幼兒園室內(nèi)趣味游戲活動策劃方案匯總(三篇)

第頁共頁幼兒園室內(nèi)興趣游戲活動籌劃方案匯總(三篇)幼兒園室內(nèi)興趣游戲活動籌劃方案篇一1.初步理解眼睛的構(gòu)造，知道眼睛的功能。2.理解自己的各種表情(笑、生氣、害羞、發(fā)怒等)，通過說說、演演、畫畫等形式表達自己的情緒。3.培養(yǎng)用眼衛(wèi)生和良好的生活習(xí)慣，知道開心的笑有助于身體安康，嘗試想方法保持好心情,做一個快樂的娃娃?！窘虒W(xué)重點】培養(yǎng)用眼衛(wèi)生和良好的生活習(xí)慣，保持良好的心情?！窘虒W(xué)難點】初步理解眼睛的構(gòu)造，知道眼睛的功能?！窘虒W(xué)準備】1.笑、生氣、害羞、發(fā)怒表情的課件。2.幼兒用書的圖片(ppt)、幼兒用書。【教學(xué)過程】一、開場局部1.謎語導(dǎo)入上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。上大門，下大門，關(guān)起門來就睡覺2.理解眼睛的構(gòu)造,用處出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察。提問：這是什么?眼睛的上面有什么?眼睫毛有什么用處?中間像黑葡萄的是什么?眼睛的最中間的小圓點是什么?眼睛是用來干什么的?二、根本局部1.老師出示關(guān)于眼睛的大圖片，引導(dǎo)幼兒進一步理解眼睛的構(gòu)造。老師小結(jié):我們的眼睛由眼皮、睫毛、眼球等局部組成,眼睛里的眼球像個小球,它是會動的。2.欣賞故事《眼鏡和鼻梁》提問:眼鏡和鼻梁為什么吵架?最后發(fā)生了什么事情?小結(jié):眼鏡帶在鼻梁上很不舒適,明明得了近視眼,沒有眼鏡什么也看不到,所以我們一定要好好保護我們的眼睛。3.老師:我們的眼睛有哪些本領(lǐng)呢?我們是不是要保護好眼睛呢?你們知道怎樣做會傷害眼睛嗎?(1)幼兒集體討論并答復(fù)。(2)幼兒答復(fù)。老師:假如我們的眼睛有問題將會怎么樣呢?(就無法看清東西了,生活很不方便)大家想想看,假如農(nóng)民沒有好眼睛會怎么樣?解放軍叔叔沒有好眼睛會怎么樣?工人叔叔沒有好眼睛會怎么樣?醫(yī)生沒有好眼睛又會怎么樣?(3)幼兒考慮并猜想答復(fù)，老師小結(jié)。4.師:小朋友,你們知道我們應(yīng)該怎樣保護好自己的眼睛嗎?(1)老師邊念兒歌,邊做動作,并鼓勵幼兒一起跟著老師的示范做“眼睛小體操”。老師:小朋友,我們的眼睛都休息夠了嗎?如今我們一起出去看看外面的風(fēng)景好不好?看看誰看得最遠。5.出示笑娃,引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情,如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的,眼睛瞇成一條線等。師：你們什么時候也會笑?你們會學(xué)一學(xué)她笑的樣子嗎?還可以用什么來表示快樂?6.出示哭娃,引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情,如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下,有眼淚等。師：猜猜她為什么哭?怎樣讓她自己變的開心了呢?7.你們什么時候也會哭?(重點啟發(fā)、鼓勵幼兒幫助同伴或娃娃想方法解決她遇到的傷心事,使她快樂起來,讓幼兒懂得關(guān)心別人。)8.老師與幼兒玩變臉游戲。①一個人做表情，大家猜。玩法：開場時大家一起念兒歌：嘴角彎彎，眼睛彎彎，猜猜我的心情怎么樣;小嘴嘟嘟，眉毛皺皺，猜猜我的心情好不好?當(dāng)兒歌念完后，一個人做表情，大家猜。②一個人說表情，大家做。玩法：游戲開場時一樣，只是在念完兒歌后，一個人說表情，大家做。9.讓幼兒看幼兒用書，仔細觀察圖片中小朋友的表情，并進展討論。①老師：老師今天請來了很多好朋友，我們看看他們的心情怎么樣?②幼兒觀看后討論。老師小結(jié)：笑臉代表開心快樂，這樣的表情是最漂亮的，我們大家都喜歡，開心的笑還會有利于我們的身體安康，所以我們對待好朋友都應(yīng)該笑哦!(1)老師：我們一起來聽歌曲《找朋友》。當(dāng)歌曲開場時到找到朋友后要對好朋友做一個特別的表情，讓朋友感到快樂。(2)幼兒開場玩游戲，老師在一旁指導(dǎo)。三、完畢局部1.給幼兒提供沒有五官的小朋友形象，鼓勵幼兒動手在上面畫一畫各種表情。2.老師總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容,評價幼兒表現(xiàn)。組織幼兒下課活動。幼兒園室內(nèi)興趣游戲活動籌劃方案篇二籌劃人：劉家主持人：劉家童馨張敏高佳其揚假設(shè)恒胡豐苑等時間：9月8日下午第4節(jié)課一、開場白全班說：親愛的老師，您辛苦了!“音樂聲起、同學(xué)每人手中一支點燃的紅燭。幾位主持人一起手持點燃的紅燭走到前面。甲：這是一片與眾不同的天空，乙：一片金黃，一片明艷。甲：它有著朝霞一般的精致，乙：也有著晚霞一樣的絢爛。甲：看啊，女：無數(shù)得意的小天使，男：正張開雙翼，展翅飛翔。乙：喔，老師，齊：您的天空最美!甲：知道嗎?晨曦是因為您而從睡夢中醒來，乙：月光是因為您而變得格外皎潔。甲：有了您，小草才會挺直腰桿，乙：花兒才會綻放笑臉。齊：老師，您的天空最美!甲：老師我想對您說，話到嘴邊又咽下，老師我想對您笑，眼里卻點點淚花。乙：噢老師，您是燭光里的媽媽，您的黑發(fā)已經(jīng)泛起了霜花。丙：噢老師，您是燭光里的媽媽，您的臉頰印著這么多牽掛。?。亨迡寢?，老師，燭光里的媽媽，您的腰身倦得不再挺拔。合：老師，燭光里的媽媽，您的眼睛為何充滿了淚花?媽媽呀，兒女已長大，牽著您的衣襟走過了一個個春秋冬夏。噢，媽媽相信我們，兒女自有兒女的報答?！聊辍涟鄳c賀”老師節(jié)“《老師，燭光里的媽媽》聯(lián)歡會如今開場。二、才藝節(jié)目1.(手捧鮮艷的康乃馨的同學(xué)們跑到老師們面前給老師敬禮、獻花。)2.甲：多少個不眠之夜，多少次燈光長明，你在漫漫的長夜里有伏案的身影，青絲之間增添華發(fā)，三尺講臺蕩漾著笑聲，你用友愛縮短著心與心的路程。你是陽光融化著冷漠的冰雪，你是向?qū)бI(lǐng)我們走出科學(xué)的迷宮。音樂起：小合唱《每當(dāng)我走過老師窗前》。小品《送禮》(一學(xué)生表演小品《送禮》。大意如下：一學(xué)生平時不認真學(xué)習(xí)，卻錯誤認為，給老師送禮就是尊重老師。、3.乙：是啊，好好學(xué)習(xí)，成為對社會有用的人，就是我們送給您最好的禮物。老師，您是最值得我們尊重的.人。丙：美國作家米切納回絕了總統(tǒng)請他去白宮參加高級宴會，為的是去見自己老師，他用實際行動告訴我們：老師比總統(tǒng)更重要!生(1、講《華羅庚尊師的故事》，生(2、講《毛尊師的故事》。、4.朗讀乙：您的眼睛在燭光中輝映出一群稚嫩的臉龐，您揮舞的雙手，畫出一個美麗的世界。站在講臺上，化做一棵樹，您就是我們眼中一道最美麗的風(fēng)景。丙：小時候，我就有個愿望。丁：是什么愿望啊?丙：長大了當(dāng)一名老師。?。豪蠋熣f：”長大后，你就成了我?！氨菏前?，老師，長大后，我就成你，才知道那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利;長大后，我就成了你，才知道那支粉筆，畫出的是彩虹，落下的是淚滴;長大后我就成了你，才知道那個講臺，舉起的是別人，奉獻的是自己。生1:我真想，真想送一杯熱茶，給您帶去溫暖。生2:我真想，真想化作一縷清風(fēng)，為您吹走疲勞。生3:對您最好的尊敬，應(yīng)該是尊重您的勞動，好好學(xué)習(xí)，聽從您的教誨。生4:因為您在課堂上講的每一句話，生5:在作業(yè)本上修改的每一個標(biāo)點，合：都凝聚著您的心血和希望啊，老師!生6:有人說，老師是人類靈魂的工程師。我要說，老師既是我們的導(dǎo)師，又是我們的知心朋友。生7:親愛的同學(xué)們，你把老師比作什么?生8:我把老師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。生9:我把老師比作小草，樸實無華，默默奉獻生10:我把老師比作黑夜里的明燈，給我們指明前進的道路。生11:我把老師比作春雨，隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲，滋潤著干裂的心田。生12:找把老師比作一葉小舟，它載著我們在知識的海洋里遨游。生13:我把老師比作太陽，它讓每一顆種子萌發(fā)自己的生命。生14:我把老師比作大地，讓每一個希望變成豐碩的果實。三、做游戲《猜老師年歲》四、小品《平常遇老師》五、送禮物六、照相七、完畢語甲：老師的工作是神圣的。乙：老師的工作是偉大的。合：他們年復(fù)一年，日復(fù)一日，在教育崗位上默默無聞地工作著，為祖國的社會現(xiàn)代化建立，培育了一代又一代人才。全班合：老師，不知該怎樣向您表達內(nèi)心的情感，就讓回憶鎖定在那記憶里，在永久的歲月里，永不停頓地為您唱那祝福的歌。幼兒園室內(nèi)興趣游戲活動籌劃方案篇三活動目的：1、知道7添上1是8，并能認讀數(shù)字8。2、理解8的實際意義，知道數(shù)量是8的事物能用數(shù)字8來表示。3、開展幼兒的動手操作才能?；顒訙蕚洌?、自制掛圖1(7個大燈籠和7個小燈籠，對應(yīng)擺放);掛圖2(7個大饅頭)。2、卡紙做的大饅頭、小饅頭、大紅棗、小紅棗假設(shè)干，數(shù)字卡片7、數(shù)字卡片8?；顒恿鞒蹋阂弧?chuàng)設(shè)情境，引出課題，點數(shù)7。老師可以用故事的形式引出課題。如：“過年的時候，我們掛上紅紅的燈籠來慶賀新年。”出示掛圖1：我們一起來數(shù)數(shù)看，有多少個燈籠呢?(先引導(dǎo)幼兒點數(shù)說出總數(shù)，再比擬出大燈籠和小燈籠一樣多，數(shù)量都是7個。用數(shù)字7來表示，出示數(shù)字卡片7。)二、學(xué)習(xí)8的形成，認讀數(shù)字“8”。過年的時候，我們掛上紅紅的燈籠，還要做上香香的饅頭。1、7添上1是8。2、出示掛圖2：讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個大饅頭?(7個)老師又拿來了一個，如今一共有多少個?(8個)引導(dǎo)幼兒說出7個大饅頭添上1個大饅頭是8個大饅頭。8個大饅頭用數(shù)字“8”來表示，出示數(shù)字8。3、老師又拿來了7個小饅頭，在8個大饅頭下面對應(yīng)出示7個小饅頭，引導(dǎo)幼兒比比大饅頭和小饅頭誰多誰少，怎樣使它們變成一樣多。啟發(fā)幼兒用添上1或去掉1的方法把它們變成一樣多，從而知道7添上1是8，8去掉1是7。三、幼兒動手操作1、小朋友們，你們吃過紅棗饅頭嗎?今天老師準備了好多紅棗，請你們把這些饅頭變成紅棗饅頭吧。2、幼兒分組操作，給“饅頭”貼“紅棗”。每人一張卡紙做的8個大饅頭和一張卡紙做的8個小饅頭，要求幼兒分別給每個大饅頭貼上8個大紅棗，給每個小饅頭貼上8個小紅棗。3、交流驗證操作結(jié)果。請幼兒互相點數(shù)，