數(shù)據(jù)的分析2011-平均數(shù)課件1

八年級(jí)下冊(cè)第二十章數(shù)據(jù)的分析20.1.1平均數(shù)（1）

湖北省嘉魚(yú)縣高鐵中學(xué)xx1感謝你的觀看2019年6月17八年級(jí)下冊(cè)第二十章數(shù)據(jù)的分析湖北省嘉魚(yú)縣高鐵中學(xué)xx

問(wèn)題1如果公司想招一名綜合能力較強(qiáng)的翻譯，請(qǐng)計(jì)算兩名應(yīng)試者的平均成績(jī)，應(yīng)該錄用誰(shuí)？創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題

應(yīng)試者聽(tīng)說(shuō)讀寫甲85788573乙738082832問(wèn)題1如果公司想招一名綜合能力較強(qiáng)的翻譯，請(qǐng)創(chuàng)設(shè)情境，乙的平均成績(jī)?yōu)椋?/p>

顯然甲的成績(jī)比乙高，所以從成績(jī)看，應(yīng)該錄取甲．我們常用平均數(shù)表示一組數(shù)據(jù)的“平均水平”．應(yīng)試者聽(tīng)說(shuō)讀寫甲85788573乙73808283解:甲的平均成績(jī)?yōu)?，乙的平均成?jī)?yōu)椋?甲的平均成績(jī)?yōu)?/p>

，創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題

3乙的平均成績(jī)?yōu)椋?/p>

問(wèn)題2

如果公司想招一名筆譯能力較強(qiáng)的翻譯，用前面的求平均數(shù)的方法來(lái)衡量他們的成績(jī)合理嗎？應(yīng)試者聽(tīng)說(shuō)讀寫甲85788573乙73808283

聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的成績(jī)按照2:1:3:4的比確定．創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題

重要程度不同4問(wèn)題2如果公司想招一名筆譯能力較強(qiáng)的翻譯，應(yīng)試者聽(tīng)說(shuō)讀應(yīng)試者聽(tīng)說(shuō)讀寫甲85788573乙738082832:1:3:4因?yàn)橐业某煽?jī)比甲高，所以應(yīng)該錄取乙．解：，

4312權(quán)創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題

5應(yīng)試者聽(tīng)說(shuō)讀寫甲85788573乙738082832:

思考：能把這種加權(quán)平均數(shù)的計(jì)算方法推廣到一般嗎？一般地，若n個(gè)數(shù)x1，x2，…，xn的權(quán)分別是w1，w2，…，wn，則叫做這n個(gè)數(shù)的加權(quán)平均數(shù)．抽象概括，形成概念

6思考：能把這種加權(quán)平均數(shù)的計(jì)算方法推廣到一般地，若n

問(wèn)題4與問(wèn)題（1）、（2）、（3）比較，你能體會(huì)到權(quán)的作用嗎？

問(wèn)題3

如果公司想招一名口語(yǔ)能力較強(qiáng)的翻譯，則應(yīng)該錄取誰(shuí)？應(yīng)試者聽(tīng)說(shuō)讀寫甲85788573乙73808283

聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的成績(jī)按照3:3:2:2的比確定．比較辨別，理解新知

7問(wèn)題4與問(wèn)題（1）、（2）、（3）比較，你能問(wèn)題3問(wèn)題5你認(rèn)為問(wèn)題1中各數(shù)據(jù)的權(quán)有什么關(guān)系？通過(guò)上述問(wèn)題的解決，說(shuō)說(shuō)你對(duì)權(quán)的認(rèn)識(shí)。問(wèn)題1如果公司想招一名綜合能力較強(qiáng)的翻譯，請(qǐng)計(jì)算兩名應(yīng)試者的平均成績(jī)，應(yīng)該錄用誰(shuí)？應(yīng)試者聽(tīng)說(shuō)讀寫甲85788573乙73808283乙的平均成績(jī)?yōu)椋?甲的平均成績(jī)?yōu)?/p>

，顯然甲的成績(jī)比乙高，所以從成績(jī)看，應(yīng)該錄取甲．比較辨別，理解新知

8問(wèn)題5你認(rèn)為問(wèn)題1中各數(shù)據(jù)的權(quán)有什么關(guān)系？通過(guò)上述問(wèn)題選手演講內(nèi)容演講能力演講效果A859595B958595

例1一次演講比賽中，評(píng)委按演講內(nèi)容占50％、演講能力占40％、演講效果占10％的比例，計(jì)算選手的綜合成績(jī)（百分制）．試比較誰(shuí)的成績(jī)更好．例題講解，應(yīng)用新知

9選手演講內(nèi)容演講能力演講效果A859595B958595應(yīng)試者測(cè)試成績(jī)創(chuàng)新能力計(jì)算機(jī)能力公關(guān)能力A725088B857445C677267

某廣告公司欲招聘職員一名，A，B，C三名候選人的測(cè)試成績(jī)（百分制）如下表所示：

（1）如果公司招聘的職員分別是網(wǎng)絡(luò)維護(hù)員、客戶經(jīng)理或創(chuàng)作總監(jiān)，給三項(xiàng)成績(jī)賦予相同的權(quán)合理嗎？

深化拓展，靈活運(yùn)用

10應(yīng)試者測(cè)試成績(jī)創(chuàng)新能力計(jì)算機(jī)能力公關(guān)能力A725088B85

某廣告公司欲招聘職員一名，A，B，C

三名候選人的測(cè)試成績(jī)（百分制）如下表所示：（2）請(qǐng)你設(shè)計(jì)合理的權(quán)重，為公司招聘一名職員：①網(wǎng)絡(luò)維護(hù)員；②客戶經(jīng)理；③創(chuàng)作總監(jiān)．應(yīng)試者測(cè)試成績(jī)創(chuàng)新能力計(jì)算機(jī)能力公關(guān)能力A725088B857445C677267深化拓展，靈活運(yùn)用

電子表格11某廣告公司欲招聘職員一名，A，B，C三名候選人（(2)加權(quán)平均數(shù)在數(shù)據(jù)分析中的作用是什么？

(3)權(quán)的作用是什么？權(quán)反映數(shù)據(jù)的重要程度，數(shù)據(jù)權(quán)的改變一般會(huì)影響這組數(shù)據(jù)的平均水平．當(dāng)一組數(shù)據(jù)中各個(gè)數(shù)據(jù)重要程度不同時(shí)，加權(quán)平均數(shù)能更好地反映這組數(shù)據(jù)的平均水平．(1)如何計(jì)算加權(quán)平均數(shù)？

一般地，若n個(gè)數(shù)據(jù)x1，x2，…，xn的權(quán)分別為w1，w2，…，wn，則這n個(gè)數(shù)的加權(quán)平均數(shù)是

歸納小結(jié)，反思提高

12(2)加權(quán)平均數(shù)在數(shù)據(jù)分