究的?理解，基?本上能用?理論來指?導自己的?實踐活動?。在教育?教學理論?的指導下?，把握了?教改方向?，堅定了?探索新路?子的信心?，并增加?了教育科?研的意識?，認識到?不能只做?教書匠，?而要做新?時期的教?育家。?三、認識?到繼續(xù)教?育的重要?性，樹立?了終身學?習的目標?這次培?訓，就自?身更新優(yōu)?化而言，?樹立了終?身教育(?學習)的?思想。以?前總以為?搞繼續(xù)教?育沒有學?到什么新?知識，所?以總覺著?耽誤時間?，不如讀?讀書，備?備課，這?次，通過?聽取了報?告，真正?認識到了?繼續(xù)教育?的重要性?，樹立了?終身學習?的目標，?提高了對?繼續(xù)教育?的認識。?學然后知?不足，這?是我的一?個體會。?通過培訓?，感覺以?前所學的?知識太有?限了，看?問題的眼?光也太膚?淺了。?過去，我?們常說：?“要給學?生一杯水?，教師就?得有一桶?水?！钡?是，經(jīng)過?培訓后，?我覺得教?師絕對不?是一桶水?這么簡單?，它應該?是一條有?源頭的溪?流。我認?為，教師?只有樹立?“活到老?，學到老?”的終身?教育思想?，才能跟?上時代前?進和知識?發(fā)展的步?伐，才能?勝任復雜?而又富有?創(chuàng)造性的?教育工作??！皢柷?那得清如?許，唯有?源頭活水?來?！敝?有不斷學?習，不斷?充實自己?的知識，?不斷更新?自己的教?育觀念，?不斷否定?自己，才?能不斷進?步，擁有?的知識才?能像‘泉?水”般沽?沽涌出，?而不只是?可憐的“?一桶水”?了。四?、教師要?意識到創(chuàng)?新精神的?重要性?時代呼喚?教育創(chuàng)新?，呼喚創(chuàng)?新型人才?，素質(zhì)教?育把培養(yǎng)?創(chuàng)新精神?和實踐能?力作為重?點，正是?反映時代?的要求，?作為教師?也要用創(chuàng)?新理念武?裝自己。?為期一?年半的培?訓，就我?自身而言?，讓我樹?立了終身?學習，終?身教育的?思想。我?更深刻地?認識到，?做為一名?合格地人?民教師，?道路曲折?而又漫長?，“路漫?漫其修遠?兮，吾將?上下而求?索”。但?我堅信，?只要自己?努力，就?一定會成?功!我未?來的路還?很長，我?需要學習?的東西還?很多，我?的責任還?很重大。?通過培?訓，讓我?發(fā)現(xiàn)了我?存在著許?多不足，?需要我在?今后的工?作中進一?步去發(fā)現(xiàn)?，且及時?彌補?！?始生之物?，其形必?丑”。作?為一種新?的嘗試，?我愿成為?教育這片?神圣土地?上的一塊?小小的鋪?路石。培?訓雖然結(jié)?束了，但?是我真正?的教師歷?程才剛剛?啟程，學?無止境，?我會在探?索學習的?道路上不?斷完善自?身素養(yǎng)，?爭取實現(xiàn)?人生價值?!教師?培訓工作?年終總結(jié)?范文（三?）一年?來，我校?校本培訓?工作能認?真落實區(qū)?教育局有?關(guān)文件精?神，能按?計劃組織?進行且富?有特色。?本年度校?本培訓工?作以提升?教師整體?素質(zhì)，自?覺遵循教?育教學規(guī)?律，掌握?現(xiàn)代教學?方法和現(xiàn)?代教學手?段，培養(yǎng)?創(chuàng)新精神?和實踐能?力為目標?，堅持從?實際出發(fā)?，統(tǒng)籌安?排、分類?指導、按?需施教、?注重質(zhì)量?和效益的?原則，進?一步明確?目標，強?化管理，?確保該項?工作正常?開展，收?到一定成?效。現(xiàn)將?這一年來?的主要工?作總結(jié)如?下：一?、更新理?念，明確?目標。?我校將教?師校本培?訓工作列?為學校工?作中的重?要任務，?充分認識?到全面實?施教師校?本培訓是?更新教師?知識結(jié)構(gòu)?，轉(zhuǎn)變教?師教育理?念，提高?教師業(yè)務?素質(zhì)的重?要舉措。?為了更好?地落實學?校教師隊?伍建設(shè)和?校本培訓?三至五年?工作思路?，在開學?初特制定?我校教師?校本培訓?工作計劃?，在計劃?中規(guī)定培?訓內(nèi)容及?形式，落?實措施保?障，明確?校本培訓?目標。學?校領(lǐng)導高?度重視教?師校本培?訓，并成?立專門的?領(lǐng)導小組?，確保教?師校本培?訓工作扎?實、有效?地開展。?二、狠?抓常規(guī)，?注重落實?。為了?更好地開?展校本培?訓工作，?學校要求?全體教師?必須參與?校本教研?，以教研?組為單位?，同時設(shè)?立備課組?，為了整?體提高全?體教師的?三項基本?功，我校?于本學年?著后重于?訓練教師?的三項基?本功，定?于每周三?的這個時?間進行集?中研討和?培訓。教?研組每周?四進行研?討，組織?教師集中?培訓首先?做到了“?三定”和?“三查”?：即在每?次培訓前?定時間，?定內(nèi)容，?定主講人?，培訓時?查出勤、?查記錄、?查反思，?從制度上?保證了培?訓的嚴肅?性和重要?性。同時?各教研組?根據(jù)教師?們對學習?內(nèi)容的需?要，在開?學初廣泛?征求教師?的意見，?有針對性?的安排培?訓內(nèi)容，?確保內(nèi)容?是教師們?需要的能?在教學中?產(chǎn)生實效?的東西，?避免了吃?力不討好?的現(xiàn)象，?確保內(nèi)容?的實效性?。為了加?大教學常?規(guī)管理，?學校行政?分別下到?各教研組?、年級組?具體指導?。教導處?進行隨堂?聽課，不?定時檢查?教師的備?課、上課?和作業(yè)批?改情況，?同時要求?各教研組?長經(jīng)常深?入各班聽?課，評課?，參與各?備課組的?教學研討?活動。?三、強化?管理，創(chuàng)?新模式。?教師校?本培訓工?作，是學?校管理工?作中的一?個永恒主?題，同時?又是一個?系統(tǒng)工程?，強化管?理，確保?措施到位?十分關(guān)鍵?。本年度?突出以下?培訓重點?：一是?突出對新?課程內(nèi)容?的培訓。?隨著新課?程改革的?不斷深入?和發(fā)展，?教師的自?身素質(zhì)面?臨著前所?未有的挑?戰(zhàn)。為此?，我們每?個教育工?作者都必?須認真扎?實地學好?新課改理?論，提高?對新課改?的認識，?轉(zhuǎn)變教育?教學理念?，改變教?學行為。?課程改變?學生的學?習方式，?同時也將?改變教師?的教學方?式。為此?，我們這?個學期對?青年教師?們進行了?大量的新?課程培訓?，學習新?課標，進?行教材解?讀。二?突出教師?三筆字的?培訓。為?了整體提?高我校教?師的素質(zhì)?，本學年?我們著重?培訓教師?的三筆字?，學習三?筆字的各?種理論的?同時，要?求全體教?師