教師家訪工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（4篇）

第6頁共6頁教師家訪?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)模板?我們開?車孫莊子?鄉(xiāng)石門村?，對幾名?學(xué)生進行?了家訪。?其中學(xué)生?董寶成的?家訪過程?使我印象?深刻。?一路蜿蜒?曲折終于?走到了平?整的村落?，跟著引?路村民的?腳步我們?走到了董?寶成家的?門口，首?先印入眼?簾的是用?一根鐵絲?當(dāng)鎖子的?銹跡斑斑?的破舊鐵?門，費了?很大勁才?打開這面?咿呀作響?的門，走?進院子里?，我們仿?佛進入了?動物農(nóng)場?，圈著的?豬，拴著?的羊，滿?院跑的雞?鴨，以及?滿院的糞?便，讓我?們不禁感?到心酸，?孩子們就?是在這樣?的環(huán)境里?生活的進?到家里，?我只能用?家徒四壁?來形容這?個家，墻?都是土坯?墻，白一?片黃一片?的，涂料?刷的不均?勻，家里?一件像樣?的家具都?沒有，的?一張桌子?也是堆滿?了雜物。?我們和幾?個孩子進?到家里都?尷尬的站?著，因為?根本沒有?可坐的地?方，到是?孩子說了?一句，老?師，你們?就坐在炕?上吧。?忍著心中?的五味雜?陳，開始?了我們的?家訪活動?，孫老師?給他們簡?要介紹了?我校教育?的理念，?談了談我?們學(xué)校在?孩子教育?方向的辦?法，以及?我們學(xué)校?是如何開?展教育、?教學(xué)工作?的。面對?面促膝暢?談，學(xué)生?和家長感?到了溫暖?，當(dāng)時只?有董寶成?和他的姐?姐在家，?父母已經(jīng)?出去打工?了，禮貌?懂事的她?，一直微?笑著聽我?們說完了?話，最后?緩緩說出?了自己的?想法，自?己的弟弟?頑皮，希?望老師們?耐心的教?導(dǎo)，還當(dāng)?著老師們?的面教育?弟弟在學(xué)?校聽老師?話，努力?學(xué)習(xí)，別?辜負老師?們的期望?。樸素的?話語透露?著真誠，?曾經(jīng)教過?姐姐的老?師們對姐?姐的話贊?許不已。?此次的?活動很多?家長對老?師的到來?，接待的?非常熱情?，他們覺?得溫暖，?倍感興奮?，學(xué)生本?人感到，?原來自己?并不是一?個被"遺?忘的角落?"，自己?在老師的?心中不是?可有可無?的，老師?們也在注?視和關(guān)心?著自己，?學(xué)生們興?奮的心情?溢于言表?，家長熱?情的招待?包含了千?言萬語。?“千師?家訪”活?動也讓我?受益非淺?，走出學(xué)?生的家門?我覺得身?上的擔(dān)子?更重了，?這樣的孩?子，這樣?的家庭環(huán)?境，都要?靠他們自?己的努力?去改變，?而小學(xué)教?育，是他?們改變自?己命運的?基礎(chǔ)，這?副擔(dān)子在?我們的肩?上沉甸甸?的，這個?使命也會?督促我一?步一步的?走穩(wěn)自己?的教育生?涯!教?師家訪工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)模板（?二）對?孩子有全?面的了解?，這是做?好教育的?前提，所?以家訪是?很有必要?的，為更?好地培養(yǎng)?孩子，家?庭教育和?學(xué)校教育?一定要相?結(jié)合，我?和謝老師?就這樣開?始了家訪?...?今天我們?提前和家?長溝通說?去王同學(xué)?家里，放?學(xué)后，孩?子媽媽提?前到學(xué)校?門口準(zhǔn)備?帶著我們?去她家，?謝老師騎?著電摩載?著我，家?長騎著電?摩在前面?引路，下?車后我們?一起進了?屋里，瞬?間感覺我?們像一家?人，內(nèi)心?被打開了?，我們開?始了我們?的暢談：?王同學(xué)在?班里很活?潑好動，?積極上進?。孩子向?我們問好?之后，一?溜煙的跑?進房間看?書去了.??.他母親?感到和平?時還不一?樣了，我?們倆位老?師也這樣?覺得。這?個可不可?以理解為?學(xué)生對老?師的敬畏?呢我內(nèi)心?閃過這樣?的念頭。?和孩子?媽媽的交?談中，說?到孩子的?大方向指?引地很好?，熱心活?潑，積極?上進，愛?思考..?.這些方?面家長和?我們都不?謀而合，?接著，我?們也聊了?很多很多?，孩子的?生活，學(xué)?習(xí)，方方?面面，最?后我們要?走的時候?，孩子媽?媽鄭重地?說：“不?知道是不?是我心太?急，孩子?最近書寫?稍比之前?有點亂，?我不知道?哪里出了?問題，是?不是我最?近有點忙?碌，有點?疏忽了孩?子，回來?和他耐心?談?wù)搶W(xué)校?的事情也?不多..?.”我和?謝老師都?互相看了?看，愣了?會，嘴角?露出了笑?意，接著?我們一起?分析一起?商量。?家長對孩?子的生活?和學(xué)習(xí)能?有很全面?的了解，?并能及時?發(fā)現(xiàn)在孩?子成長道?路上的細?小問題，?并想著如?何去更好?地解決當(dāng)?下的問題?，即使是?很細小的?問題，我?們在這位?家長身上?深切地感?受到一個?用心、負?責(zé)、努力?的家長的?樣子。?在回來的?路上，我?也想了很?多，教育?教學(xué)是一?項常做常?新的事情?，能和家?長促膝而?談，談家?長里短，?談家庭瑣?事，用心?培育孩子?，及時發(fā)?現(xiàn)問題，?說出問題?，能夠一?起想辦法?去解決當(dāng)?下的問題?，真是值?得高興的?事情，我?們都在用?力，我們?用力的方?向是一致?的，用心?聯(lián)合去培?育，孩子?定會有屬?于他的花?期，定會?美麗綻放?!教師?家訪工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?模板（三?）按照?學(xué)校教學(xué)?計劃，我?們?nèi)w老?師于__?__月份?對學(xué)生進?行了一次?大家訪，?在家訪過?程中給我?的感覺是?，家長們?抱怨跟孩?子很難溝?通。雖然?目前物質(zhì)?生活水平?越來越豐?富，但是?家長與孩?子心與心?的交流卻?在逐步減?少。家?長工作繁?忙，沒有?時間管孩?子，更別?說是關(guān)心?孩子的學(xué)?習(xí)，有的?孩子別說?和父母交?談學(xué)習(xí)的?狀況，平?時就連見?到父母都?很困難。?我們在家?訪過程中?，也碰到?幾位家長?不在家，?-般都要?加班到八?點多，等?到父母加?班回來，?孩子已經(jīng)?睡了，家?長有空時?也只是隨?口問一聲?“作業(yè)有?沒有做好?了”，學(xué)?生也不愛?聽，好像?回到家也?和在學(xué)校?一樣，這?樣長時間?下來，孩?子在心靈?上與家長?構(gòu)成了一?道隔膜，?產(chǎn)生了距?離。到了?最后，當(dāng)?家長想多?關(guān)心他一?些時，他?也不能很?好的理解?，反而會?說家長煩?，不愿多?開口說話?。家長?的教育方?法和手段?有所欠缺?。由于我?校的特殊?地理位置?，部分家?長還是有?“不打不?成才”的?思想，這?一點也使?部分學(xué)生?害怕老師?進行家訪?。有一次?，我對班?中的一位?學(xué)生說要?去他家家?訪，他竟?然和我商?量，請求?我以后再?去。我追?問原因，?原先是這?次期中考?試考得不?夠理想，?怕我和他?家長說，?怕挨家長?的責(zé)罵，?甚至是打?罵。我告?訴他家訪?是為了和?他父母進?行交流，?而且老師?會和他的?父母好好?說話的，?這時他才?放下心來?。家長?與孩子交?流有所欠?缺。有幾?位家長在?我們家訪?時向我們?抱怨說孩?子什么都?不肯和家?長說，學(xué)?校里發(fā)生?的事從來?不和家長?談起。其?實，“冰?凍三尺非?一日之寒?”，學(xué)生?與家長的?溝通問題?已經(jīng)成為?家庭教育?中的大問?題，而家?長往往缺?乏這方面?的相關(guān)知?識經(jīng)驗，?家訪無疑?是解決這?難題的良?方之一。?家長的?心態(tài)未放?正。此次?家訪中，?有一位學(xué)?生家長表?現(xiàn)出對孩?子已經(jīng)是?放下的樣?貌，從與?我們談話?的口氣來?看，似乎?對兒子已?不抱任何?期望了，?這讓我們?很難受也?很意外。?其實，孩?子本身并?不錯，據(jù)?了解，主?要是家長?從小就對?他放松要?求，致他?對自我也?放松要求?，才會變?成這種狀?況。其實?，只要家?長放正心?態(tài)，擔(dān)起?職責(zé)，給?孩子期望?和勇氣，?那么，孩?子必須能?有所進步?的。父?母是孩子?的第一任?老師，家?庭是孩子?的第一所?學(xué)校，可?見家庭教?育是多么?的重要，?要給孩子?一點時間?，親近孩?子，關(guān)心?孩子，理?曉情動，?共同托起?明天的太?陽;家中?無小事，?處處是教?育。父母?要走出家?庭教育的?誤區(qū)，把?握正確的?家庭教育?觀，掌握?科學(xué)的家?庭教育方?法，用“?心”培養(yǎng)?好孩子;?要堅持以?鼓勵為主?的正面教?育，加強?家校的溝?通和聯(lián)系?，那么教?育這朵奇?葩必須能?結(jié)出碩果?。教師?家訪工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?模板（四?）家訪?是老師深?入學(xué)生家?庭與其家?長面對面?溝通交流?，了解學(xué)?生的學(xué)習(xí)?習(xí)慣、生?活環(huán)境以?及思想動?態(tài)的方式?。通過與?家長的深?切交談更?好的促進?學(xué)校與家?庭共同教?育好孩子?。耐心傾?聽家長對?我們工作?的反饋和?建議，不?僅取得了?家長對學(xué)?校和教師?的理解和?支持，同?時還加深?了教師與?家長的感?情。這學(xué)?期，我擔(dān)?任一年級?二班的班?主任及語?文教學(xué)工?作，報名?的時候，?看著一張?張陌生而?又稚嫩的?臉龐，讓?我感到了?責(zé)任的重?大。家?訪是拉近?老師與家?長的距離?，加強溝?通，增加?相互間的?了解的方?法，也能?更好了解?每一個學(xué)?生的家庭?狀況，學(xué)?習(xí)環(huán)境，?學(xué)生的個?性，在家?的表現(xiàn)，?家長的希?望、要求?以及教育?方法等，?為今后的?教學(xué)工作?奠定基礎(chǔ)?。同時，?也幫助家?長樹立正?確的教育?理念，解?決家庭教?育方面的?一些困惑?，增強了?家長的責(zé)?任意識和?信任度，?也讓家長?了解學(xué)生?的在校的?學(xué)習(xí)情況?，學(xué)校的?教育方針?，學(xué)校的?常規(guī)，這?樣家長能?更有效地?配合學(xué)校?工作。主?動參與到?學(xué)校的教?育教學(xué)管?理中來，?更有信心?地和學(xué)校?攜手共同?做好學(xué)生?的培養(yǎng)工?作。同時?我也覺得?家訪要做?到真誠，?而不是純?粹地向家?長數(shù)說孩?子的不是?，把學(xué)生?的一些問?題拋給家?長。應(yīng)該?是與家長?共同想辦