公立幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（3篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)公立幼兒?園實(shí)習(xí)總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模?板轉(zhuǎn)眼?間試用期?過(guò)去了，?但在這短?短的三天?里，我經(jīng)?歷了很多?，學(xué)到了?很多書(shū)本?上沒(méi)有的?東西。?根據(jù)幼兒?園的安排?，每天的?課程都不?一樣。我?是一個(gè)大?班的實(shí)習(xí)?生。分別?是：算術(shù)?課，美術(shù)?課，手工?課,學(xué)習(xí)?新知識(shí)之?前，先復(fù)?習(xí)上節(jié)課?的資料，?然后從上?節(jié)課過(guò)渡?到這節(jié)課?。我發(fā)現(xiàn)?同年齡段?的孩子水?平相差很?大。比如?算術(shù)，因?為我是大?班的練習(xí)?生，他們?要學(xué)“1?0以?xún)?nèi)的?加減法”?。當(dāng)老師?“開(kāi)小火?車(chē)”來(lái)回?答題時(shí)，?有的孩子?一下子就?能說(shuō)出答?案，有的?孩子在其?他孩子的?幫助下只?能支支吾?吾。此時(shí)?。老師只?能個(gè)別指?導(dǎo)。對(duì)?于幼兒園?的孩子來(lái)?說(shuō)，紀(jì)律?的概念并?不多。大?班的孩子?雖然即將?進(jìn)入小學(xué)?，但紀(jì)律?會(huì)好一些?。但是，?在我實(shí)習(xí)?的三天時(shí)?間里，我?發(fā)現(xiàn)他們?還是很活?躍，上課?就轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)?去，不肯?正常上課?。甚至睡?覺(jué)的時(shí)候?也有調(diào)皮?的孩子不?肯睡覺(jué)，?躺在床上?對(duì)著我們?做鬼臉。?美術(shù)課上?，雖然畫(huà)?畫(huà)，但總?有聲音。?讓老師經(jīng)?常拿出小?鈴鐺來(lái)“?一、二、?三”“靜?下來(lái)”讓?孩子靜下?來(lái)。對(duì)?于孩子來(lái)?說(shuō)，適當(dāng)?的鼓勵(lì)和?支持也是?至關(guān)重要?的。孩子?們，他們?渴望被注?意和表?yè)P(yáng)?。如果你?贊美他，?他會(huì)開(kāi)心?一整天;?但是，如?果你批評(píng)?他，他會(huì)?整天無(wú)精?打采的。?所以，當(dāng)?孩子感到?失落的時(shí)?候，作為?老師，應(yīng)?該鼓勵(lì)他?，給他信?心，告訴?他：不要?氣餒，繼?續(xù)加油，?你會(huì)做得?更好!那?樣孩子就?會(huì)朝著這?個(gè)目標(biāo)加?油，相信?自己，下?次一定會(huì)?成功!?每個(gè)孩子?都是父母?的驕傲。?所以我們?不要偏心?孩子，不?要因?yàn)楹?子可愛(ài)就?和他們親?近，而忽?略了調(diào)皮?的孩子。?這會(huì)給幼?兒投下陰?影：“老?師不喜歡?我，我不?想上幼兒?園?！币?此，老師?應(yīng)該平等?對(duì)待每個(gè)?孩子。?和父母溝?通也很重?要。孩子?會(huì)天真的?把幼兒園?發(fā)生的事?情告訴父?母?？赡?家長(zhǎng)會(huì)怒?氣沖沖地?去幼兒園?問(wèn)：“老?師，我的?孩子怎么?被欺負(fù)了?”差不多?吧。這時(shí)?，老師應(yīng)?該告訴父?母發(fā)生了?什么。在?與那些不?守規(guī)矩的?孩子的家?長(zhǎng)溝通時(shí)?，首先要?確認(rèn)孩子?的健康狀?況，提出?需要改進(jìn)?的地方。?成為一?名合格的?教師并不?容易，尤?其是一名?合格的幼?兒教師。?在這次?實(shí)習(xí)中，?我發(fā)現(xiàn)自?己還是有?很多不足?的，不僅?是經(jīng)驗(yàn)上?，還有技?巧上。所?以，要成?為一名合?格的幼兒?教師，還?有很長(zhǎng)的?路要走。?這一刻，?我要好好?學(xué)習(xí)，彌?補(bǔ)這些不?足，不斷?充實(shí)自己?。在幼?師的道路?上，一定?有很多坎?坷。我堅(jiān)?信在我的?努力下，?一定能成?為一名合?格的幼兒?園老師!?公立幼?兒園實(shí)習(xí)?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?模板（二?）在幼?兒園的實(shí)?習(xí)階段，?我學(xué)到了?執(zhí)著、堅(jiān)?持、奮斗?、理解和?珍惜。來(lái)?幼兒園的?第一天，?我就暗地?下決心好?好學(xué)習(xí)，?嚴(yán)格要求?自我。懷?著忐忑的?心境開(kāi)始?了我第一?天的正式?實(shí)習(xí)，在?班上，應(yīng)?對(duì)一些調(diào)?皮的搗蛋?鬼，讓我?不知所措?;應(yīng)對(duì)一?些文靜的?孩子，我?在他們的?眼里成了?一個(gè)隱形?人。這讓?我火熱的?心有點(diǎn)涼?了，失落?感向我不?斷地涌來(lái)?。我在心?底默默地?告訴自我?：“我要?盡快了解?全體幼兒?，記住他?們的名字?，經(jīng)常與?他們談心?，減少幼?兒對(duì)我們?的陌生感?。接下來(lái)?的幾天，?我在與保?育員一齊?工作中不?斷地記住?孩子的名?字，在觀?摩課中那?些上課踴?躍發(fā)言的?孩子給我?留下了更?深刻的印?象，每一?天清晨我?會(huì)和每個(gè)?孩子打招?呼，和他?們一齊玩?區(qū)域游戲?，為的就?是讓他們?注意到我?，喜歡我?。微笑著?與孩子們?打招呼，?在他們幼?小的心靈?中留下完?美的第一?印象。我?時(shí)刻在他?們身邊，?我利用一?切能夠利?用的時(shí)間?與孩子們?相處，聊?天，盡可?能地走進(jìn)?孩子的心?靈，了解?他們的內(nèi)?心世界。?漸漸地孩?子們開(kāi)始?喜歡我了?，喜歡跟?在我后面?纏著我問(wèn)?東問(wèn)西。?我那個(gè)?時(shí)刻心是?甜蜜的，?我的所有?努力沒(méi)有?白費(fèi)，我?也開(kāi)始喜?歡上這群?孩子了。?因?yàn)樗麄?聰明的讓?我吃驚，?可愛(ài)的讓?我心疼。?雖然喜歡?上了這群?孩子，可?是日常常?規(guī)也不能?忽視。我?的指導(dǎo)教?師在剛來(lái)?實(shí)習(xí)的第?二周告訴?我，常規(guī)?方面必須?不要放縱?他們，而?是嚴(yán)格要?求他們。?如果孩子?做的不對(duì)?，你就要?批評(píng)他，?告訴他做?錯(cuò)事會(huì)有?什么樣的?后果，在?孩子的心?中要樹(shù)立?起教師的?威信，該?嚴(yán)肅的時(shí)?候要嚴(yán)肅?，課后的?時(shí)候能夠?和孩子一?齊鬧，這?樣貌班級(jí)?常規(guī)才會(huì)?管理的好?。接下來(lái)?的幾天，?孩子們開(kāi)?始聽(tīng)話了?，遇到問(wèn)?題想到的?也是我，?我發(fā)現(xiàn)他?們一天一?天的在幼?兒園里成?長(zhǎng)著，越?來(lái)越懂事?了。對(duì)?于教學(xué)我?給自我制?定了一系?列的計(jì)劃?，并用心?向著目標(biāo)?而努力。?認(rèn)真寫(xiě)好?教案，教?具精心設(shè)?計(jì)。在這?幾個(gè)月里?，實(shí)習(xí)生?上課的時(shí)?間是六周?，我基本?上各領(lǐng)域?的課程都?上過(guò)了。?每次教學(xué)?都少不了?寫(xiě)教案-?試教-修?改-教學(xué)?-評(píng)議這?幾個(gè)環(huán)節(jié)?。給我印?象最深刻?的是我的?第一次教?學(xué)：由于?沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)?、在班上?也還沒(méi)樹(shù)?立威信，?心境顯得?格外的緊?張、害怕?這節(jié)試講?課上的很?糟，可是?出乎我的?意料是這?節(jié)課小朋?友們都很?認(rèn)真，課?堂紀(jì)律還?行，可能?是我的教?具吸引他?們罷了，?可是我不?是很滿意?這次教學(xué)?活動(dòng)。之?后我虛心?向教師請(qǐng)?教，將好?的意見(jiàn)吸?收過(guò)來(lái)，?重新修改?、制定，?每次教學(xué)?活動(dòng)前我?都會(huì)先預(yù)?想幼兒的?回答。在?教學(xué)活動(dòng)?中，我們?要抓住幼?兒感興趣?的事物為?出發(fā)點(diǎn)，?在活動(dòng)中?發(fā)揚(yáng)孩子?們的長(zhǎng)處?，讓孩子?自由的去?說(shuō)他們想?說(shuō)的，給?每一位孩?子一種暢?所欲言的?環(huán)境。我?發(fā)現(xiàn)自我?從第一次?教學(xué)到最?終一次教?學(xué)，有了?明顯的提?高。在幼?兒園，我?們每一天?都不斷地?重復(fù)著幼?兒一日生?活安排：?帶領(lǐng)幼兒?做操、集?中活動(dòng)、?喂孩子吃?飯、幫孩?子穿脫衣?服、幫孩?子整理著?裝、接園?等等，從?中我也學(xué)?到了一些?班級(jí)管理?方面的經(jīng)?驗(yàn)。經(jīng)過(guò)?這次實(shí)習(xí)?，讓我懂?得了幼兒?園是個(gè)充?滿愛(ài)的地?方，應(yīng)對(duì)?不一樣的?孩子要學(xué)?會(huì)用不一?樣的方法?，靈活變?通。要經(jīng)?常用心去?捕捉每個(gè)?孩子身上?的可愛(ài)之?處、不足?之處，幫?忙他們?nèi)?改正。?小a班，?這個(gè)給我?留下太多?記憶的班?級(jí)，在小?a班，我?與我的指?導(dǎo)教師、?保育員、?孩子們一?齊度過(guò)了?我一生中?最童真的?時(shí)光。這?次實(shí)習(xí)令?我感受頗?多。一方?面，我深?感知識(shí)學(xué)?問(wèn)浩如煙?海，使得?我不得不?勤奮學(xué)習(xí)?;另一方?面我也深?深地體會(huì)?到，要想?成為一名?優(yōu)秀的教?師，不僅?僅要學(xué)識(shí)?淵博，其?它各方面?如語(yǔ)言、?表達(dá)方式?、心理狀?態(tài)以及動(dòng)?作神態(tài)等?也都是要?有講究的??？偨Y(jié)我?的實(shí)習(xí)期?，我有著?兩個(gè)最大?的收獲：?一是在指?導(dǎo)教師的?幫忙下，?對(duì)自我的?專(zhuān)業(yè)知識(shí)?以及要求?有了進(jìn)一?步的認(rèn)識(shí)?。從備課?、試教到?帶半日活?動(dòng)的實(shí)際?體驗(yàn)中，?逐步完善?著自我的?專(zhuān)業(yè)素質(zhì)?，有了真?正的收獲?-經(jīng)驗(yàn);?二是在彼?此的交流?中有了更?深一層的?生活體驗(yàn)?，思想逐?漸成熟，?認(rèn)識(shí)到待?人處事的?重要性。?相信這短?短的八周?的實(shí)習(xí)會(huì)?是我今后?走向幼教?的一個(gè)良?好起點(diǎn)。?在那里感?激我的指?導(dǎo)教師以?及親愛(ài)的?保育員這?近兩個(gè)月?來(lái)地耐心?指導(dǎo)，讓?我學(xué)到了?許多書(shū)本?上學(xué)不到?的東西，?收獲頗多?，你們辛?苦啦!?公立幼兒?園實(shí)習(xí)總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模?板（三）?回想起?這一個(gè)月?，剛來(lái)幼?兒園的時(shí)?候，感覺(jué)?自己經(jīng)驗(yàn)?不足，不?知道該干?什么，沒(méi)?有頭緒!?和孩子在?一起時(shí)間?久了才覺(jué)?得有了頭?緒!知道?自己該干?什么，才?真正體會(huì)?到萬(wàn)事開(kāi)?頭難!?新教師面?臨的最大?問(wèn)題是不?熟悉教材?，也不知?道應(yīng)該怎?么上課。?對(duì)此我的?心里十分?著急，生?怕因?yàn)樯?得不好而?影響了幼?兒對(duì)知識(shí)?的掌握以?及對(duì)我上?課的興趣?。所以，?我會(huì)查閱?資料把自?己的教案?寫(xiě)好。聽(tīng)?課是提高?自身教學(xué)?能力的一?個(gè)好方法?，新教師?只有多聽(tīng)?課才能夠?逐漸積累?經(jīng)驗(yàn)。所?以對(duì)每一?次聽(tīng)課的?機(jī)會(huì)我都?十分珍惜?。聽(tīng)課的?主要對(duì)象?是園里的?老師。這?一個(gè)月我?聽(tīng)了許多?節(jié)課，我?的收獲很?大，逐步?掌握了一?些上課的?技巧。除?了聽(tīng)課之?外，平時(shí)?我也經(jīng)常?和我班級(jí)?老師以及?其他老師?請(qǐng)教教學(xué)?上的問(wèn)題?。這些老?師都非常?熱情的幫?我解答，?特別是我?的班長(zhǎng)，?使我獲益?匪淺。從?中我也明?白了，知?識(shí)和經(jīng)驗(yàn)?不是自己?從天上掉?下來(lái)的，?必須發(fā)揚(yáng)?勤學(xué)好問(wèn)?的精神，?把自己當(dāng)?成學(xué)生一?樣，積極?吸取周?chē)?其他老師?一些先進(jìn)?的東西，?才能提高?自己的水?平。此外?，我們也?組織了集?體備課活?動(dòng)，這些?活動(dòng)使我?明白了教?學(xué)的目標(biāo)?和方向。?要做一?名合格的?教師，除?了有良好?的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)外，最?重要的是?應(yīng)具備良?好的職業(yè)?道德。為?此，我始?終用自己?的愛(ài)心，?去熱情的?關(guān)懷身邊?的每一位?孩子。在?幼兒的常?規(guī)方面，?不怕苦、?不怕累，?要象孩子?的母親一?樣關(guān)心和?愛(ài)護(hù)他們?。這次?實(shí)習(xí)令我?感受頗多?，我不得?不承認(rèn)，?新人就是?新人。由?于經(jīng)驗(yàn)的?缺乏，我?的教學(xué)水?平與其他?有經(jīng)驗(yàn)的?老師相比?是有差距?的，這一?點(diǎn)在平時(shí)?的上課紀(jì)?律上可以?看出來(lái)。?我上課的?時(shí)候由于?講課不生?動(dòng)，所以?，往往有?時(shí)候紀(jì)律?就不如老?師上課的?紀(jì)律好了?。過(guò)后我?也時(shí)刻對(duì)?自己的教?學(xué)方面進(jìn)?行不斷的?反思，不?斷的改進(jìn)?，通過(guò)自?己的努力?，也學(xué)到?了一些方?法。在?組織這些?活動(dòng)時(shí)，?我看到了?自己的一?些不足，?如：我不?夠吸引小?朋友，表?情、動(dòng)作?不豐富，?不夠感染?小朋友，?可能是因?為自己放?不開(kāi)，沒(méi)?有做到適?度的夸。?語(yǔ)言過(guò)少?，太寬泛?，不豐富?，不具有?針對(duì)性。?最主要的?是不會(huì)照?顧到每個(gè)?孩子，由?于不太了?解班上的?幼兒，因?而沒(méi)有很?好的做到?因材施教?。對(duì)于?幼兒的意?外答案和?突發(fā)行為?和語(yǔ)言，?不能迅速?地靈活地?應(yīng)答和處?理。說(shuō)出?了自己的?不足，我?也問(wèn)過(guò)老?師，得出?結(jié)論是大?部分都是?因?yàn)槲覀?是新手老?師造成的?。慢慢的?磨練會(huì)讓?我們這些?不足得到?改進(jìn)。我?做的好的?方面或者?是說(shuō)基本?令自己滿?意的方面?在于：對(duì)?于教學(xué)活?動(dòng)態(tài)度認(rèn)?真，備課?和準(zhǔn)備充?分。虛心?地請(qǐng)教和?接受指導(dǎo)?老師的建?議與指導(dǎo)?。每個(gè)活?動(dòng)都能完?整地完成?，沒(méi)有出?現(xiàn)沒(méi)有組?織完的活?動(dòng)。組織?活動(dòng)時(shí)教?態(tài)比較自?然，語(yǔ)言?清楚，聲?音和語(yǔ)速?適度。在?組織活動(dòng)?過(guò)程中盡?量做到以?幼兒的興?趣為主，?在設(shè)計(jì)和?準(zhǔn)備教案?、教具時(shí)?，也以這?個(gè)為出發(fā)?點(diǎn)。大部?分活動(dòng)都?能達(dá)到活?動(dòng)目標(biāo)，?讓幼兒有?所收獲和?進(jìn)步。這?幾點(diǎn)也是?自己反思?后總結(jié)的?，效度和?信度較高?。在保?育方面，?這幾周我?做了很多?從來(lái)沒(méi)有?做過(guò)的事?情，也學(xué)?會(huì)不少。?比如說(shuō)：?給幼兒穿?褲子、喂?飯、哄他?們睡覺(jué)、?給他們隔?毛巾、梳?頭發(fā)等等?。我們同?學(xué)聊天時(shí)?說(shuō)到，我?們是提前?體驗(yàn)做媽?媽的生活?，為以后?做準(zhǔn)備。?像這些瑣?碎的生活?常規(guī)事情?，每天都?要做，我?覺(jué)得可以?訓(xùn)練一個(gè)?人的耐心?、忍耐性?、恒心、?細(xì)心等等?，對(duì)于人?的性格培?養(yǎng)確實(shí)有?幫助。頭?幾天覺(jué)得?很新鮮，?做事情很?有興趣，?很賣(mài)力，?時(shí)間一長(zhǎng)?，就需要?其它方面?的東西來(lái)?支撐自己?了，也就?是我上面?所說(shuō)的。?，保育工?作上，經(jīng)?過(guò)自己的?認(rèn)真思考?和總結(jié)，?我覺(jué)得自?己做得比?較好的地?方在于：?能夠很快?地適應(yīng)這?些工作，?基本上能?夠做好。?不足在于?：還不夠?細(xì)心，沒(méi)?有完全做?到根據(jù)每?個(gè)幼兒的?特點(diǎn)進(jìn)行?保育，最?主要的原?因是是與?幼兒相處?時(shí)間短，?對(duì)幼兒了?解不夠。?上午半日?活動(dòng)是指?從早晨_?___點(diǎn)?30幼兒?來(lái)園到中?午___?_點(diǎn)30?幼兒午飯?，包括兩?個(gè)教學(xué)活?動(dòng)和兩餐?一點(diǎn)還有?日常生活?常規(guī)活動(dòng)?。在組織?幼兒半日?活動(dòng)中，?我發(fā)現(xiàn)要?讓幼兒都?做到守紀(jì)?律，做到?按時(shí)按量?按質(zhì)完成?活動(dòng)任務(wù)?很難。老?師要照顧?到