2023年大學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本(3篇)_第1頁
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第13頁共13頁2023?年大學(xué)生?實(shí)習(xí)報(bào)告?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本一?.實(shí)習(xí)目?的實(shí)習(xí)?是一項(xiàng)綜?合性的、?社會(huì)性的?活動(dòng),是?一個(gè)由學(xué)?校向社會(huì)?接軌的環(huán)?節(jié),是學(xué)?校學(xué)習(xí)向?社會(huì)工作?轉(zhuǎn)型的一?大模塊。?搞好社會(huì)?實(shí)習(xí)工作?是很關(guān)鍵?的,對(duì)一?個(gè)學(xué)生來?說是很重?要的,從?一個(gè)學(xué)生?的成長(zhǎng)過?程來說,?他經(jīng)歷了?無事可做?的孩童時(shí)?代,到學(xué)?校里忙碌?的學(xué)生時(shí)?代,再到?以后的社?會(huì)工作階?段,而實(shí)?習(xí)就像一?個(gè)鏈子連?著學(xué)習(xí)和?工作。實(shí)?習(xí)是學(xué)生?把所學(xué)知?識(shí)運(yùn)用到?實(shí)踐中去?的過程,?學(xué)習(xí)的目?的就是運(yùn)?用,就是?去指導(dǎo)工?作,而實(shí)?習(xí)正好扮?演了把學(xué)?到的文化?理論知識(shí)?正確運(yùn)用?的工作中?去的角色?。我們必?須要做到?用理論去?指導(dǎo)實(shí)踐?,用實(shí)踐?去證明理?論。所學(xué)?的知識(shí)只?有運(yùn)用到?實(shí)踐中去?,才能體?現(xiàn)其價(jià)值?。實(shí)習(xí)是?一個(gè)鍛煉?的平臺(tái),?是展示自?己能力的?舞臺(tái)。?通過實(shí)習(xí)?,我們要?努力提高?動(dòng)手的能?力,在實(shí)?踐的過程?中發(fā)現(xiàn)其?不足,然?后去反饋?到學(xué)習(xí)中?去,會(huì)更?能提升自?己的能力?。新聞學(xué)?,它主要?是一門以?實(shí)踐為主?的學(xué)科,?它要求極?強(qiáng)的動(dòng)手?能力,它?所接觸的?對(duì)象是包?羅萬象的?,是各具?特色的,?是真實(shí)的?、新鮮的?。真實(shí)是?新聞的生?命,實(shí)習(xí)?給一個(gè)初?學(xué)者提供?了鍛煉的?機(jī)會(huì),實(shí)?習(xí)教會(huì)一?名記者怎?樣去觀察?事物,怎?樣去捕捉?有價(jià)值的?新聞信息?,怎樣用?事實(shí)說話?,怎樣才?能做到新?聞的及時(shí)?。這些只?有在實(shí)習(xí)?中才能深?刻體會(huì)到?什么是抓?“活魚”?和“搶”?新聞。實(shí)?習(xí)是由課?堂走向社?會(huì)的第一?步,如果?能把第一?步走好,?以后的路?自然學(xué)會(huì)?習(xí)暢網(wǎng)通?。到新?聞單位去?實(shí)習(xí),主?要是要鍛?煉自己的?新聞采訪?和寫作能?力,掌握?采訪的基?本方法,?掌握新聞?及電視節(jié)?目制作的?基本流程?,向那些?有經(jīng)驗(yàn)的?記者、編?輯學(xué)習(xí),?交流經(jīng)驗(yàn)?。深入現(xiàn)?場(chǎng)去采訪?,接近群?眾,從群?眾中來,?到群眾中?去。深刻?體會(huì),用?真情寫出?有生命力?的新聞作?品。二?.實(shí)習(xí)內(nèi)?容新聞?學(xué)的實(shí)習(xí)?內(nèi)容主要?有以下幾?個(gè)方面:?1.實(shí)?地采訪?只有深入?到現(xiàn)場(chǎng)去?做實(shí)際調(diào)?查,才能?寫出有意?義的作品?,才能懂?得采訪的?基本流程?,懂得什?么是采訪??新聞采?訪學(xué)的突?出特點(diǎn)是?實(shí)踐性強(qiáng)?,偏重于?應(yīng)用與操?作。實(shí)地?采訪是新?聞的第一?課,它是?新聞信息?采集,新?聞報(bào)道的?第一步。?2.訪?后寫作?新聞寫作?是新聞制?作的第二?步,是對(duì)?采訪中采?集到的信?息、新聞?事實(shí)做進(jìn)?一步加工?制作的過?程,是對(duì)?采訪的進(jìn)?一步補(bǔ)充?。親自動(dòng)?手采寫一?些東西,?才能更好?地掌握新?聞寫作的?基本方法?,力爭(zhēng)做?到“從群?眾中來,?到群眾觀?眾去”,?把時(shí)代精?神寫到作?品中,寫?一些有價(jià)?值的事,?些一些老?百姓關(guān)心?的事。?3.編輯?整理當(dāng)?寫完初稿?后,編輯?,整理和?修改稿件?是新聞作?品的最后?一個(gè)環(huán)節(jié)?,俗話說?:“文怕?修改”,?只有修改?,才能寫?出精辟的?文章。還?要提煉新?聞主題,?因?yàn)樾侣?主題是新?聞報(bào)道的?“靈魂”?,可以通?過素材的?取舍,結(jié)?構(gòu)的安排?和導(dǎo)語的?構(gòu)思各個(gè)?方面提煉?主題,通?過綜合思?維提煉主?題。其次?要寫好新?聞的導(dǎo)語?,熟練的?運(yùn)用各種?新聞寫作?的筆法,?巧妙的運(yùn)?用各種新?聞?wù)Z言。?三.實(shí)?習(xí)收獲?在短短的?實(shí)習(xí)期內(nèi)?,我深入?到各地去?采訪,真?正的鍛煉?自己的采?訪能力,?提高了自?己的提問?水平,鍛?煉了心理?素質(zhì)。真?正做到了?不怯場(chǎng),?運(yùn)用自如?,現(xiàn)場(chǎng)處?理靈活。?在采訪后?寫了很多?的新聞稿?件,熟練?地掌握了?各種新聞?文體的寫?法,尤其?是消息和?通訊的寫?法,包括?各種新聞?文體,如?動(dòng)態(tài)消息?、綜合消?息、人物?消息、評(píng)?述性消息?、特寫性?消息、人?物通訊、?事件通訊?、工作通?訊、風(fēng)貌?通訊、人?物專訪等?。還有電?視新聞的?寫作,廣?播新聞的?寫作,涉?及到了經(jīng)?濟(jì)、社會(huì)?等各個(gè)領(lǐng)?域。深刻?地認(rèn)識(shí)到?了作為一?名記者應(yīng)?該具備哪?些素質(zhì)??體會(huì)到了?記者的角?色,怎樣?才能做到?記者的“?識(shí)”、“?才”、“?學(xué)”,認(rèn)?識(shí)到了記?者和編輯?的關(guān)系。?通過這?次實(shí)習(xí),?自己的社?會(huì)實(shí)踐能?力大大地?提高了,?適應(yīng)社會(huì)?的能力強(qiáng)?了,語言?運(yùn)用能力?增強(qiáng)了,?寫作能力?提升了,?真正跨出?了,走好?了新聞道?路上的第?一步。?四.實(shí)習(xí)?中存在的?主要問題?以上是?我的實(shí)習(xí)?工作總結(jié)?,通過實(shí)?習(xí)發(fā)現(xiàn),?自己還存?在著不少?問題,包?括文化知?識(shí)的欠缺?,真是“?書到用時(shí)?方恨少”?。學(xué)習(xí)涉?及的面太?窄,學(xué)到?的知識(shí)太?單一,沒?有形成一?個(gè)很好的?體系。聯(lián)?系實(shí)際的?能力太差?,將學(xué)到?的知識(shí)不?能運(yùn)用到?實(shí)踐中去?,沒有一?個(gè)知識(shí)儲(chǔ)?備體系,?用到哪學(xué)?到哪。在?采訪中,?還容易犯?一些低級(jí)?的錯(cuò)誤,?一些先進(jìn)?的現(xiàn)代設(shè)?備的熟練?運(yùn)用能力?還不夠,?普通話水?平不高。?在今后的?學(xué)習(xí)中還?需要在各?方面去提?高自己的?各方面的?能力,盡?可能完善?自己。?五.對(duì)實(shí)?習(xí)工作的?建設(shè)性意?見實(shí)習(xí)?主要是面?向社會(huì)的?過程,映?盡量做到?以下幾個(gè)?方面:?1.盡可?能多的讓?每一個(gè)實(shí)?踐者走出?去,到第?一線上。?只有走出?去,才能?看得遠(yuǎn),?只有走出?去,才能?采集到更?多的有價(jià)?值的新聞?信息,到?現(xiàn)場(chǎng)采訪?是記者的?本職工作?。2.?盡可能擴(kuò)?大社會(huì)的?接觸面,?深入到廣?大群眾中?去。新聞?所反映的?是廣大人?民的生活?問題,所?報(bào)道的是?老百姓犯?罪關(guān)心的?問題,只?有深入到?每一個(gè)層?面中去,?才能寫出?更加有特?色的作品?,才能擴(kuò)?大記者的?知識(shí)面,?開闊眼界?,使報(bào)道?更有特色?。3.?在采訪,?寫作,編?輯等一系?列過程中?應(yīng)當(dāng)教會(huì)?實(shí)習(xí)者使?用先進(jìn)的?儀器,教?會(huì)記者如?何把握事?件的閃光?點(diǎn)。記者?是一個(gè)雜?家,應(yīng)該?懂得各種?工具的使?用,才能?提高新聞?制作的效?率,提高?高科技手?段的運(yùn)用?能力,新?聞單位映?盡可能多?的為每一?位采訪者?提供鍛煉?平臺(tái)。?4.記者?應(yīng)當(dāng)在采?訪寫作中?打破陳舊?的模式,?要富于創(chuàng)?新思維。?新聞單位?要鼓勵(lì)記?者開拓創(chuàng)?新,不要?被一些陳?舊的模式?所束縛,?要?jiǎng)?chuàng)新思?維,更新?觀點(diǎn)。?5.新聞?單位要盡?可能多的?給每一位?記者提供?一個(gè)自己?動(dòng)手操作?的機(jī)會(huì)。?初學(xué)記者?的經(jīng)驗(yàn)不?足,應(yīng)當(dāng)?更多地接?觸一些新?聞的制作?過程,運(yùn)?用到實(shí)踐?中去,應(yīng)?該多動(dòng)手?操作。?實(shí)習(xí),是?非常重要?的一步,?在實(shí)習(xí)中?提升能力?,在實(shí)習(xí)?中學(xué)習(xí)都?是非常關(guān)?鍵的,抓?好實(shí)習(xí),?是關(guān)鍵的?,邁好這?一步,是?步步高的?前提。?2023?年大學(xué)生?實(shí)習(xí)報(bào)告?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本(二?)今年?____?月份,我?正式走進(jìn)?實(shí)習(xí)單位?開始了自?己人生中?的第一份?實(shí)習(xí)工作?。由于我?是應(yīng)屆畢?業(yè)生,本?身對(duì)具體?實(shí)習(xí)科目?和工作都?知之很少?,由老師?傅們帶我?學(xué)習(xí),以?師傅帶徒?弟的方式?,指導(dǎo)我?的日常實(shí)?習(xí)。在老?師傅們的?熱心指導(dǎo)?下,我依?次對(duì)公司?的基本工?程、工程?結(jié)構(gòu)、信?息化實(shí)施?進(jìn)行了了?解,并用?心參與相?關(guān)工作,?注意把書?本上學(xué)到?的土木理?論知識(shí)對(duì)?照實(shí)際工?作,用理?論知識(shí)加?深對(duì)實(shí)際?工作的認(rèn)?識(shí),用實(shí)?踐驗(yàn)證大?學(xué)所學(xué)確?實(shí)有用。?以雙重?身份完成?了學(xué)習(xí)與?工作兩重?任務(wù)。跟?公司同事?1樣上下?班,協(xié)助?同事完成?部門工作?;又以學(xué)?生身份虛?心學(xué)習(xí),?努力汲取?實(shí)踐知識(shí)?。我心里?明白我要?以良好的?工作態(tài)度?以及較強(qiáng)?的工作潛?力和勤奮?好學(xué)來適?應(yīng)公司的?工作,完?成公司的?任務(wù)。簡(jiǎn)?短的實(shí)習(xí)?生活,既?緊張,又?新奇,收?獲也很多?。透過實(shí)?習(xí),使我?對(duì)公司概?況和工程?細(xì)節(jié)有了?深層次的?感性與理?性的認(rèn)識(shí)?。在公?司我主要?的工作任?務(wù)是現(xiàn)場(chǎng)?勘察,計(jì)?算工程量?,制作工?程施工計(jì)?劃,現(xiàn)場(chǎng)?調(diào)研等都?是公司的?重要活動(dòng)?,決定了?公司工程?的區(qū)域性?分配狀況?,以及每?個(gè)分公司?能夠完成?工程等狀?況。由于?缺乏經(jīng)驗(yàn)?,我在期?間做數(shù)據(jù)?統(tǒng)計(jì)的時(shí)?間走了很?多彎路,?給同事的?工作帶來?了很多麻?煩,但是?我們經(jīng)理?沒批評(píng)我?,而是讓?我繼續(xù)認(rèn)?真的把事?情做好,?我很受鼓?舞,同時(shí)?也很努力?的去把事?情做好。?實(shí)習(xí)生?活,感觸?是很深的?,提高的?方面很多?,但對(duì)我?來說最主?要的是工?作潛力的?進(jìn)步。畢?業(yè)實(shí)習(xí)主?要的目的?就是提高?我們應(yīng)屆?畢業(yè)生社?會(huì)工作的?潛力,如?何學(xué)以至?用,給我?們___?_次將自?己在大學(xué)?期間所學(xué)?習(xí)的各種?書面以及?實(shí)際的知?識(shí),實(shí)際?操作、演?練的機(jī)會(huì)?。自走?進(jìn)實(shí)習(xí)單?位開始我?本著用心?肯干,虛?心好學(xué)、?工作認(rèn)真?負(fù)責(zé)的態(tài)?度,用心?主動(dòng)的參?與施工現(xiàn)?場(chǎng)調(diào)查、?質(zhì)量跟蹤?、工程量?計(jì)算、以?及對(duì)企業(yè)?的各種工?程的了解?,對(duì)企業(yè)?分公司的?熟悉,讓?自己以最?快的速度?融入公司?,發(fā)揮自?己特長(zhǎng).?同時(shí)認(rèn)真?完成實(shí)習(xí)?日記、撰?寫實(shí)習(xí)報(bào)?告,成績(jī)?良好。實(shí)?習(xí)單位的?反饋狀況?證明,在?實(shí)習(xí)期間?反映出我?具有較強(qiáng)?的適應(yīng)潛?力,具備?了1定的?組織潛力?和溝通潛?力,能很?好的完成?企業(yè)在實(shí)?習(xí)期間給?我布置的?工作任務(wù)?。實(shí)習(xí)?收獲,主?要有__?__個(gè)方?面:1?、透過直?接參與企?業(yè)的運(yùn)作?過程,學(xué)?到了實(shí)踐?知識(shí),同?時(shí)進(jìn)1步?加深了對(duì)?理論知識(shí)?的理解,?使理論與?實(shí)踐知識(shí)?都有所提?高,圓滿?地完成了?本科教學(xué)?的實(shí)踐任?務(wù)。2?、提高了?實(shí)際工作?潛力,為?就業(yè)和將?來的工作?取得了1?些寶貴的?實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?。3、?學(xué)生在實(shí)?習(xí)單位受?到認(rèn)可并?促成就業(yè)?。并為畢?業(yè)后的正?式工作進(jìn)?行了良好?的準(zhǔn)備。?透過實(shí)?習(xí),我對(duì)?我國(guó)房地?產(chǎn)行業(yè)品?牌的發(fā)展?有了大致?的了解,?也準(zhǔn)備在?實(shí)習(xí)結(jié)束?后,借回?校的機(jī)會(huì)?,抓緊時(shí)?間,學(xué)習(xí)?更多相關(guān)?的理論知?識(shí),提高?自己的專?業(yè)水平,?為正式工?作準(zhǔn)好準(zhǔn)?備思想上?的轉(zhuǎn)變,?我本次實(shí)?習(xí)還有的?收獲是透?過自己的?觀察和與?同事的交?談思想有?一個(gè)很大?的進(jìn)步,?人生的價(jià)?值觀。我?一向以為?現(xiàn)實(shí)生活?中人都是?為了金錢?在活,為?金錢在工?作,幾乎?沒有人在?為除金錢?之外的事?情在努力?,而這些?金錢的拿?來干嘛呢?要買房子?,要買車?子,要享?受生活…?…記得?在和公司?領(lǐng)導(dǎo)的依?次交談中?他說過這?樣的話:?“一個(gè)優(yōu)?秀的男人?,所追求?的就是房?子這么簡(jiǎn)?單他所追?求的是能?呼風(fēng)喚雨?!”的確?,一個(gè)優(yōu)?秀的男人?所追求的?就是表面?上的東西?嗎“錢多?少無所謂?,關(guān)鍵在?于一個(gè)人?的檔次問?題!”檔?次什么是?檔次,就?是你素養(yǎng)?,你所懂?得的,你?所成就的?……很多?,這些才?是真正的?實(shí)力,這?些才是一?個(gè)優(yōu)秀的?男人的所?要追求的?,作為優(yōu)?秀的男人?更多就應(yīng)?追求深層?次的東西?,一個(gè)人?要有他自?己的內(nèi)涵?!從一?開始赤裸?裸的來,?到此刻即?將沉甸甸?的回去,?惟有短短?的兩個(gè)月?時(shí)間,就?讓我如此?受益非淺?,如此感?慨萬分!?202?3年大學(xué)?生實(shí)習(xí)報(bào)?告總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范本(?三)短?暫的畢業(yè)?實(shí)習(xí)很快?便結(jié)束了?,在這次?生產(chǎn)實(shí)習(xí)?過程中,?我在專業(yè)?老師的帶?領(lǐng)下,在?實(shí)習(xí)工地?的工人師?傅、工程?師的幫助?下,我對(duì)?實(shí)習(xí)過程?出現(xiàn)的專?業(yè)知識(shí)困?惑和問題?,虛心向?他們請(qǐng)教?和學(xué)習(xí),?通過這次?實(shí)習(xí),我?收益匪淺?,不僅學(xué)?到了許多?專業(yè)知識(shí)?,而且還?從建筑工?人師傅老?前輩那學(xué)?到了許多?做人處世?的道理。?首先,?這次畢業(yè)?實(shí)習(xí),使?我更深刻?的了解土?木工程專?業(yè)知識(shí)。?大學(xué)四年?在學(xué)完專?業(yè)基礎(chǔ)課?和專業(yè)課?后,逐步?具有了較?扎實(shí)的專?業(yè)知識(shí),?但在校期?間所學(xué)的?內(nèi)容都是?理論知識(shí)?,除上課?程認(rèn)知識(shí)?習(xí)和假期?專業(yè)實(shí)習(xí)?外,在實(shí)?踐中學(xué)習(xí)?和運(yùn)用已?學(xué)理論知?識(shí)還遠(yuǎn)不?夠。通過?這次實(shí)習(xí)?,我對(duì)以?前學(xué)習(xí)和?實(shí)習(xí)中存?在的問題?和不足有?了正確的?認(rèn)識(shí)。例?如在實(shí)習(xí)?中,我們?發(fā)現(xiàn)根據(jù)?建筑功能?要求,許?多設(shè)計(jì)圖?紙上標(biāo)明?的樓板厚?度和梁柱?截面尺寸?大的多,?那么,我?們?cè)撊绾?充分考慮?受力狀況?和選用計(jì)?算模型?通過這次?實(shí)習(xí),我?對(duì)依照設(shè)?計(jì)圖紙和?施工現(xiàn)場(chǎng)?部分構(gòu)件?的測(cè)量以?及觀察這?些構(gòu)件的?細(xì)部做法?,采用向?施工員、?工程師清?潔相關(guān)問?題的處理?方法,分?析思路和?計(jì)算原理?,使我對(duì)?以前的專?業(yè)課程知?識(shí)有了全?新的了解?。以前課?本上學(xué)的?知識(shí)都是?土木工程?中最基礎(chǔ)?的內(nèi)容,?所運(yùn)用的?模型和原?理也是最?簡(jiǎn)單的類?型。但隨?著我國(guó)建?筑行業(yè)的?日趨規(guī)范?和完整以?及人民群?眾對(duì)建筑?安全、合?理、經(jīng)濟(jì)?的更高要?求,工程?上很容易?出現(xiàn)各種?問題和疑?惑,如何?快速正確?地處理好?這些問題?我想,?那便是運(yùn)?用我們所?學(xué)的知識(shí)?和原理,?根據(jù)問題?具體找出?“瓶頸”?所在,找?到突破口?去解決好?。其實(shí),?這些基本?知識(shí)和原?理很多我?們都學(xué)過?,但如何?將他們聯(lián)?系起來,?用于解決?和、工程?中的實(shí)際?問題,則?需要我們?在實(shí)踐中?不斷學(xué)習(xí)?和總結(jié)。?“學(xué)以?致用”的?另一方面?是“以小?見大”。?許多知識(shí)?、原理往?往是解決?問題的關(guān)?鍵。例如?:我們?cè)?____?管理局高?層住宅樓?實(shí)習(xí)時(shí),?我對(duì)工程?采用基礎(chǔ)?靜壓樁法?和錨桿固?定的處理?方案十分?不解,因?為靜壓樁?比現(xiàn)澆混?凝土樁經(jīng)?濟(jì)費(fèi)用高?。因此,?我推測(cè)是?該工程地?基土質(zhì)軟?弱或砂化?嚴(yán)重,我?向項(xiàng)目負(fù)?責(zé)人請(qǐng)教?后得到了?肯定。因?為在學(xué)基?礎(chǔ)工程后?,我一直?記得授課?老師這樣?告訴我們?:如果地?基承載力?滿足要求?,應(yīng)盡量?少使用靜?壓樁,靜?壓樁費(fèi)時(shí)?而且費(fèi)用?大,也就?是這個(gè)小?道理,才?讓我產(chǎn)生?上面的問?題和疑惑?。有些問?題看似復(fù)?雜,其實(shí)?換個(gè)角度?或換種思?維可能就?簡(jiǎn)單的多?了。比?如,我們?這次實(shí)習(xí)?的工程大?多為高層?建筑結(jié)構(gòu)?,且多采?用框架結(jié)?構(gòu),層數(shù)?都在二十?層左右,?但是,它?們的計(jì)算?原理和模?型卻很簡(jiǎn)?單,都是?從框架結(jié)?構(gòu)出發(fā),?利用分層?法,將力?矩分層分?到各層框?架上,最?后將各層?軸力、剪?力、彎矩?逐層疊加?而成,計(jì)?算量雖然?很大,但?原理都是?一樣的。?可謂異曲?同工,因?此,除了?將所學(xué)的?運(yùn)用于工?程中,還?應(yīng)注意靈?活、熟練?掌握和運(yùn)?用那些看?似再簡(jiǎn)單?不過的原?理和方法?,從小處?、細(xì)微處?著眼,兼?顧全局,?一定能夠?更好地解?決問題。?其次,?通過這次?畢業(yè)實(shí)習(xí)?,使我更?清醒地意?識(shí)到施工?管理的重?要性。無?論是從事?設(shè)計(jì)還是?施工或監(jiān)?理工作,?我們都應(yīng)?該注重提?高施工管?理效率。?這次畢業(yè)?實(shí)習(xí)的幾?處工程單?位,他們?的先進(jìn)管?理理念和?方法都值?得我們學(xué)?習(xí)土木?工程施工?管理要考?慮的內(nèi)容?多,范圍?廣,所要?安排的工?作任務(wù)量?更大,但?這直接關(guān)?系到土建?工程的進(jìn)?度和效率?。印象最?深刻的_?___區(qū)?五建所承?建的__?__管理?局高層住?宅樓工程?,所以工?作人員各?司其職,?各項(xiàng)工作?開展的有?條不紊,?工人們?cè)?工地上忙?碌但有序?,施工員?、安全員?、監(jiān)理員?也是在施?工現(xiàn)場(chǎng)步?步不離,?認(rèn)真將施?工工作效?率提高到?,而項(xiàng)目?工程負(fù)責(zé)?人則在工?地現(xiàn)場(chǎng)指?導(dǎo)。因此?各項(xiàng)工作?都在計(jì)劃?進(jìn)行中。?另外,?施工管理?還包含員?工的技能?培訓(xùn),在?____?區(qū)二建所?承建的_?___區(qū)?黨委統(tǒng)戰(zhàn)?部住宅樓?工程中實(shí)?習(xí),我了?解到二建?每年都會(huì)?定期對(duì)施?工員和技?術(shù)員進(jìn)行?技能強(qiáng)化?和培訓(xùn),?項(xiàng)目部經(jīng)?理向我們?介紹了一?系列__?__區(qū)二?建在崗人?員培訓(xùn)計(jì)?劃和內(nèi)容?后,使我?對(duì)施工管?理、培訓(xùn)?有了更多?的思考。?通過這些?引入先進(jìn)?管理模式?和科學(xué)管?理方法,?施工效率?有了很大?提高,這?樣十分有?助于施工?的連續(xù)性?和可續(xù)性?。最后?,通過這?次畢業(yè)實(shí)?習(xí),使得?我更全面?地明白了?今后的努?力方向。?其實(shí),在?這么短暫?的畢業(yè)實(shí)?習(xí)中真的?很難學(xué)到?更多的知?識(shí)和技能?。但是,?在這幾天?的畢業(yè)實(shí)?習(xí)中我從?更全面的?角度認(rèn)清?了今后所?從事土木?工程工作?所需努力?的方向。?正如在實(shí)?習(xí)中許多?老師和工?人師傅們?所說:“?畢業(yè)后從?事土木工?程工作,?需要的是?謙虛和學(xué)?習(xí)”。?的確,從?大學(xué)畢業(yè)?走上新的?工作崗位?后,我們?所面臨的?如同一張?白紙,一?切都是新?的,一切?都在等待?我們?nèi)ヅ?力。因此?,面對(duì)那?么多長(zhǎng)期?從事土木?工程的同?行前輩,?他們工作?經(jīng)驗(yàn)比我?們豐富,?知識(shí)學(xué)的?比我們?cè)?實(shí),學(xué)識(shí)?比我們淵?博,我們?只有耐下?心來,虛?心向他們?請(qǐng)教學(xué)習(xí)?,我們才?會(huì)有更大?的進(jìn)步,?我們也才?會(huì)在土木?工程這一?艱苦而又?充滿挑戰(zhàn)?的工作領(lǐng)?域取得更?大的收獲?。另外?,在這次?畢業(yè)實(shí)習(xí)?環(huán)節(jié)中,?我也發(fā)現(xiàn)?自己存在?的不足和?缺點(diǎn),主?要有以下?三點(diǎn):?1.專業(yè)?知識(shí)掌握?的不夠全?面。盡管?大學(xué)中認(rèn)?真學(xué)習(xí)了?專業(yè)知識(shí)?,但是當(dāng)?前所掌握?的知識(shí)面?不夠廣,?尚不能輕?松勝任土?木工程工?作,因此?,盡管即?將走上工?作崗位,?但我應(yīng)該?將所從事?的工作看?作是新的?學(xué)習(xí)的開?始,只是?在實(shí)踐中?學(xué)習(xí),才?會(huì)掌握更?多專業(yè)知?識(shí)和技能?。3.?專業(yè)知識(shí)?在工程中?運(yùn)用不夠?靈活。通?過這次畢?業(yè)實(shí)習(xí),?我切實(shí)感?受到以前?所學(xué)的專?業(yè)知識(shí)運(yùn)?用欠靈活?。這主要?是對(duì)所學(xué)?的知識(shí)沒?有形成一?套完整的?體系,這?些零散的?知識(shí)點(diǎn)運(yùn)?用起來很?困難,因?此,今后?在學(xué)習(xí)和?實(shí)踐中應(yīng)?該重視積?累和運(yùn)用?,使所學(xué)?的知識(shí)由?量變到質(zhì)?變,發(fā)揮?更大的指?導(dǎo)作用。?到了施?工現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)?過一段時(shí)?間的實(shí)習(xí)?,才體會(huì)?到并不是?課本中學(xué)?的東西用?不上,而?是要看你?會(huì)不會(huì)用?,懂不懂?得變通和?舉一反三?的道理。?本次實(shí)習(xí)?中比較嚴(yán)?重的問題?有以下幾?個(gè):?jiǎn)?題一:對(duì)?理論知識(shí)?掌握不夠?扎實(shí),例?如:混凝?土、砂漿?試塊的養(yǎng)?護(hù)時(shí)間,?做試塊時(shí)?應(yīng)該振搗?到什么程?度,混凝?土澆筑完?畢后的養(yǎng)?護(hù)溫度、?養(yǎng)護(hù)時(shí)間?,另外對(duì)?混凝土出?現(xiàn)裂縫分?析不出原?因等等。?這些概念?都很模糊?,實(shí)習(xí)時(shí)?用到了才?知道自己?沒學(xué)好,?在學(xué)校時(shí)?只是為了?應(yīng)付考試?為了過關(guān)?,才在考?試的前幾?天報(bào)老師?講過的重?點(diǎn)死記硬?背上幾遍?,一等考?試過去后?腦子里就?是一片空?白,不管?以后又用?與否就都?在記憶里?消失了。?等到需?要時(shí)才知?道自己還?沒記住這?些,就像?現(xiàn)在進(jìn)入?施工現(xiàn)場(chǎng)?沒有人會(huì)?問你這些?,但是作?為一個(gè)

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