歌曲《種太陽》教學設計

歌曲《種太陽》教學設計教學目標[德育目標]：通過本單元的學習，培養(yǎng)學生大膽創(chuàng)想，積極思考，清楚表述，團結(jié)協(xié)作的能力和行為習慣。[智育目標]：嘗試多種演唱形式以更好的表現(xiàn)《地有多厚，天有多高》這首歌曲。暢談自己的理想和對作品的理解。背唱歌曲《老水牛角彎彎》 。能選擇一手自己喜愛的有關理想或?qū)ψ匀黄嫠济钕氲男≡?，進行配樂詩朗誦。[素質(zhì)發(fā)展目標 ]：嘗試用多種演唱形式以更好的表現(xiàn)《地有多厚，天有多高》這首歌曲。教學重點難點[教學重點]：培養(yǎng)學生大膽創(chuàng)想，積極思考，清楚表述，團結(jié)協(xié)作的能力和行為習慣。學生親身感受并表達對作品的理解[教學難點]：理解音樂內(nèi)涵并用動作，語言特別是歌聲將之表達出來是本單元的難點。學生能否按時完成老師所要求的各項任務。教學準備錄音機，磁帶，學生活動設計請學生自由結(jié)組或個人為歌曲《種太陽》創(chuàng)編動作。教學過程第（ 二）課時（一）復習上節(jié)課內(nèi)容．教師檢查各組的出題情況，并將之收齊以備最后一節(jié)課使用。2．學生共同復習演唱歌曲《地有多厚天有多高》 。．教師可出示一條最多兩小節(jié)的簡單旋律，請學生分別用加頓音記號與不加頓音記號的兩種方法演唱，了解掌握情況、加深學習印象。4．師生共同演唱歌曲《地有多厚天有多高》，教師用語言導入下一環(huán)節(jié)。（二）聽賞歌曲《種太陽》1．教師播放樂曲《星空》，請一名學生朗誦《種太陽》的歌詞。．教師出示歌詞，請全體學生在樂曲《星空》的伴奏下，朗誦《種太陽》的歌詞。．教師出示歌譜，請學生初聽《種太陽》這首歌的演唱錄音。并判斷自己的分析是否正確。．請學生復聽歌曲的演唱錄音，注意歌曲的情緒變化。．待學生討論、分析后，再次聽賞《種太陽》這一首歌的演唱錄音，請學生小聲跟唱，并注意表現(xiàn)這種情緒變化。．教師與學生簡單討論歌中小朋友為什么要種太陽？甚至可以簡單的提及后羿射日的故事，以考查學生的知識積累程度。（三）分組創(chuàng)編動作，表現(xiàn)歌曲《種太陽》．根據(jù)時間，可由全體學生或分組創(chuàng)編舞蹈動作，以更好地表現(xiàn)歌曲《種太陽》 。．學生可在錄音范唱的帶領下，共同演唱歌曲或表演舞蹈動作。．請學生課后思考自己對自然的美好愿望和大膽理想。再選擇一首自己喜愛的有關理想或探索自然奧秘的小詩，在第四節(jié)課上進行配樂詩朗誦。教學反思一、聯(lián)系生活，引發(fā)好奇。在課的開始，我讓學生說說太陽，認識它的作用。教師伴著音樂講述“種太陽”的故事，再告訴學生書上有四個太陽，能讓大家喜歡上每一個季節(jié)，每天都過得很開心。這樣，在課的開始學生就有了強烈的好奇心，有學生已經(jīng)迫不及待地問了：“怎么會有四個太陽呢？”緊接著又有同學問：“這到底是怎么回事呢？”由此激發(fā)學生的主動意識，產(chǎn)生了參與學習的欲望。二、欣賞朗讀，介紹太陽。因為文中有四個太陽，而且每一個太陽都自成一段。所以，我在教學時，讓學生選擇自己喜歡的太陽，把這一段讀得更好。再把學生喜歡的太陽介紹給大家。 在介紹的時候，通過學生嘗試，同學互評，教師點撥，盡量做到有表情、有動作，對文內(nèi)容有更深一步的了解，同時也使學生感受到了自己學習的喜悅。三、啟發(fā)想像，開發(fā)潛能。1、演一演。課文中萬物因為有了四個太陽，過得非常舒適。但書上只有一些靜態(tài)的描述性的語言，而沒有生動的對話，我就用課件出示文中的四幅插圖，讓學生選擇其中的一幅，把自己想像成是其中的一種事物，也可想像成是圖中沒有的，與給自己帶來幸福的太陽進行對話。2、畫一畫。課文中孩子的童心能讓同齡的孩子們驚嘆不已，他們也會產(chǎn)生我也來畫畫的想法。這時我就順勢引導學生自己來畫畫，畫出心中最想擁有的一個太陽，當然出可以是書中四種顏中的一種，畫出它的顏色，出現(xiàn)的時間，在這樣的太陽底下各種物質(zhì)會怎么樣。3、編一編。畫好了以后，以小組為單位，由小組長組織組