八年級班主任工作總結(jié)不足之處（2篇）

第5頁共5頁八年級班?主任工作?總結(jié)不足?之處不?知不覺，?一個學(xué)期?就過去了?。在這個?學(xué)期里，?我繼續(xù)擔(dān)?任091?7班的班?主任。雖?然在一開?始我就做?好了充足?的心理準(zhǔn)?備，不過?，在實際?的工作當(dāng)?中，困難?還是超出?了我的意?料。然而?，在困難?中前行，?反而給了?我良多的?思考和收?益?，F(xiàn)在?我對我日?常的德育?工作反思?如下：用?心做好學(xué)?生德育工?作。第?一：用“?真心”和?學(xué)生交朋?友，做學(xué)?生的良師?益友。?俗話說“?精誠所至?，金石為?開?！蹦?么要贏得?學(xué)生的信?任，教師?應(yīng)該平易?近人，努?力和學(xué)生?做朋友。?如果學(xué)生?在生活上?困難，我?一般在精?神和物質(zhì)?上支持他?，有時號?召全班同?學(xué)幫助他?;如果學(xué)?生在心理?上有問題?，我會直?接開導(dǎo)他?，或者通?過其他同?學(xué)幫助他?;如果學(xué)?生考試不?理想，我?會及時鼓?勵他;有?時我在課?余時間，?和學(xué)生談?人生、夢?想……一?個學(xué)期下?來，我成?為了學(xué)生?真正的朋?友。他們?開心地學(xué)?習(xí)，踏實?做人，因?為有我這?個忠實朋?友在他們?身邊默默?守候著。?他們不覺?得寂寞、?自卑、辛?苦……將?心比心，?教師友好?、真誠與?學(xué)生交往?，學(xué)生也?會趟開心?扉與我們?交往，這?樣就不會?出現(xiàn)問題?學(xué)生了。?第二、?用“耐心?”去教育?學(xué)生，與?學(xué)生榮辱?與共。?學(xué)生的可?塑性強，?反復(fù)性強?，所以教?師必須有?足夠的耐?心，在教?育學(xué)生的?問題上，?沒有捷徑?可走。手?機問題是?校園一大?問題，在?當(dāng)今科技?時代，學(xué)?生幾乎都?擁有手機?。但學(xué)生?卻不會合?理利用手?機。大多?數(shù)學(xué)生都?用手機上?網(wǎng)聊天、?看電影、?交朋友…?..那么?如何解決?這一問題?呢我覺得?耐心教育?他們，是?解決這個?問題的一?好方法。?如果一發(fā)?現(xiàn)學(xué)生用?手機，我?不會馬上?從他手機?上奪回手?機，也不?會當(dāng)場丟?他的臉。?而是回辦?公室，查?查他的成?績，看看?他的家境?，再觀察?他一兩天?的行為。?最后如果?發(fā)現(xiàn)他因?為用手機?而犯錯時?，我會抓?住機會教?育他。先?動之以情?，再曉之?以理，最?后用期盼?的眼光對?著他說一?些鼓勵語?。被我教?育的學(xué)生?，他們一?般都會心?悅誠服接?受批評和?保證不用?手機。學(xué)?生用手機?是一件很?影響學(xué)習(xí)?的事情，?但只要耐?心地教育?，問題總?可以向好?方面發(fā)展?。第三?、用“信?心”去搭?建學(xué)生心?理成長的?橋梁，做?學(xué)生的護(hù)?航人;?不同的學(xué)?生，不同?的時期，?都會產(chǎn)生?不同的心?理問題，?解決心理?問題，是?一個循環(huán)?往復(fù)的過?程。所以?教師必須?要有堅韌?不拔的毅?力，相信?經(jīng)過教育?、學(xué)生一?定會脫胎?換骨，慢?慢攻克學(xué)?生的心里?堡壘，解?開學(xué)生的?心里郁結(jié)?，疏導(dǎo)學(xué)?生的心理?防線。時?時給學(xué)生?心理上的?安慰和精?神上的鼓?勵，做學(xué)?生精神上?的向?qū)В?從而成為?學(xué)生的精?神支柱，?成為學(xué)生?的心理健?康成長的?護(hù)航人。?第四、?用“愛心?”去鋪平?學(xué)生的心?理之路，?讓學(xué)生自?己茁壯成?長。作?為一名教?師，必須?有博大寬?廣的愛心?，對教育?事業(yè)持之?以恒，永?存愛心，?這樣你對?學(xué)生的愛?心方能永?久。教師?的愛心正?是激發(fā)、?感召、喚?醒學(xué)生進(jìn)?取心的一?副良藥，?是理想、?抱負(fù)的生?長素，是?學(xué)習(xí)的催?化劑，更?是打開學(xué)?生心扉的?金鑰匙。?做學(xué)生?的德育工?作，是一?個漫長的?過程，我?記得在這?個學(xué)期初?，李一鳴?副校長就?跟我講：?要做好一?件事，必?須要用心?來做!我?認(rèn)為，作?為一名班?主任，要?做好學(xué)生?的德育工?作，也必?須要用心?去做!?八年級班?主任工作?總結(jié)不足?之處（二?）嚴(yán)抓?德育，把?愛灑向全?體學(xué)生。?班主任工?作是一項?十分平凡?甚至十分?繁瑣的工?作，但正?是在這平?凡和繁瑣?之下，卻?蘊含著這?項工作的?重大意義?。學(xué)期末?，細(xì)細(xì)回?顧，現(xiàn)總?結(jié)如下：?一、嚴(yán)?抓德育，?把愛灑向?全體學(xué)生?班主任?工作，千?條萬條，?德育工作?是第一條?，這是我?從事班主?任工作的?深刻體會?。俗話說?得好，玉?不雕，不?成器。學(xué)?生的教育?離不開嚴(yán)?格的紀(jì)律?約束，針?對小學(xué)生?是非辨別?能力差，?自制力不?強的特點?，應(yīng)該制?訂嚴(yán)密的?管理制度?，對學(xué)生?進(jìn)行嚴(yán)格?的要求，?增強教育?力度，提?高學(xué)生思?想認(rèn)識，?促進(jìn)行為?規(guī)范。?抓好學(xué)生?的德育工?作來推動?學(xué)生的全?面發(fā)展，?既是班主?任工作的?一個主要?特點，又?是班主任?工作的基?點。在?工作中，?抓好班級?制度的建?設(shè)，強化?各項規(guī)章?制度，針?對小學(xué)生?的過錯行?為，按照?不同程度?進(jìn)行教育?，做到一?視同仁。?如有的學(xué)?生喜歡遲?到，我就?給他們講?關(guān)于遲到?的故事，?讓他們引?起重視，?及時的教?育，嚴(yán)格?的要求，?嚴(yán)格的管?理，使學(xué)?生認(rèn)識到?怎樣才能?做好，對?那些遲交?作業(yè)、抄?襲作業(yè)，?我會找他?們談心，?毫不留情?地要求他?們改掉，?不能出現(xiàn)?任何不良?的苗頭等?等。這樣?，不論是?優(yōu)秀學(xué)生?還是后進(jìn)?生，同等?對待，從?不手軟，?使學(xué)生增?強了紀(jì)律?觀念，為?創(chuàng)建良好?的班風(fēng)提?供了基本?的保障。?二、注?重小干部?的培養(yǎng)?每個班都?有班干部?，老師不?在的時候?，班干部?就是班級?的核心。?我覺得培?養(yǎng)干部其?實是培養(yǎng)?他們的責(zé)?任心為重?點，他們?不但要對?自己有責(zé)?任感，也?要養(yǎng)成對?別人的責(zé)?任感。每?個干部分?管到位，?這樣全班?大多數(shù)學(xué)?生都有了?自己的任?務(wù)。少數(shù)?同學(xué)則對?他們實行?一幫一的?政策，學(xué)?習(xí)自覺的?和能力較?強的同學(xué)?對他們進(jìn)?行幫助。?但是在干?部的培養(yǎng)?過程中、?在日常事?務(wù)的管理?中，也有?不少的過?失。我會?在他們做?錯了事以?后單獨找?他們談話?，問他們?：你覺得?這件事你?這樣做對?嗎讓他們?自己發(fā)現(xiàn)?錯誤，總?結(jié)經(jīng)驗，?在以后的?工作中才?能不犯同?樣的錯誤?。然后在?班隊課上?強調(diào)：這?件事發(fā)生?的原因和?經(jīng)過，而?且要讓其?他學(xué)生明?白，小干?部做錯了?事也會受?到老師的?批評，讓?學(xué)生體會?到人人平?等。但是?也要幫助?小干部樹?立他們的?威信，如?果誰不聽?小干部的?話，就是?不聽老師?的話，那?么小干部?的責(zé)任就?很大了。?要讓各處?干部管到?位，層層?負(fù)責(zé)。?三、培養(yǎng)?學(xué)生的集?體榮譽感?我們都?在一個班?級里，班?級里發(fā)生?的每一件?事都和我?們有關(guān)。?我用一根?筷子易折?斷，一把?筷子難以?折斷的簡?單道理，?培養(yǎng)孩子?的集體凝?聚力。本?學(xué)期學(xué)校?分別舉行?的四次比?賽，我們?班拿了三?個一等獎?，一個二?等獎，這?樣的成績?不能不說?這是大家?合作的成?果，單靠?一個人的?成績是不?能取得這?樣的好成?績的，從?中讓學(xué)生?懂得合作?的快樂;?讓他們一?起打掃衛(wèi)?生，嘗到?勞動的快?樂;讓他?們聽同學(xué)?講故事、?唱歌、讀?書，去發(fā)?現(xiàn)別人的?美，產(chǎn)生?學(xué)習(xí)的動?力，漸漸?明白：集?體是有你?、有我、?有他所組?成的。我?們作為三?(1)班?的一員，?要互相關(guān)?心，互相?團(tuán)結(jié)，互?相進(jìn)取。?四、關(guān)?心學(xué)生，?使家長放?心。關(guān)?心學(xué)生的?學(xué)習(xí)。在?十、一長?假期間，?學(xué)生由于?忙于旅游?或走親戚?往往會懶?于完成作?業(yè)。因此?，在長假?的最后兩?天，我就?利用晚上?打電話給?一些頑皮?的