教師個(gè)人工作總結(jié)個(gè)人工作總結(jié)參考模板（4篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)教師個(gè)人?工作總結(jié)?個(gè)人工作?總結(jié)參考?模板本?學(xué)期我班?美術(shù)繼續(xù)?以線描畫(huà)?為特色，?圍饒這一?特色，我?們開(kāi)展了?一系列的?美術(shù)活動(dòng)?，并取得?了可喜成?績(jī)。這?個(gè)學(xué)期我?們主要是?通過(guò)美術(shù)?欣賞、美?術(shù)創(chuàng)作活?動(dòng)等方式?豐富幼兒?對(duì)線描畫(huà)?的經(jīng)驗(yàn)，?提高幼兒?畫(huà)線描畫(huà)?的技能技?巧，以鼓?勵(lì)孩子大?膽畫(huà)為重?點(diǎn)，營(yíng)造?良好的美?術(shù)氛圍。?經(jīng)過(guò)一?個(gè)學(xué)期的?努力，幼?兒對(duì)線描?畫(huà)不但有?了較深的?認(rèn)識(shí)而且?在技能技?巧方面也?有了較大?的提高，?而且還畫(huà)?出了自己?的特色，?主要表現(xiàn)?在以下幾?個(gè)方面：?一、會(huì)?畫(huà)了。?孩子們有?了一個(gè)學(xué)?期畫(huà)線描?畫(huà)的基礎(chǔ)?，這個(gè)學(xué)?期畫(huà)起來(lái)?顯得輕車(chē)?熟路，我?引導(dǎo)他們?想象各種?各樣的點(diǎn)?、線、面?，鼓勵(lì)他?們自己動(dòng)?手畫(huà)，并?創(chuàng)造一切?的機(jī)會(huì)讓?孩子們畫(huà)?，動(dòng)員家?長(zhǎng)為孩子?準(zhǔn)備各種?線描畫(huà)工?具在家也?畫(huà)，一次?次的作畫(huà)?和練習(xí)，?孩子們對(duì)?線描畫(huà)的?理解也越?來(lái)越深，?畫(huà)畫(huà)的經(jīng)?驗(yàn)也越來(lái)?越豐富了?，他們的?技能技巧?有了明顯?的提高。?二、大?膽畫(huà)了。?我努力?為孩子們?創(chuàng)設(shè)自由?、寬松的?作畫(huà)環(huán)境?，鼓勵(lì)和?引導(dǎo)他們?想象出各?種獨(dú)特的?點(diǎn)、線、?形來(lái)裝飾?畫(huà)面，在?每次美術(shù)?課的評(píng)價(jià)?環(huán)節(jié)，我?都注意讓?孩子們相?互欣賞作?品并且進(jìn)?行評(píng)價(jià)，?一次次經(jīng)?驗(yàn)的積累?，他們的?畫(huà)面越來(lái)?越豐富，?繪畫(huà)技法?也越來(lái)越?細(xì)膩了。?我還鼓勵(lì)?幼兒用多?種繪畫(huà)工?具和材料?畫(huà)線描畫(huà)?，體驗(yàn)創(chuàng)?作的快樂(lè)?。在全園?的美術(shù)觀?摩活動(dòng)中?，各班的?老師都驚?嘆孩子們?的落筆大?膽和想象?力的豐富?。有了?畫(huà)線描畫(huà)?的基礎(chǔ)，?孩子們畫(huà)?起其他種?類(lèi)的畫(huà)顯?得容易多?了，再也?不用挖盡?腦汁去想?怎么裝飾?了，畫(huà)面?也更豐富?了：畫(huà)小?朋友時(shí)，?他們會(huì)給?他們穿上?各種圖案?的衣服;?畫(huà)房子、?汽車(chē)、輪?船、大樹(shù)?、動(dòng)物時(shí)?也有了漂?亮的圖案?，作品的?質(zhì)量越來(lái)?越高了。?孩子們的?小畫(huà)冊(cè)有?了讓我們?驚喜的內(nèi)?容，小畫(huà)?廊的作品?也讓家長(zhǎng)?們豎起了?大拇指。?孩子們?畫(huà)畫(huà)有了?較大的進(jìn)?步，但還?存在一些?不足，主?要表現(xiàn)在?：一、?孩子們的?繪畫(huà)技能?兩極分化?比較大。?二、幼?兒的評(píng)價(jià)?能力有待?加強(qiáng)。?希望孩子?們?cè)谒囆g(shù)?的世界里?更加自由?地翱翔，?接受美的?熏陶，走?上藝術(shù)的?人生。?教師個(gè)人?工作總結(jié)?個(gè)人工作?總結(jié)參考?模板（二?）本學(xué)?年我擔(dān)任?九年級(jí)的?思想品德?教學(xué)工作?。一個(gè)教?師，要達(dá)?到好的教?學(xué)效果，?完成教學(xué)?任務(wù)，需?要付出很?多的努力?。在教學(xué)?中，我對(duì)?思想品德?教學(xué)也有?了一些自?己的認(rèn)識(shí)?。(一?)發(fā)揮個(gè)?人優(yōu)勢(shì)，?分工協(xié)作?。在開(kāi)?學(xué)初我與?馬老師兩?個(gè)人在一?起協(xié)商，?就制定了?詳細(xì)的復(fù)?習(xí)計(jì)劃，?穩(wěn)步推進(jìn)?，做到有?的放矢，?并且分工?協(xié)作形成?合力，充?分發(fā)揮個(gè)?人優(yōu)勢(shì)。?在這個(gè)方?面馬老師?貢獻(xiàn)更大?一些，因?為馬老師?她歷經(jīng)初?三畢業(yè)班?比較多，?積累的材?料會(huì)更多?，經(jīng)驗(yàn)也?更豐富，?而我就需?要多學(xué)習(xí)?，多借鑒?。(二?)進(jìn)行感?情投資，?調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)?積極性。?這一屆?的學(xué)生是?我從初一?年帶上來(lái)?的，所以?不管哪個(gè)?班的學(xué)生?可以說(shuō)都?有一定的?感情基礎(chǔ)?。這對(duì)我?來(lái)說(shuō)應(yīng)該?是一種優(yōu)?勢(shì)。因?yàn)?我們都知?道，到了?最后的階?段，有些?同學(xué)特別?是后進(jìn)生?是讀感情?書(shū)的`。?舉個(gè)例子?，我們年?段有一對(duì)?很公開(kāi)的?情侶，兩?個(gè)同學(xué)是?同班，男?同學(xué)就對(duì)?女同學(xué)說(shuō)?：我們班?主任的那?一科一定?要讀好，?其它科可?以隨便一?點(diǎn)。所以?說(shuō)跟他的?感情好，?誰(shuí)就占優(yōu)?勢(shì)特別是?到了初三?下學(xué)期，?各科的作?業(yè)都非常?多，同學(xué)?先做哪一?科，那真?的跟著感?情走?？?能是我的?性格的原?因，這些?學(xué)生跟我?的感情都?還挺好，?有些同學(xué)?其它科不?愛(ài)上，會(huì)?來(lái)找我聊?天，幫我?做事，這?些同學(xué)做?起政治作?業(yè)來(lái)也特?別的積極?。(三?)狠抓落?實(shí)，獎(jiǎng)罰?分明。?在落實(shí)這?一方面，?很多老師?是比較困?惑的，特?別是我們?這種技能?科，沒(méi)有?優(yōu)勢(shì)。但?我發(fā)現(xiàn)會(huì)?獎(jiǎng)罰結(jié)合?的方法還?是挺管用?的。三年?的時(shí)間，?學(xué)生對(duì)我?的性格還?是比較了?解的，我?說(shuō)出去的?話一定會(huì)?執(zhí)行的，?學(xué)生沒(méi)完?成作業(yè)，?我會(huì)罰他?們抄課文?的，而且?有點(diǎn)“狠?”。而做?得好的同?學(xué)可能得?到獎(jiǎng)勵(lì)，?可能是一?本本子，?特別是到?了最后，?作業(yè)完成?得好的同?學(xué)，非選?擇題可以?注明第幾?頁(yè)第幾段?就行，這?對(duì)學(xué)生還?是很有吸?引力的。?(四)?加強(qiáng)后進(jìn)?生輔導(dǎo)，?做好最后?的沖刺。?在質(zhì)檢?過(guò)后，特?別是在中?考前這一?階段，在?考試方向?比較明朗?的時(shí)候，?我們要進(jìn)?行一定的?分層教學(xué)?，下午第?四節(jié)，對(duì)?個(gè)別后進(jìn)?生有專(zhuān)門(mén)?的輔導(dǎo)。?雖然說(shuō)政?治課相對(duì)?于其他科?目的時(shí)間?是比較少?的，但我?們的效率?及落實(shí)還?是比較好?的，我們?可以把這?些學(xué)生用?過(guò)的練習(xí)?重新組合?，讓學(xué)生?反復(fù)的練?習(xí)，每次?就一張，?做完了讓?我檢查，?因?yàn)檫@些?對(duì)他們來(lái)?說(shuō)還是比?較容易的?，所以他?們做起來(lái)?還是快的?，而且為?了避免返?工，他們?也會(huì)提早?去看，很?多同學(xué)早?早的就會(huì)?來(lái)問(wèn)，今?天做哪方?面的練習(xí)?，提早去?準(zhǔn)備。?然而我總?覺(jué)得有幾?個(gè)方面還?做得不好?：如我們?偏重于中?上等生的?輔導(dǎo)，有?一點(diǎn)忽略?了優(yōu)等生?的引導(dǎo)，?結(jié)果有個(gè)?別優(yōu)等生?在月考中?的成績(jī)不?是特別理?想；對(duì)于?題目偏重?于非選擇?題的輔導(dǎo)?，而忽略?了選擇題?的加強(qiáng)，?結(jié)果選擇?題沒(méi)能發(fā)?揮優(yōu)勢(shì)等?。教師?個(gè)人工作?總結(jié)個(gè)人?工作總結(jié)?參考模板?（三）?在忙忙碌?碌中，_?___年?悄悄地過(guò)?去了，轉(zhuǎn)?眼即將迎?來(lái)新的一?年，回顧?這一年的?工作情況?，有得也?有失，現(xiàn)?作如下總?結(jié)：一?、思想職?業(yè)道德方?面積極?參與到學(xué)?校爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)?先的活動(dòng)?中，處處?以身作則?，勇于開(kāi)?拓，積極?進(jìn)取，不?怕困難，?不怕挫折?。平時(shí)，?嚴(yán)格遵守?學(xué)校的各?項(xiàng)規(guī)章制?度，按時(shí)?上下班，?積極參加?學(xué)校組織?的各項(xiàng)政?治學(xué)習(xí)和?活動(dòng)，并?認(rèn)真做好?筆記，認(rèn)?真學(xué)習(xí)新?課程教學(xué)?標(biāo)準(zhǔn)，將?新教學(xué)理?念不斷滲?透到自己?平時(shí)教學(xué)?工作中，?使自己能?適應(yīng)不斷?發(fā)展的教?育新形勢(shì)?。每天認(rèn)?真?zhèn)浜妹?一節(jié)課，?認(rèn)真批改?好每一份?作業(yè)并及?時(shí)認(rèn)真進(jìn)?行糾錯(cuò)與?訂正。在?教學(xué)中，?我始終能?以滿腔的?熱情去關(guān)?心熱愛(ài)每?一位學(xué)生?，以學(xué)生?的發(fā)展為?自己的最?大追求，?使他們?cè)?自己的教?育中健康?成長(zhǎng)。?二、教育?教學(xué)能力?方面在?____?年上半年?，我擔(dān)任?高二兩個(gè)?理科班數(shù)?學(xué)教學(xué)，?兼任高二?(8)班?班主任，?同時(shí)還兼?任高二數(shù)?學(xué)備課組?長(zhǎng)；__?__年下?半年，擔(dān)?任高三(?6)班的?數(shù)學(xué)教學(xué)?工作。?在教學(xué)過(guò)?程中，我?滲透新課?程教育教?學(xué)理念，?以培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?素養(yǎng)與能?力為準(zhǔn)則?，以學(xué)生?的可持續(xù)?性最大發(fā)?展為目標(biāo)?。平時(shí)，?我認(rèn)真?zhèn)?課，努力?鉆研吃透?教材，使?每一節(jié)課?都有明確?教學(xué)目的?，突出教?學(xué)重點(diǎn)，?攻破教學(xué)?難點(diǎn)；研?究法學(xué)法?，研究每?一位學(xué)生?，精心設(shè)?計(jì)教學(xué)過(guò)?程，采用?生動(dòng)活潑?且靈活多?變的的教?學(xué)手段，?在每一堂?課中滲透?分層教學(xué)?思想，確?立學(xué)生為?主體，老?師為主導(dǎo)?的模式，?提高學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣，因材?施教，因?人施教，?讓每一位?學(xué)生都能?獲得最大?的成功與?提高。在?上半年的?學(xué)年統(tǒng)測(cè)?中，所教?的班級(jí)學(xué)?生成績(jī)大?幅度提高?，位列同?類(lèi)選科(?物生、物?地)前列?。并得到?學(xué)生、家?長(zhǎng)與學(xué)校?的認(rèn)可與?高度評(píng)價(jià)?。在下半?學(xué)年中，?班級(jí)里的?楊同學(xué)獲?得市數(shù)學(xué)?競(jìng)賽二等?獎(jiǎng)(在普?通理科班?中一共中?人兩人)?，范同學(xué)?數(shù)學(xué)單科?成績(jī)達(dá)到?全年級(jí)第?____?名，全班?進(jìn)入學(xué)校?劃線人數(shù)?大幅度上?升，且進(jìn)?入劃線同?學(xué)的數(shù)學(xué)?成績(jī)?nèi)?達(dá)到__?__分以?上(正卷?)，獲得?學(xué)校與家?長(zhǎng)的高度?評(píng)價(jià)。?三、教育?教學(xué)理念?方面始?終把評(píng)價(jià)?作為全面?考察學(xué)生?的學(xué)習(xí)狀?況，激勵(lì)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)熱情，?促進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)展?的手段，?也作為教?師反思和?改進(jìn)教學(xué)?的有力手?段。對(duì)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)評(píng)價(jià)，?既關(guān)注學(xué)?生知識(shí)與?技能的理?解和掌握?，更關(guān)注?他們情感?與態(tài)度的?形成和發(fā)?展；既關(guān)?注學(xué)生數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)的?結(jié)果，更?關(guān)注他們?在學(xué)習(xí)過(guò)?程中的變?化和發(fā)展?。抓基礎(chǔ)?知識(shí)的掌?握，抓課?堂作業(yè)的?堂堂清，?采用定性?與定量相?結(jié)合，定?量采用等?級(jí)制，定?性采用評(píng)?語(yǔ)的形式?，更多地?關(guān)注學(xué)生?已經(jīng)掌握?了什么，?獲得了哪?些進(jìn)步，?具備了什?么能力。?使評(píng)價(jià)結(jié)?果有利于?樹(shù)立學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的自信心?，提高學(xué)?生學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興趣?，促進(jìn)學(xué)?生的發(fā)展?。四、?工作紀(jì)律?與自我要?求方面?堅(jiān)持以教?學(xué)為中心?，強(qiáng)化管?理，進(jìn)一?步規(guī)范教?學(xué)行為，?并力求常?規(guī)與創(chuàng)新?的有機(jī)結(jié)?合，形成?學(xué)生嚴(yán)肅?、勤奮、?求真、善?問(wèn)的良好?學(xué)風(fēng)。從?點(diǎn)滴入手?，了解學(xué)?生的認(rèn)知?水平，查?找資料，?精心備課?，努力創(chuàng)?設(shè)寬松愉?悅的學(xué)習(xí)?氛圍，激?發(fā)興趣，?教給學(xué)生?知識(shí)，培?養(yǎng)了學(xué)生?正確的學(xué)?習(xí)態(tài)度，?形成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣及方法?，使學(xué)生?學(xué)得有趣?，學(xué)得實(shí)?在，向_?___分?鐘要效益?；扎扎實(shí)?實(shí)做好常?規(guī)工作，?做好教學(xué)?的每一件?事，切實(shí)?抓好單元?過(guò)關(guān)及期?中質(zhì)量檢?測(cè)。一?份耕耘，?一份收獲?。總之今?年我的教?學(xué)工作苦?樂(lè)相伴。?今后我將?本著“勤?學(xué)、善思?、實(shí)干”?的準(zhǔn)則，?一如既往?，再接再?勵(lì)，把工?作搞得更?好。五?、在班主?任工作方?面深入?研究16?-___?_年齡段?學(xué)生的心?理、生理?變化，研?究德育方?法策略，?做好學(xué)生?的思想工?作，培養(yǎng)?學(xué)生良好?的道德品?質(zhì)，凈化?學(xué)生的心?靈，努力?培養(yǎng)德智?體全面發(fā)?展的人才?。做好學(xué)?生的思想?工作從兩?方面入手?，一是重?視班會(huì)，?開(kāi)好班會(huì)?；一是重?視與學(xué)生?的思想交?流，多與?學(xué)生談心?。重視班?會(huì)，開(kāi)好?班會(huì)，為?的是在班?中形成正?確的輿論?導(dǎo)向，形?成良好的?班風(fēng)學(xué)風(fēng)?，為學(xué)生?提供一個(gè)?良好的大?環(huán)境，重?視的是學(xué)?生的共性?。配合學(xué)?校各項(xiàng)工?作，我們?班積極開(kāi)?展了許多?有益于學(xué)?生身心健?康發(fā)展的?活動(dòng)，讓?學(xué)生在活?動(dòng)中明事?理、長(zhǎng)見(jiàn)?識(shí)。在班?主任工作?中一步一?個(gè)腳印，?踏踏實(shí)實(shí)?也做好每?一件細(xì)微?的事，真?誠(chéng)對(duì)待每?一位學(xué)生?，取得良?好效果。?六、在?教科研及?業(yè)務(wù)發(fā)展?方面在?繁忙的教?學(xué)工作之?余，我也?不斷的學(xué)?習(xí)、反思?、積累，?并將其作?為自己提?高發(fā)展的?沃土，本?年度參加?市教科院?舉辦的“?高中數(shù)學(xué)?教師命題?大賽”中?獲得市二?等獎(jiǎng)，撰?寫(xiě)的論文?《數(shù)學(xué)課?堂教學(xué)中?的情感藝?術(shù)》在《?中學(xué)教學(xué)?參考》中?發(fā)表。?當(dāng)然，回?顧過(guò)去的?一年，除?了取得的?些許成績(jī)?，也還發(fā)?現(xiàn)自己的?一些不足?，需要自?己不斷地?學(xué)習(xí)，繼?續(xù)努力，?以期在后?面最得更?多的成果?。教師?個(gè)人工作?總結(jié)個(gè)人?工作總結(jié)?參考模板?（四）?轉(zhuǎn)眼間，?一年過(guò)去?了，在這?一年的工?作有成功?與失敗、?有歡笑與?淚水。這?一年是我?人生中最?亮麗的一?年，是幾?年教學(xué)中?收獲最多?的一年，?雖然這一?年的工作?還有缺憾?、還有不?足，但絕?對(duì)是我成?長(zhǎng)最快的?一年，是?我經(jīng)驗(yàn)積?累最多的?一年。現(xiàn)?就這一年?的工作總?結(jié)如下：?一、師?德方面：?加強(qiáng)修養(yǎng)?，塑造師?德我始?終認(rèn)為作?為一名教?師應(yīng)把師?德放在一?個(gè)重要的?位置上，?因?yàn)檫@是?教師的立?身之本。?學(xué)高為師?，身正為?范，這個(gè)?道理古今?皆然。從?踏上講臺(tái)?的第一天?，我就時(shí)?刻嚴(yán)格要?求自己，?力爭(zhēng)做一?個(gè)有崇高?師德的人?。我始?終堅(jiān)持給?學(xué)生一個(gè)?好的師范?，希望從?我這走出?去的都是?合格的學(xué)?生，都是?一個(gè)個(gè)大?寫(xiě)的人。?為了給自?己的學(xué)生?一個(gè)好的?表率，同?時(shí)也是使?自己陶冶?情操，加?強(qiáng)修養(yǎng)，?課余時(shí)間?我閱讀了?大量的書(shū)?籍，不斷?提高自己?水平。今?后我將繼?續(xù)加強(qiáng)師?德方面的?修養(yǎng)，力?爭(zhēng)在這一?方面有更?大的提高?。二、?教學(xué)方面?：虛心求?教，強(qiáng)化?自我擔(dān)?任兩個(gè)班?的數(shù)學(xué)教?學(xué)的工作?任務(wù)是艱?巨的，在?實(shí)際工作?中，那就?得實(shí)干加?巧干。對(duì)?于一名數(shù)?學(xué)教師來(lái)?說(shuō)，加強(qiáng)?自身業(yè)務(wù)?水平，提?高教學(xué)質(zhì)?量無(wú)疑是?至關(guān)重要?的。隨?著歲月的?流逝，伴?著我教學(xué)?天數(shù)的增?加，我越?來(lái)越感到?我知識(shí)的?匱乏，經(jīng)?驗(yàn)的缺少?。面對(duì)講?臺(tái)下那一?雙雙渴望?的眼睛，?每次上課?我都感到?自己責(zé)任?之重大。?為了盡快?充實(shí)自己?，使自己?教學(xué)水平?有一個(gè)質(zhì)?的飛躍，?我從以下?幾個(gè)方面?對(duì)自身進(jìn)?行了強(qiáng)化?。首先?是從教學(xué)?理論和教?學(xué)知識(shí)上?。我不但?自己訂閱?了三四種?教學(xué)雜志?進(jìn)行教學(xué)?參考，而?且還借閱?大量有關(guān)?教學(xué)理論?和教學(xué)方?法的書(shū)籍?，對(duì)于里?面各種教?學(xué)理論和?教學(xué)方法?盡量做到?博采眾家?之長(zhǎng)為己?所用。在?讓先進(jìn)的?理論指導(dǎo)?自己的教?學(xué)實(shí)踐的?同時(shí)，我?也在一次?次的教學(xué)?實(shí)踐中來(lái)?驗(yàn)證和發(fā)?展這種理?論。其?次是從教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)上?。由于自?己教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)有限，?有時(shí)還會(huì)?在教學(xué)過(guò)?程中碰到?這樣或那?樣的問(wèn)題?而不知如?何處理。?因而我虛?心向老教?師學(xué)習(xí)，?力爭(zhēng)從他?們那里盡?快增加一?些寶貴的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?。我個(gè)人?應(yīng)付和處?理課堂各?式各樣問(wèn)?題的能力?大大增強(qiáng)?。最后?我做到不?恥下問(wèn)，?教學(xué)互長(zhǎng)?。從另一?個(gè)角度來(lái)?說(shuō)，學(xué)生?也是老師?的教師。?由于學(xué)生?接受新知?識(shí)快，接?受信息多?，因此我?從和他們?的交流中?亦能豐富?我的教學(xué)?知識(shí)。?為了不辜?負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的?信任和同?學(xué)的希望?，我決心?盡我最大?所能去提?高自身水?平，爭(zhēng)取?較出色的?完成新初?一教學(xué)。?為此，?我一方面?下苦功完?善自身知?識(shí)體系，?打牢基礎(chǔ)?知識(shí)，使?自己能夠?比較自如?的進(jìn)行教?學(xué)；另一?方面，繼?續(xù)向其他?教師學(xué)習(xí)?，抽出業(yè)?余時(shí)間具?有豐富教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)的?老師學(xué)習(xí)?。對(duì)待課?程，虛心?聽(tīng)取他們?意見(jiàn)備