小老鼠,上燈臺(tái)教案8篇

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小老鼠,上燈臺(tái)教案篇1

?設(shè)計(jì)意圖】

?小老鼠上燈臺(tái)》是一首經(jīng)典的兒歌，孩子們特別喜愛(ài)，兒歌有節(jié)奏感，易于幼兒理解。在活動(dòng)中，我抓住幼兒愛(ài)好，請(qǐng)幼兒看手偶表演，念著每一句詩(shī)歌來(lái)表演著手偶，讓幼兒輕松地記住了兒歌。在活動(dòng)過(guò)程中，我引導(dǎo)幼兒練習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作表演，幼兒體驗(yàn)到了表演的樂(lè)趣。

?活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)說(shuō)兒歌，感受兒歌的韻律。

2、能用簡(jiǎn)約的仿照動(dòng)作表現(xiàn)兒歌，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

?活動(dòng)預(yù)備】

小老鼠和貓的手偶〔玩具〕。

?活動(dòng)過(guò)程】

一、老師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)《小老鼠上燈臺(tái)》，師生共同自由表演小老鼠的樣子。

二、老師請(qǐng)幼兒看手偶表演，學(xué)念兒歌。

1、老師邊講解并描述兒歌情節(jié)，邊用手偶演示，援助幼兒理解兒歌。

2、老師利用手偶為幼兒完整地念一遍兒歌。

3、老師表演，幼兒跟老師一起念兒歌、學(xué)兒歌。

三、引導(dǎo)幼兒在念兒歌的同時(shí)創(chuàng)編動(dòng)作。

1、以提問(wèn)形式，加深幼兒對(duì)兒歌曲內(nèi)容的印象。

〔1〕那你們有沒(méi)有看清晰小老鼠它在干什么呀？〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：上燈臺(tái)，偷油吃〕請(qǐng)幼兒一起念幾遍。

〔2〕小老鼠來(lái)到燈臺(tái)上，偷了油吃后它怎么啦？〔下不來(lái)〕

〔3〕最末，小老鼠是怎么下來(lái)的？〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：滾下來(lái)〕誰(shuí)能上來(lái)做滾下來(lái)的動(dòng)作，我們一起來(lái)學(xué)一下?！舱?qǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)念：嘰里咕嚕滾下來(lái)〕

2、老師引導(dǎo)幼兒在念兒歌的同時(shí)自己做動(dòng)作。老師念到“小老鼠，上燈臺(tái)，偷油吃，下不來(lái)?！睍r(shí)，兩手食指在胸前相對(duì)做小老鼠走的動(dòng)作。老師念到“喵喵喵，貓來(lái)了”時(shí)學(xué)小貓走。

3、啟發(fā)幼兒想想“嘰哩咕嚕滾下來(lái)”應(yīng)當(dāng)做什么動(dòng)作？

老師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動(dòng)作，同時(shí)身體下蹲。

4、幼兒自由練習(xí)動(dòng)作，感受其中的樂(lè)趣。

5、伴隨兒歌玩“貓和老鼠”的游戲，讓幼兒從動(dòng)作中感受兒歌的韻律。

玩法：幼兒分成兩組，一組當(dāng)小老鼠，一組當(dāng)貓。師幼共同說(shuō)兒歌，假如聲音小小的，就是小老鼠出來(lái)偷油吃了，所以要輕輕的走；假如聲音變大了，就是貓涌現(xiàn)了，貓是用力走出來(lái)的，小老鼠趕快蹲下來(lái)。

?活動(dòng)延伸】

幼兒聽(tīng)歌曲《小老鼠上燈臺(tái)》自由表演動(dòng)作。

小老鼠,上燈臺(tái)教案篇2

設(shè)計(jì)背景

為培育同學(xué)的語(yǔ)言技能和觀測(cè)技能。感受兒歌的韻律感。

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受兒歌的韻律感。

2、能用動(dòng)作表現(xiàn)滾動(dòng)的狀態(tài)，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

3、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

4、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

同學(xué)對(duì)兒歌的記憶及讀音

活動(dòng)預(yù)備

老鼠和貓的布絨玩具

活動(dòng)過(guò)程

1、產(chǎn)生愛(ài)好。

——老師出示老鼠的布絨玩具。有一天，一只小老鼠爬上燈臺(tái)偷油吃，“啊，真香呀!”它正吃得有滋有味時(shí)，來(lái)了一只貓，你猜小老鼠怎么了?

——小老鼠最怕誰(shuí)?為什么?

2、學(xué)習(xí)兒歌。

——老師邊操作布絨玩具，邊完整念兒歌一遍。

——貓來(lái)了，小老鼠一可怕，就怎么樣了?(嘰里咕嚕滾下來(lái))

——老師再次完整念一遍兒歌，其中在“貓來(lái)了”這句話后，幼兒加念“喵——”，以加強(qiáng)幼兒參加性，滿意幼兒的愛(ài)好。

——老師用雙手做道具和角色進(jìn)行無(wú)聲表演，如一只手做燈臺(tái)，一只手扮老鼠(見(jiàn)附文)，請(qǐng)幼兒嘗試配念兒歌。

——請(qǐng)幼兒邊拍手，邊念兒歌，體驗(yàn)兒歌的韻律感。

——你們覺(jué)得這首兒歌好聽(tīng)嗎?想表演嗎?

3、創(chuàng)編動(dòng)作。

——引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：怎樣表演小老鼠滾下來(lái)的動(dòng)作?(如漸漸蹲下來(lái)，雙手在胸前做環(huán)繞滾動(dòng)狀)

——請(qǐng)幼兒邊念兒歌，邊做自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

活動(dòng)延伸

1、通過(guò)徑直的表演，幼兒能體會(huì)到“嘰里咕?！边@一象聲詞的含義以及與之相對(duì)應(yīng)的滾翻動(dòng)作。

2、這一活動(dòng)能使幼兒自然感知上、下等空間關(guān)系。

教學(xué)反思

?小老鼠上燈臺(tái)》是一首比較老的歌曲，但是歌曲詼諧幽默，深得孩子們的喜歡，有許多家長(zhǎng)在家教孩子唱的也是這首歌。我在教學(xué)的時(shí)候，也有個(gè)別孩子已經(jīng)會(huì)唱了這首歌曲。

活動(dòng)時(shí)，我先出示手偶小老鼠，讓孩子在《小老鼠上燈臺(tái)》的音樂(lè)聲中，和小老鼠一起熬煉，活動(dòng)活動(dòng)身體，激發(fā)幼兒的情趣，讓幼兒投入到活動(dòng)中。接著我依據(jù)歌詞內(nèi)容，用手偶講解并描述故事，我邊操作，幼兒邊學(xué)習(xí)，孩子的愛(ài)好一下就提高了。在學(xué)唱時(shí)，我除了讓幼兒完整觀賞以外，還和孩子們分段觀賞了歌曲。幼兒說(shuō)出哪句，大家就一起學(xué)唱哪句，在這個(gè)過(guò)程中，我針對(duì)唱曲的難易、孩子的掌控程度，有針對(duì)性的練習(xí)歌曲。游戲是小班孩子的最愛(ài)，這個(gè)活動(dòng)中自然也少不了。在游戲《貓和老鼠》中，配班的俞老師做貓，小伙伴做小老鼠，孩子的愛(ài)好一下就提高了，有個(gè)別孩子還被大貓的涌現(xiàn)給嚇哭了呢!在游戲中大家都比較關(guān)注的是貓什么時(shí)候涌現(xiàn)，而不是歌曲本身。我想，小班孩子要求他們邊唱邊游戲還是有些困難的，由于孩子的留意點(diǎn)不是在歌曲的演唱上，而是擔(dān)憂自己會(huì)不會(huì)被貓給抓住，真的是很天真。歌曲可以通過(guò)詳細(xì)的音樂(lè)形象來(lái)表現(xiàn)、恰當(dāng)?shù)匾罁?jù)歌曲的`內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動(dòng)詳細(xì)的情景，使幼兒通過(guò)想象、聯(lián)想來(lái)理解歌曲，使教學(xué)活動(dòng)情趣盎然，生動(dòng)活潑。音樂(lè)活動(dòng)中讓幼兒身臨其境，加強(qiáng)了幼兒的主動(dòng)參加意識(shí)，自然地將自己角色化，與角色融在一起。

活動(dòng)雖然結(jié)束，但留給我的思索依舊許多，需要在今后的活動(dòng)中不斷的磨練，不斷的思索才能得到進(jìn)一步的提高。

小老鼠,上燈臺(tái)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，初步了解游戲規(guī)章，在老師帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)分角色游戲。

2.借助燈臺(tái)圖片理解游戲的內(nèi)容和情節(jié)，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)情節(jié)。

3.愿意參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲“貓來(lái)了”的焦灼心情和快速跑回家的歡樂(lè)心情。

活動(dòng)預(yù)備

圖片：小老鼠

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

出示小老鼠圖片，引起幼兒愛(ài)好。

提問(wèn)：小伙伴知道小老鼠想上哪兒去嗎？

〔幼兒自由爭(zhēng)論〕

二、展??

1.幼兒聽(tīng)故事，理解歌曲《小老鼠上燈臺(tái)》的內(nèi)容

邊看圖片，邊傾聽(tīng)老師講小老鼠上燈臺(tái)偷油吃的.故事

2.老師組織幼兒圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)短談話

老師：小老鼠爬到哪里偷油吃？后來(lái)誰(shuí)來(lái)了？最末小老鼠是怎樣從燈臺(tái)上下來(lái)的？

3.幼兒傾聽(tīng)老師范，唱《小老鼠上燈臺(tái)》，初步熟識(shí)歌曲旋律和歌詞內(nèi)容

〔1〕幼兒聽(tīng)老師完整范唱歌曲

師：老師吧這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)的歌曲，請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

〔2〕老師通過(guò)提問(wèn)援助幼兒會(huì)議歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用歌詞回答

師：你聽(tīng)到歌曲里唱了什么？

〔老師將幼兒的回答唱出來(lái)〕

〔3〕老師再次在范唱，引導(dǎo)幼兒感受歌曲旋律

師：老師還想表演一次，請(qǐng)你們給我鼓鼓掌！

4.幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲，按歌詞創(chuàng)編動(dòng)作

〔1〕老師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編上燈臺(tái)的動(dòng)作

〔2〕老師邊唱歌邊帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做小老鼠上燈臺(tái)的動(dòng)作

〔3〕引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編滾下來(lái)的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒用轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠從燈臺(tái)上慌亂逃跑的情景

師：貓來(lái)了，小老鼠是怎么下來(lái)的？滾下來(lái)怎么做？

〔4〕幼兒邊傾聽(tīng)老師演唱，邊跟著老師做表演動(dòng)作

〔5〕幼兒邊表演，邊跟隨老師做歌表演動(dòng)作

5.幼兒理解游戲規(guī)章，學(xué)玩游戲“小老鼠上燈臺(tái)”

〔1〕老師說(shuō)明游戲規(guī)章

師：現(xiàn)在我請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小老鼠，你們一起上燈臺(tái)，偷油吃，但是肯定要當(dāng)心老貓，老貓出來(lái)叫三聲“喵喵喵”之后，它就要抓老鼠了，

所以，你們要趕快跑回家，坐在自己的小凳子上，這樣老貓就抓不到你們了

〔2〕老師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，依據(jù)規(guī)章進(jìn)行練習(xí)

〔3〕老師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，共同游戲“小老鼠上燈臺(tái)”

三、延伸

戶外活動(dòng)再次游戲。

小老鼠,上燈臺(tái)教案篇4

［設(shè)計(jì)］

隨著新年的到來(lái),我們進(jìn)入了十二生肖中的鼠年，大街上很多關(guān)于老鼠的形象圖案有許多，孩子們特別感愛(ài)好，而游戲又是孩子們最為喜愛(ài)的活動(dòng)，《小老鼠上燈臺(tái)》是一首喜聞樂(lè)見(jiàn)的民間童謠，它歌詞活潑、有趣，人們都很喜愛(ài)，所以我設(shè)計(jì)了這一個(gè)音樂(lè)游戲，使孩子從中體會(huì)到音樂(lè)游戲的樂(lè)趣，并從中體驗(yàn)到民間藝術(shù)的魅力。

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、在初步學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，有感情的演唱，感受音樂(lè)的強(qiáng)弱。

2、體驗(yàn)音樂(lè)游戲活動(dòng)所帶來(lái)的歡樂(lè)。

［活動(dòng)預(yù)備］

1、《小老鼠上等燈臺(tái)》多媒體課件

2、小老鼠頭飾每個(gè)孩子一個(gè)，一個(gè)貓的頭飾

3、音樂(lè)磁帶

［活動(dòng)過(guò)程］

一、運(yùn)用角色扮演激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛(ài)好。

1、老師運(yùn)用游戲的口吻說(shuō)："鼠年到了，孩子們，和媽媽一起到外面找一找有什么好吃的吧!"

2、跟隨音樂(lè)做活動(dòng)身體的律動(dòng)。

二、復(fù)習(xí)歌曲，感受樂(lè)曲的活潑、有趣。

師："有一支描寫(xiě)我們老鼠偷油吃的歌曲，又有趣、又好玩，你們會(huì)唱嗎?"

1、幼兒演唱歌曲。

2、引導(dǎo)幼兒唱小老鼠偷油時(shí)要輕一些，唱貓來(lái)了時(shí)要重一些，感受樂(lè)曲的強(qiáng)弱改變。

三、觀看多媒體課件，引起幼兒游戲的愛(ài)好。

"人們還把這首歌配上了動(dòng)畫(huà)，我們一一看。"

四、一起探究游戲玩法，幼兒游戲。

1、鼓舞幼兒隨音樂(lè)編動(dòng)作。

2、共同制定游戲規(guī)章。

3、幼兒游戲。

指導(dǎo)：把小椅子當(dāng)作燈臺(tái)，幼兒隨歌詞爬到椅子上，等唱到"嘰里咕嚕滾下來(lái)"時(shí)才能跳下椅子來(lái)。

4、交換角色游戲。

五、結(jié)束部分。

"鼠寶寶們，今日我們玩的真興奮，天已經(jīng)晚了，和媽媽一起回家吧!"

［活動(dòng)延伸］

多收集關(guān)于老鼠的民間童謠，讓孩子感受民間藝術(shù)的無(wú)窮魅力。

小老鼠,上燈臺(tái)教案篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、進(jìn)一步感知童謠內(nèi)容，并能嫻熟地進(jìn)行朗誦童謠。

2、通過(guò)游戲形式鞏固童謠內(nèi)容，讓幼兒體會(huì)童謠的節(jié)奏、韻律和游戲的樂(lè)趣。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

1、學(xué)念童謠，能嫻熟地進(jìn)行朗誦。

2、能依據(jù)童謠情景進(jìn)行相應(yīng)的游戲。

【活動(dòng)預(yù)備】

童謠圖譜一份，小貓、老鼠頭飾各一份。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、圖片導(dǎo)入，學(xué)念童謠。

1、師：“吱吱吱，吱吱吱”是誰(shuí)來(lái)了呀？〔出示老鼠圖片〕小老鼠是怎么走路的??？〔仿照老鼠走路〕

2、今日小老鼠帶來(lái)了一首有趣的童謠，童謠的名字就叫《小老鼠》，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

二、回憶童謠，出示圖譜。

1、傾聽(tīng)童謠，記憶童謠內(nèi)容。師：童謠中，你聽(tīng)到了什么？

2、依據(jù)幼兒回答，老師出示相應(yīng)的圖片，引導(dǎo)幼兒理解圖譜。

3、你聽(tīng)了這首童謠后，感覺(jué)怎么樣？

三、童謠游戲，提興奮趣。

1、請(qǐng)幼兒集體扮作小老鼠去偷油吃，一幼兒扮作花貓躲在家里，小老鼠邊念童謠邊向燈臺(tái)走去偷油，當(dāng)念到最末一句時(shí)，老鼠快速跑回家不被貓抓住。游戲2—3次。

2、提高游戲難度：設(shè)置障礙，講解游戲規(guī)章。

師：油被偷走了，花貓很生氣，它呀還設(shè)置了障礙，我們?cè)趺礃硬拍苓^(guò)去呢？

3、先請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，其余幼兒同他一起念童謠。再集體嘗試。

四、結(jié)束活動(dòng)。

師：游戲真好玩，孩子們，讓我們把這個(gè)好玩的游戲，有趣的童謠去教給我們的好伙伴吧。

附童謠

小老鼠，上燈臺(tái)；

舉著喇叭，叫起來(lái)。

吹滅了燈，蹬翻了臺(tái)；

稱王稱霸好自若。

搖頭又?jǐn)[尾，

喝油又吃菜；

吹吹打打正興奮，

一只花貓撲過(guò)來(lái)。

小老鼠,上燈臺(tái)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)說(shuō)兒歌，感受兒歌的韻律。

2、能用簡(jiǎn)約的仿照動(dòng)作表現(xiàn)兒歌，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

兒歌圖片、律動(dòng)音樂(lè)、《小老鼠上燈臺(tái)》的音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)仿照小動(dòng)物律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

師：珍寶們，剛才你們都表演了什么小動(dòng)物？

天黑了，小動(dòng)物們?cè)诩叶键c(diǎn)起了一盞油燈〔出示燈臺(tái)〕

2、學(xué)習(xí)兒歌。

〔1〕結(jié)合掛圖，援助幼兒理解兒歌：

提問(wèn)：小老鼠在干嘛？〔小老鼠上燈臺(tái)〕

小老鼠在高高的燈臺(tái)上吃油后會(huì)怎么樣？〔偷油吃，下不來(lái)〕

油要被小老鼠吃光了，這可怎么辦？

小老鼠最怕誰(shuí)？〔貓〕

貓?jiān)趺唇械模俊策鬟鬟鳌?/p>

貓來(lái)干什么？〔抓老鼠〕〔喵喵喵貓來(lái)了〕

小老鼠會(huì)怎么樣？〔嘰里咕嚕滾下來(lái)〕

〔2〕老師完整地朗誦兒歌

這么好看的圖書(shū)，我把它編成一首兒歌，兒歌的名字就叫《小老鼠上燈臺(tái)》

〔3〕老師教念兒歌〔強(qiáng)調(diào)幼兒應(yīng)留意語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)〕

〔4〕請(qǐng)幼兒嘗試自己來(lái)看圖說(shuō)兒歌

“你喜愛(ài)哪一幅圖，這幅圖說(shuō)了什么？”

〔5〕幼兒競(jìng)賽念兒歌

老師這里有把大剪刀，把小伙伴們分成兩個(gè)小隊(duì)，我們來(lái)比比看哪個(gè)隊(duì)的小伙伴念得更好。男幼兒一遍，女幼兒一遍。評(píng)出結(jié)果。

3、鞏固游戲《小老鼠上燈臺(tái)》

小3班的小伙伴真棒！現(xiàn)在我們一起來(lái)做個(gè)《小老鼠上燈臺(tái)》的手指游戲?！灿螒蛞?guī)章：我們?nèi)司褪且槐K高高的燈臺(tái)，兩只手的兩個(gè)手指當(dāng)小老鼠。如發(fā)覺(jué)有幼兒字念不清晰時(shí)，應(yīng)實(shí)時(shí)訂正。〕這個(gè)燈臺(tái)很高哦，我們的燈臺(tái)也要站直了。做得真好，我們?cè)賮?lái)一遍吧！

4、游戲結(jié)束。

“今日，我們學(xué)習(xí)了兒歌《小老鼠上燈臺(tái)》，我們可不能像小老鼠那樣隨意拿別人的東西哦?，F(xiàn)在官老師請(qǐng)你們到外面玩《小老鼠上燈臺(tái)》的游戲好嗎？聽(tīng)！〔播放《小老鼠上燈臺(tái)》的音樂(lè)，幼兒隨音樂(lè)邊念兒歌邊做手指律動(dòng)自然結(jié)束〕。”

小老鼠,上燈臺(tái)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受兒歌的韻律感。

2．能用動(dòng)作表現(xiàn)滾動(dòng)的狀態(tài)，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

老鼠和貓的布絨玩具。

活動(dòng)過(guò)程：

1．產(chǎn)生愛(ài)好。

老師出示老鼠的布絨玩具。有一天，一只小老鼠爬上燈臺(tái)偷油吃，“啊，真香呀！”它正吃得有滋有味時(shí)，來(lái)了一只貓，你猜小老鼠怎么了？

小老鼠最怕誰(shuí)？為什么？

2．學(xué)習(xí)兒歌。

老師邊操作布絨玩教具，邊完整念兒歌一遍。

貓來(lái)了，小老鼠一可怕，就怎么樣了？〔嘰里咕嚕滾下來(lái)〕

老師再次完整念一遍兒歌，其中在“貓來(lái)了”這句話后，幼兒加念“喵”，以加強(qiáng)幼兒參加性，滿意幼兒的愛(ài)好。

老師用雙手做道具和角色進(jìn)行無(wú)聲表演，如一只手做燈臺(tái)，一只手扮老鼠〔見(jiàn)附文〕，請(qǐng)幼兒嘗試配念兒歌。

請(qǐng)幼兒邊拍手，邊念兒歌，體驗(yàn)兒歌的韻律感。

你們覺(jué)得這首兒歌好聽(tīng)嗎？想表演嗎？

3．創(chuàng)編動(dòng)作。

引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：怎樣表演小老鼠滾下來(lái)的動(dòng)作？〔如漸漸蹲下來(lái)，雙手在胸前做環(huán)繞滾動(dòng)狀〕

請(qǐng)幼兒邊念兒歌，邊做自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

小老鼠,上燈臺(tái)教案篇8