六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)說(shuō)課稿-《走進(jìn)滿族》分組指導(dǎo)課 全國(guó)通用

六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)說(shuō)課稿-《走進(jìn)滿族》分組指導(dǎo)課一、教學(xué)目標(biāo)了解滿族的歷史背景、風(fēng)俗習(xí)慣、文化傳承等方面的知識(shí)；提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和探究問(wèn)題的能力；培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科綜合素養(yǎng)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)分組探究自己所負(fù)責(zé)的某個(gè)方面，提高學(xué)生的合作能力；教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生做到探究問(wèn)題的深入，準(zhǔn)確表述自己的觀點(diǎn)和結(jié)論。三、教學(xué)內(nèi)容對(duì)滿族的歷史背景進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)滿族有初步的認(rèn)識(shí)；將學(xué)生分成不同的小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)調(diào)研一個(gè)方面，如滿族的節(jié)日、服飾、建筑、傳統(tǒng)樂(lè)器、飲食文化等；每個(gè)小組根據(jù)自己的調(diào)研結(jié)果，通過(guò)報(bào)告和展示的方式，介紹自己調(diào)研的內(nèi)容；整合各個(gè)小組的報(bào)告和展示結(jié)果，形成對(duì)滿族文化的完整認(rèn)識(shí)。四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（10分鐘）讓學(xué)生跟讀課文中關(guān)于滿族的部分；引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們知道滿族的哪些方面？”2.學(xué)習(xí)小組分配及任務(wù)（10分鐘）將學(xué)生分成5個(gè)小組，并分配相應(yīng)的任務(wù)；每個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)方面的研究，如滿族的節(jié)日、服飾、建筑、傳統(tǒng)樂(lè)器、飲食文化等；提供學(xué)生所需的資料。3.學(xué)習(xí)小組合作（20分鐘）學(xué)生在小組內(nèi)交流、討論研究?jī)?nèi)容，收集相關(guān)資料；此階段老師可以給予小組適當(dāng)引導(dǎo)和建議。4.學(xué)習(xí)小組成果展示（20分鐘）每個(gè)小組派出一名代表，介紹自己小組研究的內(nèi)容；學(xué)生通過(guò)PPT、口頭匯報(bào)等方式展示自己研究的結(jié)果；老師可根據(jù)情況提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)。5.整合內(nèi)容，對(duì)滿族文化形成認(rèn)識(shí)（20分鐘）整合各個(gè)小組的報(bào)告和展示結(jié)果，形成對(duì)滿族文化的完整認(rèn)識(shí)；學(xué)生可以發(fā)言、提問(wèn)，加深對(duì)滿族文化的理解。五、教學(xué)方法分組合作探究：學(xué)生分成小組，對(duì)各個(gè)方面進(jìn)行深入研究，提高學(xué)生的合作能力和探究問(wèn)題的能力；知識(shí)首尾呼應(yīng)：通過(guò)導(dǎo)入的方式，將學(xué)生引入學(xué)習(xí)主題；學(xué)生主體：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)提出自己的想法和觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科綜合素養(yǎng)。六、板書設(shè)計(jì)滿族文化節(jié)日服飾建筑傳統(tǒng)樂(lè)器飲食文化………………七、教學(xué)反思本課程通過(guò)分組合作的方式，讓學(xué)生在探究滿族文化的過(guò)程中提高了團(tuán)隊(duì)合作能力和跨學(xué)科綜合素養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)展示和討論，讓學(xué)生對(duì)滿族文化有了更深入的認(rèn)識(shí)。在今后的