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《詞五首》的教課心得領(lǐng)會(huì)《詞五首》的教課心得領(lǐng)會(huì)/《詞五首》的教課心得領(lǐng)會(huì)《詞五首》的教課心得領(lǐng)會(huì)本節(jié)課的內(nèi)容固然與學(xué)生實(shí)質(zhì)相去甚遠(yuǎn)，但只需理念先進(jìn)，指引得法，相同也能使學(xué)生得益非淺。本節(jié)課在以下幾個(gè)方面是做了一些有利的研究：、突出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體：本節(jié)課在閱讀中絕大部分的資料收集、感悟體驗(yàn)、品嘗表達(dá)、聯(lián)想反省都是由學(xué)生來達(dá)成的，老師不過起一個(gè)導(dǎo)演的作用。同時(shí)，又培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，充分表現(xiàn)了新課標(biāo)下學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。、著重學(xué)習(xí)方式的指引與學(xué)習(xí)技術(shù)的訓(xùn)練：新課標(biāo)的`理念之一就是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法與技術(shù)。在教師的指引下學(xué)好幾首詞很簡(jiǎn)單，就是讓學(xué)生獨(dú)立地正確地去理解其余一些詞或文章，因此方法與技術(shù)就是學(xué)生要學(xué)的東西，本節(jié)課的出發(fā)點(diǎn)就在于此。、著重反省防止閱讀中的“唯主題論”：在詞的閱讀中，教師著眼于詞自己所反應(yīng)出來的各樣內(nèi)涵與情境，鼓舞學(xué)生暢所欲言，暢所欲言，并要修業(yè)生進(jìn)行議論與研究。這正是新課標(biāo)中對(duì)于閱讀體驗(yàn)要求的詳細(xì)表現(xiàn)。、加強(qiáng)名句背誦，領(lǐng)會(huì)作者感情：詞所反應(yīng)的境界比較深遠(yuǎn)，學(xué)生一定頻頻朗誦，頻頻背誦，結(jié)合自己的感情體驗(yàn)，淺談作者的感覺，而后抓住最能領(lǐng)會(huì)感情的句子，深入研究，加強(qiáng)記憶，整體感覺文章的基調(diào)。讓學(xué)生產(chǎn)生心理共識(shí)?！尽对~五首》的教課心得領(lǐng)會(huì)】有關(guān)

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