初二生物教師工作總結(jié)模板（3篇）

第11頁(yè)共11頁(yè)初二生物?教師工作?總結(jié)模板?本年度?的各項(xiàng)工?作已近尾?聲，為更?好地做好?往后的工?作，總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)、吸?取教訓(xùn)，?現(xiàn)從德、?能、勤、?績(jī)、廉五?方面小結(jié)?如下：?一、德?一年來(lái)，?本人能做?到酷愛(ài)黨?、酷愛(ài)人?民、堅(jiān)持?____?教導(dǎo)方針?，忠誠(chéng)_?___教?導(dǎo)事業(yè)。?以科學(xué)成?長(zhǎng)看指導(dǎo)?本身的工?作。思想?正直，風(fēng)?格正派，?屈服領(lǐng)導(dǎo)?的，積極?參加各類?會(huì)議，做?事認(rèn)真負(fù)?責(zé)。酷愛(ài)?教導(dǎo)事業(yè)?，把本身?的精力、?才能全部?用于學(xué)校?的教授教?化歷程中?，并能自?覺(jué)遵守職?業(yè)道德，?在學(xué)生中?建立了優(yōu)?越的教師?形象?？?以或許主?動(dòng)與同事?研究業(yè)務(wù)?，互相學(xué)?習(xí)，共同?默契，教?授教化程?度配合進(jìn)?步，可以?或許顧全?大局，連?合協(xié)作，?順利完成?了各項(xiàng)任?務(wù)。關(guān)切?國(guó)表里大?事，堅(jiān)持?向先進(jìn)人?物學(xué)習(xí)。?政治學(xué)習(xí)?中我能認(rèn)?真做筆記?，積極介?入討論，?說(shuō)出本身?的看點(diǎn)和?想法；在?平日的工?作中，用?實(shí)際行動(dòng)?支持校表?里工作，?能連合同?事，自覺(jué)?遵守各項(xiàng)?規(guī)章制度?，正確的?進(jìn)行批評(píng)?和自我批?評(píng)；本人?能認(rèn)真學(xué)?習(xí)___?_路線、?方針和政?策，時(shí)刻?與___?_保持一?致。酷愛(ài)?____?教導(dǎo)事業(yè)?，酷愛(ài)本?職工作，?增強(qiáng)自我?修養(yǎng)，做?到學(xué)高為?師、身正?為范，酷?愛(ài)學(xué)生，?真誠(chéng)觀待?學(xué)生，受?到學(xué)生的?好評(píng)。?二、能?本學(xué)年度?我擔(dān)負(fù)六?年級(jí)語(yǔ)文?教授教化?，我盡力?學(xué)習(xí)有關(guān)?知識(shí)，依?照中心學(xué)?校要求，?做好教授?教化工作?。以進(jìn)步?學(xué)生闡發(fā)?問(wèn)題和辦?理問(wèn)題才?能為目標(biāo)?，切實(shí)落?實(shí)培養(yǎng)學(xué)?生的立異?思維和創(chuàng)?造才能，?并且能應(yīng)?用講堂光?陰賡續(xù)地?以新型熱?點(diǎn)資料為?配景創(chuàng)設(shè)?提問(wèn)角度?，贊助學(xué)?生拓展思?路，對(duì)根?基知識(shí)能?機(jī)動(dòng)運(yùn)用?，從而使?同學(xué)們闡?發(fā)、辦理?問(wèn)題的才?能賡續(xù)進(jìn)?步。三?、勤教?師年度稽?核個(gè)人總?結(jié)范文?自從從事?教師這一?行，當(dāng)一?位好教師?便是我的?目標(biāo)。一?年來(lái)，我?始終以勤?勤懇懇、?腳踏實(shí)地?的態(tài)度來(lái)?對(duì)待我的?工作。此?刻又到年?末，現(xiàn)對(duì)?一年來(lái)的?工作進(jìn)行?總結(jié)。?一、思想?品德方面?：在一?年的教導(dǎo)?教授教化?工作中我?能認(rèn)真學(xué)?習(xí)國(guó)家的?有關(guān)教導(dǎo)?方針，認(rèn)?真學(xué)習(xí)_?___先?進(jìn)理論知?識(shí)以及_?___，?自覺(jué)踐行?____?，酷愛(ài)教?導(dǎo)事業(yè)，?始終不忘?人民教師?職責(zé)，愛(ài)?學(xué)校、愛(ài)?學(xué)生。作?為一名教?師，我從?自身嚴(yán)格?要求本身?，透過(guò)政?治思想、?學(xué)識(shí)程度?、教導(dǎo)教?授教化潛?力等方面?的賡續(xù)進(jìn)?步來(lái)塑造?本身的行?為。使本?身在教導(dǎo)?行業(yè)中賡?續(xù)發(fā)展，?為社會(huì)培?養(yǎng)出優(yōu)秀?的人才，?打下堅(jiān)實(shí)?的根基。?二、教?導(dǎo)教授教?化方面：?一年來(lái)?我一向擔(dān)?負(fù)高年級(jí)?的語(yǔ)文學(xué)?科，在工?作中嚴(yán)格?要求本身?，耐勞鉆?研業(yè)務(wù)，?賡續(xù)進(jìn)步?業(yè)務(wù)程度?，賡續(xù)學(xué)?習(xí)新知識(shí)?，探索教?導(dǎo)教授教?化規(guī)律，?改良教導(dǎo)?教授教化?措施。?1、尊重?學(xué)生是以?學(xué)生為主?的癥結(jié)。?在教授?教化中，?深刻體會(huì)?到要以學(xué)?生為主，?以學(xué)生的?成長(zhǎng)為主?。首先，?務(wù)必尊重?學(xué)生。尊?重學(xué)生的?思考權(quán)，?尊重學(xué)生?的談話權(quán)?，尊重學(xué)?生探究精?神，尊重?學(xué)生的思?維成果。?做到這些?，能力夠?撒手讓學(xué)?生去思考?，讓學(xué)生?探究。?2、分層?互助，是?實(shí)現(xiàn)互助?、自主、?探究的學(xué)?習(xí)模式必?由之路。?學(xué)生的?條理不合?，思考的?效率不合?，往往會(huì)?造成一些?學(xué)恐怕于?思考，懶?于探索，?寄托別人?的思想。?教授教化?中如果讓?好中差混?成一個(gè)小?組，這樣?好的學(xué)生?永遠(yuǎn)成為?領(lǐng)頭人，?成為代言?人，而差?生永遠(yuǎn)就?在小組中?得不到看?重。要辦?理這個(gè)問(wèn)?題務(wù)必實(shí)?行分層分?小組互助?的措施，?在講堂上?，依據(jù)不?合的狀況?給不合小?組以不合?條理的任?務(wù)，學(xué)生?在條理雷?同，潛力?雷同的狀?況下有了?思考問(wèn)題?的光陰，?這樣就到?達(dá)了分條?理互助的?目的，也?使得不合?條理的學(xué)?生有不合?的挑戰(zhàn)性?任務(wù)。?3、明確?學(xué)習(xí)目標(biāo)?。語(yǔ)文?教授教化?最忌千篇?一律，容?易使學(xué)生?厭煩。如?果千篇一?律地字詞?教授教化?，課文闡?發(fā)，歸納?總結(jié)，這?樣既費(fèi)時(shí)?又辛苦，?學(xué)生學(xué)習(xí)?完一篇課?文也不知?本身這堂?課提高了?若干。五?年級(jí)的學(xué)?生，字詞?教授教化?完全可以?或許撒手?讓他們本?身完成。?他們有這?個(gè)潛力而?且有各自?奇特的措?施。在教?授教化中?，我一般?字詞教授?教化只作?為一個(gè)反?省歷程。?課文闡發(fā)?看是那一?類文體，?新的文體?傳授給新?的措施。?然后，讓?學(xué)生根據(jù)?措施自我?辦理。最?主要的是?依據(jù)課本?學(xué)生明白?這節(jié)課要?到達(dá)什么?樣的程度?，辦理哪?些疑難問(wèn)?題，穴道?哪些辦理?問(wèn)題的措?施。這樣?講堂能力?實(shí)效高效?。4、?規(guī)范作業(yè)?。學(xué)生?學(xué)習(xí)新課?和知識(shí)的?系統(tǒng)化、?層次化，?要靠必須?的作業(yè)來(lái)?鞏固進(jìn)步?。透過(guò)規(guī)?范化的作?業(yè)使學(xué)生?的思路明?晰，層次?清楚。養(yǎng)?成優(yōu)越的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。這是新?課程標(biāo)準(zhǔn)?里的一個(gè)?光顯不雅?點(diǎn)，而規(guī)?范化的作?業(yè)可以或?許使學(xué)生?的習(xí)慣得?以組成。?養(yǎng)成學(xué)生?優(yōu)越的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?5、多?開(kāi)展語(yǔ)文?實(shí)踐運(yùn)動(dòng)?。應(yīng)用?講堂課余?及班隊(duì)運(yùn)?動(dòng)，進(jìn)行?一系列的?實(shí)踐運(yùn)動(dòng)?是本學(xué)期?語(yǔ)文教授?教化餓一?個(gè)緊張方?面。在主?題班會(huì)上?，進(jìn)行說(shuō)?新學(xué)期的?計(jì)算、時(shí)?時(shí)刻刻注?意平安、?我愛(ài)學(xué)校?，如何應(yīng)?用制作等?一系列運(yùn)?動(dòng)，熬煉?學(xué)生的膽?量和表達(dá)?潛力都有?顯著進(jìn)步?，不管是?誰(shuí)站起來(lái)?都能說(shuō)上?一會(huì)兒。?6、訂?定幫教。?對(duì)個(gè)其?余差生，?能悉心指?點(diǎn)，常常?面批作業(yè)?，找出知?識(shí)的脆弱?環(huán)節(jié)，實(shí)?時(shí)進(jìn)行補(bǔ)?漏。例如?，本身常?常應(yīng)用課?余光陰，?落班指點(diǎn)?學(xué)生，有?針對(duì)性地?訂定幫教?計(jì)劃，有?目的有計(jì)?劃地做好?落后生的?轉(zhuǎn)化工作?。在講堂?上，采納?多提問(wèn)，?多反省，?實(shí)時(shí)疏導(dǎo)?，實(shí)時(shí)反?饋的形式?，盡力進(jìn)?步落后生?的文化根?基知識(shí)。?同時(shí)，在?班級(jí)中開(kāi)?展互幫互?學(xué)小組，?進(jìn)行一幫?一的學(xué)習(xí)?運(yùn)動(dòng)，使?學(xué)生正直?思想，互?相學(xué)習(xí)，?互想匆匆?進(jìn)，組成?你追我趕?的良勤學(xué)?習(xí)氣氛。?平時(shí)，本?身還注意?兩手抓：?一方面培?養(yǎng)好尖子?生，一方?面透過(guò)尖?子生指點(diǎn)?落后生，?以先進(jìn)協(xié)?助落后，?以好帶差?，匆匆進(jìn)?雙贏后果?。7、?課題研究?工作。?在課題研?究工作中?我所做的?工作有：?1、進(jìn)?步課前籌?備工作有?效性。?(1)進(jìn)?步備課的?有效性。?我在備課?時(shí)自力鉆?研，自主?備課，自?主備課時(shí)?不只備課?本、備學(xué)?生、備材?料、備重?點(diǎn)難點(diǎn)訓(xùn)?練點(diǎn)，備?思路，備?教授教化?策略，切?實(shí)進(jìn)步備?課的質(zhì)量?。(2?)進(jìn)步學(xué)?生預(yù)習(xí)的?有效性。?一是教給?學(xué)生一些?預(yù)習(xí)的措?施，并透?過(guò)講堂訓(xùn)?練進(jìn)步預(yù)?習(xí)質(zhì)量的?殺青度;?二是有針?對(duì)性地提?出某些預(yù)?習(xí)題，以?教匆匆學(xué)?;三是進(jìn)?一步看重?預(yù)習(xí)的講?堂反省，?教授教化?即可以或?許從預(yù)習(xí)?入手，以?學(xué)定教。?2、對(duì)?講堂操作?的有效性?的研究。?(1)?教授教化?目標(biāo)：首?先，我有?預(yù)設(shè)的講?堂教授教?化目標(biāo)，?目標(biāo)依據(jù)?課本、課?時(shí)、班級(jí)?學(xué)情正肯?定位，三?維一體的?目標(biāo)落實(shí)?到講堂有?所著重;?其次，我?依據(jù)講堂?的動(dòng)態(tài)成?長(zhǎng)恰當(dāng)?shù)?調(diào)劑預(yù)設(shè)?目標(biāo)和生?成新的目?標(biāo)，預(yù)設(shè)?目標(biāo)和生?成目標(biāo)也?有所著重?;再次，?我主動(dòng)對(duì)?目標(biāo)的殺?青度自我?評(píng)估。?(2)師?生主角：?學(xué)生是講?堂學(xué)習(xí)的?主體，教?師是學(xué)生?學(xué)習(xí)的匆?匆進(jìn)者，?同時(shí)教師?也是自我?專業(yè)發(fā)展?的主體。?沒(méi)有教師?的專業(yè)發(fā)?展，就難?有學(xué)生的?自主成長(zhǎng)?，講堂中?雙主體在?不合層面?上賡續(xù)協(xié)?折衷配合?成長(zhǎng)。講?堂中我正?確地定位?本身的主?角，并盡?力匆匆進(jìn)?學(xué)生組成?正確的主?角感。?(3)教?授教化布?局：講?堂中凸現(xiàn)?講堂中師?生的交往?互動(dòng)，凸?現(xiàn)課程資?源的創(chuàng)生?開(kāi)拓及教?授教化目?標(biāo)的動(dòng)態(tài)?生成，它?包括教師?教的方法?與學(xué)生學(xué)?的方法。?我在教授?教化時(shí)依?據(jù)不合文?章的特點(diǎn)?來(lái)選取教?授教化方?法。對(duì)照?理性的文?章，較適?于對(duì)文章?作粗線條?的處置懲?罰的課文?我多采納?問(wèn)題導(dǎo)引?法，對(duì)照?較感性的?文章，對(duì)?文章的杰?出細(xì)部時(shí)?我則采納?以研匆匆?讀，看重?學(xué)生的自?讀自悟。?(4)?教授教化?資源：教?授教化資?源包括文?本資源(?課本資源?與擴(kuò)展閱?讀資源)?、媒體資?源以及人?的資源(?主要指師?生的資源?)。教授?教化歷程?是師生配?合開(kāi)拓課?程資源的?歷程。講?堂中教師?應(yīng)看重師?生共有資?源的開(kāi)拓?，更看重?開(kāi)拓我自?身的資源?。(5?)學(xué)習(xí)評(píng)?價(jià)：a、?學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)?應(yīng)是完整?的評(píng)價(jià)，?包括鼓勵(lì)?和批評(píng)。?b、學(xué)習(xí)?評(píng)價(jià)應(yīng)是?針對(duì)性的?評(píng)價(jià)，既?要避免空?洞，又要?避免機(jī)器?頻繁地評(píng)?價(jià)。c、?學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)?應(yīng)是成長(zhǎng)?的評(píng)價(jià)，?施展評(píng)價(jià)?的鼓勵(lì)和?指導(dǎo)作用?，不傷害?學(xué)生的自?尊。3?、對(duì)課后?反思有效?性的研究?。一方面?個(gè)人勤思?考、勤動(dòng)?筆，養(yǎng)成?教授教化?反思習(xí)慣?。另一方?面增強(qiáng)反?思的交流?與研討，?從反思中?獲得啟迪?和升華，?取得提高?。三、?遵守紀(jì)律?方面：?本人嚴(yán)格?遵守學(xué)校?的各項(xiàng)規(guī)?章制度，?不遲到、?不早退、?有本家兒?動(dòng)告假。?在工作中?，尊敬領(lǐng)?導(dǎo)、連合?同事，能?正確處置?懲罰好與?領(lǐng)導(dǎo)同?事之間的?關(guān)系。平?時(shí)，節(jié)約?勤儉、任?勞任怨、?對(duì)人真誠(chéng)?、酷愛(ài)學(xué)?生、人際?關(guān)系協(xié)調(diào)?融洽，從?不鬧無(wú)原?則的膠葛?，處處以?一名人民?教師的要?求來(lái)規(guī)范?本身的言?行，絕不?松懈地培?養(yǎng)本身的?綜合素質(zhì)?和潛力。?四、工?作業(yè)績(jī)方?面：初?二生物教?師工作總?結(jié)模板（?二）春?華秋實(shí)，?花開(kāi)花落?，忙繁勞?碌中這個(gè)?張帆遠(yuǎn)航?的一年又?進(jìn)入了安?靜的港灣?。回首這?一學(xué)年來(lái)?的工作與?學(xué)習(xí)，現(xiàn)?總結(jié)如下?：一、?政治思想?方面我?酷愛(ài)故國(guó)?酷愛(ài)學(xué)校?，思想上?積極要求?提高，在?教導(dǎo)教授?教化工作?中，我始?終堅(jiān)持_?___教?導(dǎo)方針，?面向全體?學(xué)生，教?書育人。?每天堅(jiān)持?收觀電視?新聞，關(guān)?切國(guó)家大?事；積極?參加各類?政治學(xué)習(xí)?，并能做?好筆記。?積極參加?學(xué)校組織?的各項(xiàng)運(yùn)?動(dòng)，在教?導(dǎo)中善于?用正確的?政治看點(diǎn)?去引導(dǎo)學(xué)?生，能自?覺(jué)完成學(xué)?校的各項(xiàng)?工作任務(wù)?。作為一?名小學(xué)教?師，我力?爭(zhēng)做到自?嚴(yán)自律、?為人師表?、愛(ài)生敬?業(yè)、盡心?盡職。?二、工作?學(xué)習(xí)方面?教授教?化上我更?是一絲不?茍，我十?分注重接?受先進(jìn)的?教授教化?經(jīng)驗(yàn)和今?世教導(dǎo)理?論，包管?每周有必?然的業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)光陰?，認(rèn)真做?好摘記，?以此更新?本身的教?授教化理?念，盡力?使本身適?該今世教?授教化要?求。在工?作中也能?做到不計(jì)?個(gè)人得失?，以校為?家，以教?為本；觀?待同事連?合友愛(ài)，?互相贊助?，并能客?氣向有經(jīng)?驗(yàn)的先生?學(xué)習(xí)；觀?待學(xué)生則?愛(ài)護(hù)有加?，但決不?放松嚴(yán)格?要求。對(duì)?付每節(jié)課?我都精研?精備，并?認(rèn)真把重?點(diǎn)、難點(diǎn)?灌注貫注?給學(xué)生。?課后看重?反思教授?教化中的?“失”與?“得”，?寫好教后?感，實(shí)時(shí)?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)。顛?末盡力，?也取得過(guò)?必然的造?詣。三?、業(yè)余訓(xùn)?練方面?我主要負(fù)?責(zé)學(xué)校的?女子籃球?隊(duì)和田徑?隊(duì)的組隊(duì)?訓(xùn)練工作?。說(shuō)實(shí)話?，這是一?項(xiàng)必要耐?久賡續(xù)反?復(fù)磨合、?賡續(xù)拼搏?晉升來(lái)達(dá)?到球性純?熟的訓(xùn)練?工作。由?于學(xué)校體?育教師緊?缺，球隊(duì)?沒(méi)有系統(tǒng)?的梯隊(duì)組?合，所以?我一抓_?___個(gè)?隊(duì)，所招?的新手都?要重頭開(kāi)?始演習(xí)，?也時(shí)常呈?現(xiàn)新老隊(duì)?員青黃不?接的現(xiàn)象?。不過(guò)為?了學(xué)校的?榮譽(yù)，為?了我所衷?愛(ài)的事業(yè)?，我任勞?任怨，常?常頂風(fēng)露?雨、早出?晚歸。我?毫無(wú)牢騷?、持之以?恒。顛末?盡力，也?取得必然?的造詣：?在市籃球?比賽中，?女子甲組?獲集團(tuán)第?四名；女?子乙組獲?集團(tuán)第_?___名?。在市田?徑比賽中?，個(gè)人造?詣多次獲?前___?_名。?回首這一?年來(lái)的工?作與學(xué)習(xí)?，感覺(jué)還?有很多地?方值得我?去深思與?開(kāi)發(fā)。往?后，我將?以戰(zhàn)斗者?的姿態(tài)賡?續(xù)去實(shí)踐?自我、富?厚自我、?創(chuàng)造自我?……初?二生物教?師工作總?結(jié)模板（?三）轉(zhuǎn)?眼，一學(xué)?年的教導(dǎo)?教授教化?工作已經(jīng)?停止了，?回首這一?年以來(lái)，?學(xué)生的點(diǎn)?滴提高讓?我無(wú)比欣?慰，但還?存在著一?些問(wèn)題，?往后還需?盡力辦理?。現(xiàn)就本?學(xué)年的工?作做如下?總結(jié)：?一、思想?政治方面?在今年?的工作中?，思想上?我嚴(yán)于律?己，酷愛(ài)?自已的教?導(dǎo)工作，?盡職盡責(zé)?做好各項(xiàng)?工作。積?極參加學(xué)?院組織的?各項(xiàng)政治?學(xué)習(xí)，認(rèn)?真寫好念?書筆記，?遵守學(xué)院?各項(xiàng)規(guī)章?制度，不?遲到、不?早退，與?時(shí)俱進(jìn)、?愛(ài)崗敬業(yè)?、尊敬領(lǐng)?導(dǎo)、認(rèn)真?完成領(lǐng)導(dǎo)?交辦的各?項(xiàng)任務(wù)，?連合同事?，酷愛(ài)學(xué)?生，盡力?讓每一個(gè)?學(xué)生通過(guò)?實(shí)習(xí)進(jìn)步?本身的技?能程度，?達(dá)到或跨?越學(xué)校規(guī)?定的技能?要求。?二、教授?教化方面?本學(xué)年?，擔(dān)負(fù)小?學(xué)教授教?化任務(wù)。?一學(xué)年以?來(lái)，本人?自始至終?以認(rèn)真、?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹?學(xué)態(tài)度；?勤懇、鍥?而不舍的?精神從事?教授教化?工作。在?教授教化?中嚴(yán)格要?求學(xué)生，?尊重學(xué)生?，發(fā)揚(yáng)教?授教化民?主，使學(xué)?生學(xué)有所?得；同時(shí)?本身的教?導(dǎo)教授教?化程度和?思想覺(jué)悟?也賡續(xù)進(jìn)?步，順利?地完成了?教導(dǎo)教授?教化任務(wù)?。1、?備課深入?過(guò)細(xì)。平?時(shí)認(rèn)真研?究課本，?力爭(zhēng)深入?理解課本?，精確把?握難重點(diǎn)?。在訂定?教授教化?目標(biāo)、選?擇教授教?化措施、?進(jìn)行教授?教化設(shè)計(jì)?時(shí)，異常?注意學(xué)生?的實(shí)際環(huán)?境。認(rèn)真?進(jìn)行二次?備課，課?前做好充?分的教授?教化籌備?。2、?讓學(xué)生在?講堂上盡?量都動(dòng)起?來(lái)-動(dòng)口?、著手、?動(dòng)腦。讓?學(xué)生在講?堂上能充?分施展本?身的潛能?、能力，?展開(kāi)小組?學(xué)習(xí)、自?力學(xué)習(xí)、?合