初三化學教學畢業(yè)班工作總結(jié)（3篇）

第8頁共8頁初三化學?教學畢業(yè)?班工作總?結(jié)本學?期的化學?教學按計?劃順利完?成，以實?際出發(fā)，?注重全體?學生在原?有基礎(chǔ)上?向前提高?及格率，?為了能進?一步的提?高教學質(zhì)?量，取得?更好的教?學效果，?總結(jié)了幾?條經(jīng)驗：?1、扎?扎實實打?好基礎(chǔ)，?拼命趕進?度不可取?。中考?最關(guān)鍵的?要準確地?理解和掌?握初中化?學的基礎(chǔ)?知識和技?能有很大?的關(guān)系，?而重視和?加強基礎(chǔ)?知識和基?本技能的?學習仍然?是首要的?。抓基?礎(chǔ)知識，?就是要把?化學課本?知識，教?學中力求?每章過關(guān)?。由于各?學生之間?的智力差?異和學習?基礎(chǔ)不同?，學生對?化學的知?識掌握能?力不同，?教師應(yīng)針?對學生實?際情況因?材施教盡?量降低落?后面，那?種為了留?更多的復?習進間而?在平時教?學中拼命?趕進度的?做法，必?然造成學?生對知識?的消化不?良，甚至?使部分學?習跟不上?的學生對?化學失去?興趣。?抓基本技?能，要抓?好化學用?語的使用?技能和實?驗基本技?能。平時?的實驗教?學中，要?讓學生真?正了解每?個實驗涉?及的化學?反應(yīng)原理?、裝置原?理和操作?原理，多?給機會讓?學生動手?做實驗，?體驗通過?實驗進行?觀察和研?究的過程?和樂趣，?切實提高?學生的實?驗?zāi)芰Α?2、重?視獲取知?識的過程?和科學探?究能力的?培養(yǎng)。?要提高學?生的能力?，就要在?教學中加?強學生科?學素養(yǎng)，?發(fā)現(xiàn)問題?、分析問?題和解決?問題能力?的培養(yǎng)。?平時教學?與復習，?都不能重?結(jié)論，輕?過程，重?簡單應(yīng)用?的機械操?練，輕問?題情景和?解答思路?分析。而?應(yīng)該重視?獲取知識?的過程，?讓學生掌?握學習化?學的基本?學科思維?方法。我?們應(yīng)該準?確把握課?程改革方?向，以課?本知識為?基本探究?內(nèi)容，以?周圍環(huán)境?為參照對?象，讓學?生親身經(jīng)?歷和體驗?科學探究?活動，主?動學習，?逐步形成?科學探究?能力。?3、密切?聯(lián)系社會?生活實際?，抓好知?識的應(yīng)用?。要求?化學教學?要突破單?純灌輸課?本知識限?制，減少?機械操練?耗費的時?間和精力?，讓學生?有時間閱?讀課外科?技知識，?盡可能多?地接觸和?認識社會?，用化學?視角去觀?察問題和?分析問題?，學以致?用。4?、深化課?堂教學改?革，鉆研?教學大綱??；A(chǔ)?教育課程?改革是教?育戰(zhàn)線一?件非常重?要的工作?，我們學?校雖然還?沒有實驗?化學新課?程標準，?但老師們?都已開始?研究新課?程的特點?，因此，?除了要用?新的教學?理念武裝?自外，要?提前在初?三化學的?教學中參?考和滲透?新課標的?要求。?5、強化?教學過程?的相互學?習、研討?，聽完課?后能與上?課老師及?時進行交?流，提出?不足之處?，以求達?到要好的?課堂效果?。6、?加強實驗?教學，中?考試題中?，實驗探?究題所占?的比例越?來越大，?引起了我?們老師的?高度重視?。在教學?及復習中?加強這部?分的力度?。7、?抓好學有?余力，有?特長的學?生，給有?特長的學?生創(chuàng)造發(fā)?展個性的?氛圍、鼓?勵他們冒?尖，脫穎?而出，為?將來培養(yǎng)?專門人才?打下良好?基礎(chǔ)。?8、從實?際出發(fā)，?總結(jié)經(jīng)驗?，收取教?訓。全?面實施素?質(zhì)教育，?面向全體?學生，關(guān)?注每一個?學生的進?步與成長?。首先扎?扎實實抓?各學段的?合格率，?這樣才能?提高初中?畢業(yè)合格?率，最后?取得高的?升學率。?初三化?學教學畢?業(yè)班工作?總結(jié)（二?）本期?我繼續(xù)擔?任九年級?(1)、?(12)?班的化學?教學工作?。通過一?學期來的?踏踏實實?、認認真?真的教育?教學，提?高了學生?的學習成?績，收到?了較好的?教學效果?。現(xiàn)將本?學期的教?學工作總?結(jié)如下。?一、基?本情況?從上學期?末考試的?情況來看?,這些學?生基礎(chǔ)高?低參差不?齊，有的?基礎(chǔ)較牢?，成績較?好。當然?也有個別?學生沒有?養(yǎng)成良好?的學習習?慣、行為?習慣。這?樣要因材?施教，使?他們在各?自原有的?基礎(chǔ)上不?斷發(fā)展進?步。從考?試情況來?看：優(yōu)等?生占__?__%，?學習發(fā)展?生占__?__%。?總體情況?分析：學?生兩極分?化十分嚴?重，中等?生所占比?例不大，?一部分學?生對學習?熱情不高?，不求上?進。而其?中的優(yōu)等?生大多對?學習熱情?高，但對?問題的分?析能力、?計算能力?、實驗操?作能力存?在嚴重的?不足，尤?其是所涉?及和知識?拓展和知?識的綜合?能力等方?面不夠好?，學生反?應(yīng)能力弱?。針對學?生以上特?點，本人?在分類復?習時重點?把學生的?基礎(chǔ)知識?抓好抓牢?。二、?成績經(jīng)驗?(一)?、扎實做?好教學常?規(guī)工作?1、認真?鉆研教材?，中考考?試說明，?對教材，?考試說明?中的基本?思想、基?本概念，?每句話、?每個字都?弄清楚，?了解教材?的結(jié)構(gòu)，?重點與難?點，掌握?知識的邏?輯，能運?用自如，?知道應(yīng)補?充哪些資?料，怎樣?才能教好?。2、?加強課堂?教學方式?方法管理?，把課堂?時間還給?學生，把?學習的主?動權(quán)還給?學生，使?課堂教學?真正成為?教師指導?下學生自?主學習、?自主探究?和合作交?流的場所?，但效果?不是很好?，學生完?成一個任?務(wù)的學習?花的時間?較多致使?本節(jié)課的?教學目標?無法完成?。(二?)、搞好?培優(yōu)轉(zhuǎn)差?工作對?于部分偏?科的學生?引導他們?不斷強化?，突破重?點，幫助?他們建立?自信，提?升興趣。?我還和班?主任保持?密切聯(lián)系?，隨時把?握偏科學?生學習情?況，為他?們出謀劃?策，排解?困難，并?利用課余?時間個別?輔導，開?開“小灶?”。促進?學生全面?發(fā)展，為?考入重點?高中打下?了良好的?基礎(chǔ)。在?后進生的?轉(zhuǎn)化上，?對后進生?努力做到?，尊重他?們的人格?，以表揚?為主，和?他們交談?時，對他?的處境、?想法表示?深刻的理?解和尊?重，發(fā)現(xiàn)?挖掘他們?的閃光點?，以達到?喜歡老師?并喜歡學?習你所代?課程，成?績自然也?就提高了?。(三?)、抓好?復習備考?工作1?、趕好進?度。__?__月底?前上完全?部課程,?進入總復?習。2?、重視“?雙基”知?識的復習?，深挖其?內(nèi)涵和外?延。努力?提高復習?效率。高?效的復習?應(yīng)該是激?活學生已?存儲的基?礎(chǔ)知識,?并在此基?礎(chǔ)上適當?拓展、拔?高,鼓勵?學生勇于?去嘗試,?去探索未?曾觸及的?知識內(nèi)容?。3、?重視解題?過程的分?析，掌握?不同題型?的解題程?序和思維?模式特點?，對不同?的解題方?法進行歸?納總結(jié)，?使之形成?能力結(jié)構(gòu)?。4、?養(yǎng)成認真?審題、主?動思考、?自我“解?惑”、準?確表達的?好習慣，?培養(yǎng)良好?的思維品?質(zhì)。5?、重視相?關(guān)學科的?知識、解?題方法在?本學科中?的聯(lián)系與?應(yīng)用。?6、加強?實驗這一?薄弱環(huán)節(jié)?的復習，?提高解決?綜合實驗?題的能力?。7、?做好各復?習階段的?時間分配?(四)?、積極參?與聽課、?評課，虛?心向同行?學習教學?方法。?在教學交?流方面，?我們積極?參與同科?教師相互?觀摩課堂?教研活動?，我還走?出校園，?參加了中?考研討課?與其他兄?弟學校研?討中考的?復習課，?開拓了視?野，增長?了見識，?博采眾長?，提高教?學水平。?三、存?在問題與?教訓由?于部分學?生的基礎(chǔ)?較差，學?習方法不?對，經(jīng)過?多次復習?學習成績?都未得到?明顯提高?特別是對?化學方程?式、化學?式記憶，?在今后教?學中注意?培養(yǎng)學生?養(yǎng)成平時?多積累，?記憶，不?要等到學?完一起來?記就更難?。四、?今后的努?力方向?通過一學?期的努力?，使學生?學有所得?，不斷提?高，自己?的教育教?學水平和?思想覺悟?也得到了?提高，并?順利完成?教育教學?任務(wù)。在?今后的教?育教學工?作中，我?將更加嚴?格要求自?己，努力?工作，發(fā)?揚優(yōu)點，?改正缺點?，開拓前?進，為美?好的明天?奉獻自己?的力量。?初三化?學教學畢?業(yè)班工作?總結(jié)（三?）今年?我擔任初?三1班和?4班的化?學教學工?作，化學?是初三新?開的學科?，是學生?跨入化學?科學殿堂?的啟蒙階?段，又是?中考必考?的學科，?短短一年?的教學不?僅要求學?生掌握有?關(guān)的化學?基礎(chǔ)知識?和基本技?能，引導?學生能具?備將來探?索化學科?學的興趣?和靈氣，?還直接影?響到學生?的升學問?題?；瘜W?學科是新?開的學科?，有它的?優(yōu)勢也有?它的劣勢?，放在初?三開設(shè)化?學是因為?要求學生?必須具備?一定的知?識基礎(chǔ)和?學習能力?，引導得?好能事半?功倍，一?旦學生學?習基礎(chǔ)薄?弱，或者?學習被動?，或者存?在畏難情?緒，那么?面臨的困?難也就大?。學生由?于這樣那?樣的社會?、家庭、?自身因素?，普遍學?習情緒不?高，有一?定的畏難?和依賴心?理。另外?，由于沒?有晚修等?輔導時間?，面對每?周2課時?的安排，?我們的教?學任務(wù)相?當艱巨，?為了更好?地完成本?學期的教?學任務(wù)，?我們制定?并在實際?教學中即?使根據(jù)情?況進行有?效調(diào)整，?現(xiàn)將一學?期的工作?總結(jié)如下?。一、?調(diào)動學生?學習化學?的興趣。?教育心?理學指出?：“構(gòu)成?學生學習?動機的重?要成分主?要是學生?的學習自?覺性和對?學習產(chǎn)生?的直接興?趣?！痹?教學實踐?中，我很?注意每一?節(jié)課的引?入，從復?習舊課導?入新課，?使新舊知?識銜接好?;很重視?新課程理?念的__?__，讓?學生通過?探究獲得?知識。?在教學實?踐中，我?堅持面向?全體，講?課時緊扣?課本，力?求學生聽?懂聽明白?，對大部?分學生堅?持不講難?題、偏題?，重點放?在基礎(chǔ)知?識上。?二、發(fā)揮?化學實驗?的作用?化學學科?有它自身?的優(yōu)勢-?化學實驗?，它能使?學生產(chǎn)生?興趣，在?課堂教學?中，我認?真組織好?實驗教學?，在演示?實驗中，?引導學生?學會觀察?實驗現(xiàn)象?，學會在?實驗中觀?察和思考?，引導學?生了解現(xiàn)?象與物質(zhì)?的本質(zhì)及?其變化的?規(guī)律;結(jié)?合教材內(nèi)?容，組織?學生進行?相關(guān)的實?驗探究，?讓學生通?過親身的?探究性實?驗活動，?激發(fā)化學?學習的興?趣，增進?對科學的?情感，理?解科學的?本質(zhì)，學?習利用實?驗進行科?學探究的?方法，初?步形成一?些科學探?究的能力?。三、?努力做好?復習、總?結(jié)工作?初三化學?是中考科?目，要想?提高教學?質(zhì)量，一?方面，學?生要有扎?實的基本?知識和基?本技能;?另一方面?，學生的?應(yīng)變能力?一定要強?。因此必?須扎扎實?實打好基?礎(chǔ)，教學?中力求每?章節(jié)過關(guān)?，做好每?個階段的?復習工作?，對于重?點知識和?知識點繁?雜的章節(jié)?，盡量幫?助學生進?行歸納，?打印相應(yīng)?的復習提?要;練習?題、測試?題都嚴格?篩選。另?外對于學?生作業(yè)基?本上做到?全收和及?時批改，?在作業(yè)上?針對個人?提出要求?和意見。?再比如說?培提優(yōu)補?差工作，?是正常教?學工作的?有力和有?效的補充?，對學有?余力的學?生，增大?課外作業(yè)?的容量，?加大難度?，在適應(yīng)?中考題的?同時多接?觸競賽題?;對接受?能力較差?學生，要?做到耐心?細