河南省鶴壁市淇縣第一中學(xué)2020高二上學(xué)期第一次月考語文試卷

【文庫獨(dú)家】淇縣一中高二第一學(xué)期第一次月考語文試卷本試試卷分第Ⅰ卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達(dá)題）兩部分。滿分150分。考試用時(shí)150分鐘。第Ⅰ卷閱讀題現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成1-3題。

隨著“國學(xué)熱”的興起，作為古代識文斷字基本功的吟誦也成了當(dāng)今人們關(guān)注的熱點(diǎn)。作為現(xiàn)代人的一種尋求文化認(rèn)同、發(fā)思古之幽情的憑借，吟誦或被人看作是一種帶有文化氣息的娛樂項(xiàng)目。但是，真要發(fā)揚(yáng)古代讀書人的這個(gè)傳統(tǒng)，卻需要更加嚴(yán)肅的態(tài)度。

吟誦，是一種在音樂上比較無形的讀書方式，并沒有什么準(zhǔn)確清晰的腔調(diào)界定。中國古代的吟誦，包含“吟哦”“吟詠”“誦唸”“弦誦”“吟唱”等，各具特色、異彩紛呈。今天雖然無法再區(qū)分得如此細(xì)致，但吟誦的本質(zhì)還應(yīng)該保留，那就是通過腔調(diào)來表達(dá)文字內(nèi)涵的讀書調(diào)。

古人通過吟誦來傳達(dá)書本里的文字內(nèi)涵。舊時(shí)一字一音沒有太大起伏節(jié)奏的讀書方式被稱為“誦唸”。誦唸是依字行腔的自然調(diào)子，介于“念”與“吟”之間，在尾句又有拖腔兒，類似“唱”。誦唸的聲調(diào)高低皆由老師親口傳授，調(diào)子雖然質(zhì)樸卻可謂是中國最早的視唱練耳。從誦唸經(jīng)學(xué)古文入手學(xué)習(xí)是古來傳承經(jīng)典的標(biāo)準(zhǔn)途徑。

作為開蒙教育的讀書吟誦不僅是最基礎(chǔ)的視唱練耳，其獨(dú)特的聲腔和自然節(jié)奏也成為中國古代音樂歌唱藝術(shù)的基石。詞學(xué)原始聲調(diào)是格律式的詞牌腔格，至今保留著唐宋音樂聲腔的余韻，有少量詞牌音樂依然存在南曲引子中。有些詞牌，不但有宮譜傳世，而且目前還在傳唱。雖然在唱法技巧上不可能完整地保留宋人原有風(fēng)格，但從中基本可以窺見最原始的唐宋遺音。因此，在吟誦詞牌時(shí)自然會有古歌演唱痕跡與拖腔悠長等特點(diǎn)。這種吟誦要按照字格、斷句、拖腔等幾個(gè)環(huán)節(jié)依照字音不斷“做腔兒”才能更富有感染力，從而在自然規(guī)律的腔調(diào)中就能較為自如地體現(xiàn)出文辭意境。因此，吟誦詞牌大多有潛在的歌唱情節(jié)，但這種清唱的風(fēng)格與古詩、絕句、律詩以及樂府詩等腔調(diào)有所不同，更不是隨意套唱就算是吟誦調(diào)。

近代以來，西化音樂課程是對學(xué)習(xí)古法吟誦的極大傷害。西方音樂視唱練耳法訓(xùn)練共鳴而不求咬字，經(jīng)過如此訓(xùn)練后的“聲歌范兒”嚴(yán)重影響著吟誦的出字、行腔、歸韻等問題。凡是經(jīng)過聲歌以及用簡譜或五線譜訓(xùn)練過的學(xué)生在吟誦方面注定有洋歌味兒！

古代讀書人所用的官話系統(tǒng)與當(dāng)今普通話之間的差異也是推廣傳統(tǒng)吟誦難以跨越的一道坎。近六十年來話劇和電臺播音廢止國語一律改用普通話，而古文、詩詞朗誦在此基礎(chǔ)上多出現(xiàn)直白粗獷的風(fēng)格，特別是在“文革”時(shí)的“三突出”時(shí)期。此時(shí)的播音、話劇、電影等藝術(shù)表演，在基礎(chǔ)訓(xùn)練方面的功課就是西式視唱練耳，這種求共鳴音的美聲審美要求一直被大多數(shù)詩詞朗誦者遵循，評書、曲藝說唱、戲曲念白等中國古來自己的朗誦系統(tǒng)卻被廢止。因此朗誦古文、詩詞從根基上就沒有按照書房中的悠悠古韻發(fā)展，雖有學(xué)之士借鑒些古詩吟誦特點(diǎn)，但終屬本末倒置。1.

下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．伴隨著“國學(xué)熱”的興起，吟誦成了當(dāng)今人們關(guān)注的熱點(diǎn)，現(xiàn)代人可以憑借它尋求文化認(rèn)同，并以此抒發(fā)自己思古之幽情。

B．到今天，形式多樣的吟誦的腔調(diào)已經(jīng)無法細(xì)致地區(qū)分了，但吟誦的本質(zhì)——通過腔調(diào)來表達(dá)文字內(nèi)涵的讀書腔調(diào)值得保留。C．吟誦是古人識文斷字的基本功，是一種帶有獨(dú)特聲腔，在音樂上比較無形的讀書方式，它包括吟哦、吟詠、誦唸、弦誦、吟唱等。

D．現(xiàn)代人只是把吟誦當(dāng)做一種帶有文化氣息的娛樂項(xiàng)目，但是，要發(fā)揚(yáng)古代這一優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，需要我們有更加嚴(yán)肅的態(tài)度。2.

下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（3分）

A．古代傳承經(jīng)典，一般從誦唸經(jīng)學(xué)古文入手。誦唸的聲調(diào)高低由老師親口傳授，一字一音，沒有太大的起伏，介于“念”與“吟”之間。

B．讀書吟誦是古代用作開蒙教育的一種形式。通過吟誦可以給練習(xí)者傳達(dá)書本里的文字內(nèi)涵，而吟誦的調(diào)子則可用來視唱練耳。

C．有些詞牌音樂存在南曲中，有些詞牌有宮譜傳世，現(xiàn)在根據(jù)宮譜唱詞本質(zhì)上就是古代的吟誦，可讓人感受最原始的唐宋遺音。

D．吟誦的獨(dú)特聲腔和自然節(jié)奏，成為中國古代音樂歌唱藝術(shù)的基石。吟誦詞牌大多具有潛在的歌唱情節(jié)，但不是隨意在唱就算是吟誦調(diào)。3.

根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．近六十年來，廢止了以評書、曲藝說唱等為代表的傳統(tǒng)的朗誦系統(tǒng)，追求共鳴音的美聲審美要求；改用普通話進(jìn)行朗誦，多呈直白粗獷的風(fēng)格。

B．

吟誦詞牌與清唱的風(fēng)格不同，它講究按照字格、斷句、拖腔等幾個(gè)環(huán)節(jié)依照字音不斷“做腔兒”，具有古歌演唱痕跡與拖腔悠長等特點(diǎn)。C．在“三突出”時(shí)期，諸多藝術(shù)表演的基礎(chǔ)訓(xùn)練方面的功課采用西式視唱練耳，訓(xùn)練共鳴而不求咬字。這樣訓(xùn)練的學(xué)生吟誦時(shí)帶有洋歌味兒。

D．近代朗誦古文、詩詞從根基上沒有繼承古代的吟誦傳統(tǒng)。給學(xué)習(xí)古法吟誦帶來負(fù)面影響的因素，主要有西化音樂課程的開設(shè)和普通話的推廣。二．古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4－7題。向拱字星民，懷州河內(nèi)人。少倜儻負(fù)氣。弱冠，聞漢祖在晉陽招致天下士，將往依之。中途遇盜，見拱狀貌雄偉，意為富家子，隨之，將劫其財(cái)。拱覺，行至石會關(guān)，殺所乘驢市酒會里中豪杰，告其故，咸出丁壯護(hù)拱至太原。以策干漢祖，漢祖不納，客于周祖門下。周祖即位，授宮苑使。并人領(lǐng)馬步十五都來侵拱與巡檢陳思讓逆戰(zhàn)于虎亭南殺三百余人擒百人獲其帥王璠曹海金又?jǐn)∑滠娪趬仃P(guān)師還會征慕容彥超命為都監(jiān)即日遣行，賊平，命為陜州巡檢。顯德二年，世宗親征淮南，以拱權(quán)東京留守兼判開封府事。時(shí)揚(yáng)州初平，南唐令境上出師，謀收復(fù)。時(shí)周師久駐淮陽，都將趙晁、白廷遇等驕恣橫暴，不相稟從，惟務(wù)貪濫，至有劫人妻女者。及拱至，戮其不奉法者數(shù)輩，軍中肅然。時(shí)周師圍壽春經(jīng)年未下，江、淮草寇充斥，吳援兵柵于紫金山，與城中烽火相應(yīng)。而舒、蘄、和、泰復(fù)為吳人所據(jù)。拱上言欲且徙揚(yáng)州之師并力攻壽春，俟其城下，然后改圖進(jìn)取。世宗從之。拱乃封庫，付揚(yáng)州主者；復(fù)遣本府牙將分部按巡城中。秋毫不犯，軍民感悅。及師行，吳人有負(fù)糗糧以送者。宋初，太祖征李筠，拱迎謁至汜水，言于上曰：“筠逆節(jié)久著，兵力日盛，陛下宜急濟(jì)大河，逾太行，乘其未集而誅之，緩則勢張，難為力矣?！钡蹚钠溲?，卷甲倍道趨之。筠果率兵南向，聞車駕至，惶駭走澤州城守，遂見擒。拱尹河南十余年，專治園林第舍，好聲妓，縱酒為樂，府政廢弛，群盜晝劫。太祖聞之怒，移鎮(zhèn)安州，命左武衛(wèi)上將軍焦繼勛代之。雍熙三年，卒，年七十五。贈(zèng)中書令。（選自《宋史·向拱傳》，有刪改）4.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A.并人領(lǐng)馬步十五都/來侵拱/與巡檢陳思讓逆戰(zhàn)/于虎亭南殺三百余人/擒百人/獲其帥王璠//曹海金/又?jǐn)∑滠娪趬仃P(guān)/師還會征慕容彥超/命為都監(jiān)/即日遣行B.并人領(lǐng)馬步十五都/來侵拱/與巡檢陳思讓逆戰(zhàn)/于虎亭南/殺三百余人/擒百人/獲其帥王璠//曹海金/又?jǐn)∑滠?于壺關(guān)師還/會征慕容彥超/命為都監(jiān)/即日遣行C.并人領(lǐng)馬步十五都來/侵拱與巡檢陳思讓/逆戰(zhàn)于虎亭南/殺三百余人/擒百人/獲其帥王璠//曹海金/又?jǐn)∑滠?于壺關(guān)師還/會征慕容彥超/命為都監(jiān)/即日遣行D.并人領(lǐng)馬步十五都來侵/拱與巡檢陳思讓逆戰(zhàn)于虎亭南/殺三百余人/擒百人/獲其帥王璠//曹海金/又?jǐn)∑滠娪趬仃P(guān)/師還/會征慕容彥超/命為都監(jiān)/即日遣行5．下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)A．弱冠，古代男子二十歲行冠禮，以示成人，因體猶未壯故稱“弱冠”。B．顯德，年號，指中國封建王朝用來紀(jì)年的一種名號(亦可以用來表示年份）。C．高祖是古代帝王的謚號。著名人物有漢高祖劉邦、隋高祖楊堅(jiān)、唐高祖李淵等。D．兼，古代官職用詞，指兼任兩種或兩種以上官職。如“余除右丞相兼樞密使”。6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A．向拱富有軍事才能，多次擊退敵軍。周祖在位期間，向拱帶兵先后擊敗并人的侵軍，征討慕容彥超獲得勝利，后來跟隨世宗平定揚(yáng)州叛亂，消除壽春一帶充斥的草寇。B．向拱年輕時(shí)有才智，但求功名未果。向拱聽說漢祖招攬人才前去依附他，半路上遇見強(qiáng)盜，強(qiáng)盜想打劫他，他賣驢買酒款待石會關(guān)豪杰得到了保護(hù)。因漢祖沒有采納他建議，他求取共鳴的目標(biāo)沒有實(shí)現(xiàn)。C．向拱治軍嚴(yán)厲有方，部屬愛護(hù)軍民。向拱到達(dá)軍紀(jì)混亂、都將違法亂紀(jì)的淮陽后，殺掉幾個(gè)不守法紀(jì)的人致使軍中嚴(yán)肅謹(jǐn)慎。后來他派遣部屬巡查揚(yáng)州時(shí)秋毫無犯，軍民感動(dòng)。D．向拱晚年疏于政務(wù)，觸怒了太祖。向拱在擔(dān)任河南尹的十余年里，不事政務(wù)，專心園林住宅建造和聲色酒樂，致使府政廢弛，盜賊白天搶劫，最終被太祖調(diào)離河南。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)時(shí)周師久駐淮陽，都將趙晁、白廷遇等驕恣橫暴，不相稟從，惟務(wù)貪濫。譯文：(2)筠果率兵南向，聞車駕至，惶駭走澤州城守，遂見擒。譯文：（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首宋詞，完成8-9題。

蝶戀花

趙令畤欲減羅衣寒未去，不卷珠簾，人在深深處。殘杏枝頭花幾許，啼紅只恨清明雨。

盡日沉香煙一縷。宿酒醒遲，惱破春情緒。遠(yuǎn)信還因歸燕誤，小屏風(fēng)上西江路。

8．本詞上片結(jié)尾兩句和《琵琶行》中的“豈無山歌與村笛？嘔啞嘲哳難為聽”都有景物描寫，但兩者的描寫角度有何不同？請簡要分析。（5分）

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___________________________________________________________9．詞的下片表現(xiàn)了詞中人物怎樣的情感？結(jié)尾兩句是怎樣表現(xiàn)這種情感的？（6分）

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___________________________________________________________（三）名篇名句默寫（6分）10.選作題，請考生在下面兩組中選定一個(gè)作答。如果多做，則按第一組計(jì)分。第一組：①子曰：“歲寒，?！薄墩撔奚怼发谠子钑儗嫞釉唬骸靶嗄静豢傻褚?，！”《論修身》③,,頒白者不負(fù)戴于道路矣。《論民本》④覆杯水于坳堂之上，則芥為之舟；，水淺而舟大也?！渡裼挝锿狻发莺媳е荆诤聊痪艑又_，；《禍兮福兮》第二組：補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。①陶淵明《歸去來兮辭》描寫歸鄉(xiāng)途中輕舟快風(fēng)的兩句“，”，表達(dá)了作者棄官歸鄉(xiāng)的暢快心情。②《莊子·逍遙游》中以“朝菌”和“蟪蛄”為例來說明“小年”一詞的兩句是“，”。③《滕王閣序》中描寫山光水色，被人譽(yù)為“寫盡九月之景”的兩句是：，。三．文學(xué)類文本閱讀（25分）11.閱讀下面的文字，完成（1）－（4）題。（25分）圣母的雜耍藝人[法]法朗士一個(gè)窮苦的藝人，名叫巴貝，他從一個(gè)城市到另一個(gè)城市，在街頭表演雜耍。遇到趕集的時(shí)候，他就在公共廣場上鋪一條非常破舊的毯子，用他從一個(gè)年邁的江湖藝人那里學(xué)來的本事開始表演。然而，就像大多數(shù)賣藝為生的人一樣，巴貝的生活處境十分窘迫。他老老實(shí)實(shí)地活著，他是一個(gè)好人，敬畏天主，虔誠地信奉圣母。當(dāng)他走進(jìn)一座教堂時(shí)，他總要跪在圣母像前，向她祈禱：“圣母，請您關(guān)照我的一生，當(dāng)我死后，讓我享受到天堂里的快樂?！币粋€(gè)下雨天的晚上，他夾著用舊毯子包起來的銅球和刀子，想找一個(gè)可以讓他睡覺的谷倉。在路上，他遇到了一個(gè)修士，便很有禮貌地向修士致意。“朋友，”修士問道，“為什么你穿著一身綠色的衣服？你是馬戲團(tuán)里的小丑嗎？”“不是的，神父，”巴貝回答道，“我的名字叫巴貝，以賣藝為生。假如靠賣藝能吃飽肚子的話，那它就是世界上最好的職業(yè)了?！薄鞍拓惻笥眩毙奘坑终f，“我不同意你說的話，沒有什么職業(yè)比得上做修士，修士的生活是最美好的生活！”巴貝回答道：“神父，我承認(rèn)我說錯(cuò)話了。我做的事完全不能與您的相比。在鼻尖上頂著一根棍子，既要讓棍子上的硬幣不掉下來，還要同時(shí)跳舞，這很有價(jià)值，但它仍然無法與您做的事相比。神父，我很希望像您一樣，天天唱日經(jīng)課，尤其是歌頌圣潔的圣母，我對她特別崇敬。我愿意心甘情愿地放棄我的絕技，來過修士神圣的生活．”修士被巴貝的淳樸感動(dòng)了，于是對巴貝說：“巴貝朋友，跟我一起走吧，我?guī)闳ヒ患倚薜涝海沂悄莻€(gè)修道院的院長?！本瓦@樣，巴貝變成了修士。在那座修道院里，修士們爭先恐后地表現(xiàn)自己對圣母的崇敬，每個(gè)人都使出全部的才能和本領(lǐng)來奉獻(xiàn)給她。院長寫了厚厚一本書來贊美圣母。亞歷山大修士為圣母畫了一些最最精美的畫像，可以看到圣母坐在寶座上，4只獅子守護(hù)在寶座腳下，7只鴿子在她頭頂飛舞。馬爾波修士為圣母一刻不停地雕琢石像。他的胡子、眉毛和頭發(fā)都被石灰粉染成了白色，兩只眼睛也一直腫著，但他還是不停地為圣母雕著最美的塑像。這個(gè)修道院里還有很多詩人，他們用最美的詩句贊美圣母?？吹絼e人為圣母做了這么多了不起的事，巴貝為自己的無能感到難過。“唉，”他嘆著氣說，“我不能像別人那樣頌揚(yáng)圣母，這真是不幸，盡管我心中也充滿了對她的愛。唉!我是個(gè)沒有才能的大老粗!圣母啊，我既不會說話，也不會唱歌，更不用說畫畫和寫詩，我一無是處，唉!”巴貝想來想去都想不出一個(gè)好辦法，一天比一天悲傷。一天早晨，他突然興奮地醒來，向教堂跑去，獨(dú)自在那里待了一個(gè)多小時(shí)。吃完晚飯，他又去了教堂。從此，他每天都要去教堂。這段日子里別的修士正忙著畫畫、雕刻和寫詩，只有巴貝總是待在教堂里，他不再嘆氣，也不再難過了。如此奇怪的行為讓別的修士感到奇怪，他們互相打聽巴貝修士為什么經(jīng)常一個(gè)人靜修。院長決定去看看巴貝獨(dú)自一人在教堂里干什么．一天，當(dāng)巴貝修士像往常一樣把自己關(guān)在教堂里時(shí)，院長帶著兩個(gè)年老的修士，透過門縫看巴貝究竟在里面干什么。他們看見巴貝倒立在圣母的祭壇前面，正用他的6只銅球和12把尖刀玩雜耍。他用他最了不起的雜耍來表達(dá)對圣母的崇敬之情。院長和兩個(gè)年老的修士不明白這個(gè)樸實(shí)的人是在用自己最大的才能侍奉圣母，生氣地大叫起來。他們?nèi)齻€(gè)準(zhǔn)備把巴貝拖出教堂，狠狠地揍他一頓。就在這時(shí)，他們驚訝地看見圣母從祭壇上走了下來，用她藍(lán)色外衣的下擺擦去巴貝額頭上的汗珠。院長跪倒在地，嘴里念念有詞：“真幸福啊，淳樸的人，因?yàn)樗麑姷教熘?”“阿門!”另外兩個(gè)年老的修士吻著地面應(yīng)和道。（摘編自(《外國短篇小說選》）1.下列對作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）A．在一個(gè)下雨天的晚上，巴貝夾著用舊毯子包起來的銅球和刀子，想尋找一個(gè)可以讓他睡覺的谷倉，路上他遇到了一個(gè)修士。B．每當(dāng)巴貝從一個(gè)城市到另一個(gè)城市，他總是走進(jìn)教堂，懷著對天主的敬畏和對圣母信奉的虔誠，祈禱圣母關(guān)照自己的一生。C．盡管巴貝有禮貌地向修士致意，但修士還是對巴貝穿著一身綠色的衣服感到十分不解和不屑，誤認(rèn)為他是馬戲團(tuán)里的小丑。D．巴貝正要被拖出去，圣母走下祭壇，“用她藍(lán)色外衣的下擺擦去巴貝額頭上的汗珠”這一細(xì)節(jié)表明淳樸的人終會感動(dòng)別人。E．巴貝每天早出晚歸，獨(dú)自在教堂里面待一個(gè)多小時(shí)，用自己的方式向圣母表達(dá)自己的崇敬之意，這引起了其他修士的猜忌。2.文中對其他人贊美圣母方式的詳細(xì)描寫，有什么作用？請簡要分析。（6分）答：3.小說主人公巴貝這一形象有哪些特點(diǎn)?請簡要分析。（6分）答：4.小說中巴貝說“假如靠賣藝能吃飽肚子的話，那它就是世界上最好的職業(yè)了”，而修士卻說“我不同意你說的話，沒有什么職業(yè)比得上做修士，修士的生活是最美好的生活!”請結(jié)合全文，談?wù)勀銓β殬I(yè)的看法。（8分）答：______________________________________________________________________________________________________________________________________第Ⅱ卷表達(dá)題四．語言文字運(yùn)用（20分）12.依次填入下列句中橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）

①農(nóng)民科學(xué)種田，工人不斷創(chuàng)新，科技工作者致力于科研，各行各業(yè)都在為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興________，成就“中國夢”

。

②巴西世界杯開幕在即，但仍有個(gè)別場館還未完工。對此，國際足聯(lián)表示將________

，同巴西政府一起，確保場館按時(shí)交付使用，為全世界球迷奉上一場足球盛宴。

③家具市場產(chǎn)品

________

的現(xiàn)象早已屢見不鮮，網(wǎng)購平臺上售賣仿冒名品家具的賣家也越來越多，有關(guān)部門有必要展開一輪徹查嚴(yán)打的行動(dòng)了。

A.添磚加瓦鼎力相助魚目混珠B.添磚加瓦竭盡全力魚目混珠C.添枝加葉竭盡全力良莠不齊D.添枝加葉鼎力相助良莠不齊13.下列各句中，沒有語病的一句是（3分）A．一種觀念只有被人們普遍接受、理解和掌握并轉(zhuǎn)化為整個(gè)社會的群體意識，才能成為人們自覺遵守和奉行的準(zhǔn)則。B．這部影片講述了一個(gè)身患重病的工人的女兒自強(qiáng)不息、與命運(yùn)抗?fàn)幍墓适拢瑢η嗌倌暧^眾很有教育意義。C.英國政府計(jì)劃從今年9月開始，推行4到5歲幼童將接受語文和算術(shù)能力的“基準(zhǔn)測驗(yàn)”，此政策遭到了教師工會的強(qiáng)烈反對。D．從意外致殘、生活無望到殘奧會奪冠，并獲得“中國青年五四獎(jiǎng)?wù)隆?，他走出了一條不平凡的人生道路。14．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

）

在有“詩魔”之稱的臺灣著名詩人洛夫看來，。。。。，。①“詩意的活著”不但是一個(gè)詩人的生命與美學(xué)實(shí)踐，同時(shí)也是一個(gè)民族的生存境界與精神內(nèi)涵的表現(xiàn)

②如以世俗眼光來看，這個(gè)時(shí)期也許是他們生命中、事業(yè)中最黯淡的歲月③今天是一個(gè)需要詩的時(shí)代，因?yàn)檫@個(gè)世界太物質(zhì)，太缺乏價(jià)值感、美感④而詩人以優(yōu)雅而真誠的語言，忠實(shí)地呈現(xiàn)出自己的內(nèi)心世界，他們最高的使命是“希望”

⑤但他們卻活得有境界、有品位、有尊嚴(yán)，他們寂寞的生命點(diǎn)燃了歷史上千萬人心靈的光和熱

⑥比如，陶淵明罷官之后“采菊東籬下”，王維晚年隱居終南山麓，杜甫因安史之亂流落成都

A．③④①⑥②⑤B．①⑥②⑤③④C．③①④⑥②⑤

D．①③④②⑤⑥15.根據(jù)上下文，在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過l5個(gè)字。(6分)觀看漢字聽寫大會之類節(jié)目，人們驚奇的是這些青澀的學(xué)子，①，答案似很簡單：潛心鉆研，反復(fù)記誦默寫。問題是有必要在這方面花那么大工夫嗎？②，關(guān)鍵還在于興趣。年輕學(xué)子求知若渴，特別是對那些有難度和深度的對象，會懷有一種朦朧的敬意。其實(shí)許多書本知識在日后的人生旅程中可能是無用的，因?yàn)椴荒苤苯优缮嫌锰帲洽?。曾?jīng)看過一部美國電影《阿基拉和拼字比賽》，阿基拉是黑人子弟，參加英語拼寫大賽，從學(xué)區(qū)一路比拼殺到華盛頓，最后名列前茅的竟然是她和一名亞裔學(xué)生，緣由也正在于此，他們的精神力量由此被激發(fā)，才智得到認(rèn)可，尊嚴(yán)得到維護(hù)。16.下圖是

O2O（即Online

To

Offline）商業(yè)模式圖，請根據(jù)圖表信息，對O2O模式下定義。要

求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫。（6分）五．寫作（60分）17.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）有個(gè)四五歲的男孩，平時(shí)總愛反著穿襪子，父親有時(shí)幫他把襪子好好地穿上，他還要自己脫下來，再翻個(gè)面穿上去。有一次父親生氣地問他：“你為什么總要反著穿呢？線頭露在外面，多難看！”男孩理直氣壯地說：“襪子是我在穿，不是穿給別人看的，線頭在里面，會使我的腳不舒服，我當(dāng)然要把襪子翻過來！”要求：綜合材料內(nèi)容及含意作文，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。班級班級_______________姓名_________________考號__________裝訂線第Ｉ卷閱讀題二、古代詩文閱讀（一）文言文閱讀第7題（10分）（1）（5分）（2）（5分）（二）古代詩歌閱讀（11分）第8題（5分）第9題（6分）（三）名句名篇默寫第10題（6分）第一組：①②③④⑤第二組：①②③三、實(shí)用類文本閱讀（25分）11、（1）（2）（6分）（3）（6分）（4）（8分）第=2\*ROMANII卷表達(dá)題四、語言文字運(yùn)用15、②③16、五、寫作（60分）800

參考答案1.D“現(xiàn)代人只是把吟誦當(dāng)做一種帶有文化氣息的娛樂項(xiàng)目”絕對化。見原文“吟誦或被人看作是一種帶有文化氣息的娛樂項(xiàng)目”。)

2.C（“根據(jù)宮譜詠唱詞牌本質(zhì)上就是古代的吟誦”推斷無據(jù)。)

3.B（“吟誦詞牌與清唱的風(fēng)格不同”混淆概念。文中“清唱”就是指上文的“吟誦詞牌”。參見語文“吟誦詞牌大多有潛在的歌唱情節(jié)，但這種清唱的風(fēng)格與古詩、絕句、律詩以及悅府詩等腔調(diào)有所不同”。）4.D（本題考查文言斷句。解答文言斷句類試題，首先要理解文句大意，然后根據(jù)語句中的重要信息，如人物、地點(diǎn)、語句結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及重要的虛詞等進(jìn)行正確判斷。就本題而言，人物有“并人”“拱”“陳思讓”等，地點(diǎn)有“虎亭南”“壺關(guān)”等，主虛詞有“與”“于”等?！坝诨⑼つ稀边@一介詞結(jié)構(gòu)做“逆戰(zhàn)”的狀語，“于”前不能斷開，故可排除A、B兩項(xiàng)。“拱”“陳思讓”做“逆戰(zhàn)”的主語，“逆”前不能斷開，故可排除C。）5.C（本題考查文化常識識記、理解。C項(xiàng)，高祖是古代帝王的廟號。廟號與謚號雖都是有影響的人死后追加的封號，但廟號與謚號是有本質(zhì)區(qū)別的。6.A（本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思。A項(xiàng)，“后來跟隨世宗平定揚(yáng)州叛亂，消除壽春一帶充斥的草寇”不合文意。世宗征伐的是淮南，向拱沒有跟從；草寇充斥的是江淮。）7.【答案】（1）當(dāng)時(shí)后周軍隊(duì)長期駐扎在淮陽，都將趙晁、白廷遇等驕橫殘暴，相互之間不聽命服從，只專心貪污作假。（2）李筠果然率領(lǐng)軍隊(duì)向南進(jìn)發(fā)，聽說皇帝的車馬趕到，驚慌害怕逃到澤州城防守，最后被擒獲?！窘馕觥勘绢}考查理解并翻譯文中的句子。解答本題時(shí)，要注意語句中的關(guān)鍵詞，如第（1）題中的“時(shí)”“駐”“稟從”“惟”和第（2）題中的“南向”“車駕”“走”“見”等。【參考譯文】向拱字星民，懷州河內(nèi)人。年輕時(shí)性情灑脫而不肯屈居人下。二十歲時(shí)，聽說漢祖在晉陽招攬?zhí)煜掠胁胖耍瑢⒁叭ヒ栏剿０肼飞嫌龅綇?qiáng)盜，盜賊見拱相貌身材魁梧，料想一定是富家子弟，就跟隨著他，想要搶劫他的財(cái)物。向拱發(fā)覺后，走到石會關(guān)，殺掉所騎的驢子買酒會聚當(dāng)?shù)氐暮澜?，告訴他們緣由，這些人都派出壯年男子一直把向拱護(hù)送到太原。向拱打算用計(jì)略向漢祖求取功名，漢祖沒有采納，向拱就在周祖門下做了門客。周祖即位，授予向拱宮苑使之職。并人帶領(lǐng)騎兵步兵十五都前來侵犯，向拱與巡檢陳思讓在虎亭南迎戰(zhàn)，殺死并人三百余人，擒獲一百人，俘虜他們的統(tǒng)帥王璠、曹海金，又在壺關(guān)打敗了他們的軍隊(duì)。班師回朝后，恰逢征討慕容彥超，任命向拱為都監(jiān)，當(dāng)日派他出行。賊軍平定之后，又任命向拱陜州巡檢。顯德二年，世宗親征淮南，任命向拱執(zhí)掌東京留守兼任開封府事判官。當(dāng)時(shí)揚(yáng)州剛剛平定，南唐命令邊境派兵，圖謀收復(fù)。當(dāng)時(shí)后周軍隊(duì)長期駐兵淮陽，都將趙晁、白廷遇等驕橫殘暴，且相互之間不聽命服從，專心貪污作假，甚至有人搶劫他人的妻子女兒。向拱到來后，殺掉了其中幾個(gè)不守法的人，于是軍中出現(xiàn)了嚴(yán)肅謹(jǐn)慎的局面。當(dāng)時(shí)后周軍隊(duì)圍困壽春過了一年尚未攻下，江、淮一代草寇邊地，吳援兵在紫金山建立營寨，與城中用烽火相呼應(yīng)。而舒、蘄、和、泰又被吳人占據(jù)。向拱向皇帝上奏想要暫且轉(zhuǎn)移揚(yáng)州的軍隊(duì)合力攻打壽春，等到這座城被攻下，然后再另想計(jì)謀進(jìn)攻奪取這些地方。世宗聽從了他的建議。向于是封閉倉庫，交給揚(yáng)州的主管人；又派遣本府牙將分部在城中巡查。秋毫不犯，軍民感動(dòng)喜悅。在軍隊(duì)出發(fā)的時(shí)候，吳人有背著干糧來送行的。大宋初年，太祖征討李筠，向拱到汜水迎接拜見，向皇上稟告說：“李筠叛逆的行為早已顯著，兵力越來越強(qiáng)盛，陛下應(yīng)該趕快渡過黃河，翻越太行，趁他們還未聚集就消滅他們，行動(dòng)慢了他們的勢力就會張擴(kuò)張，就很難消滅他們了?！被实勐爮牧怂脑?，輕裝兼程趕赴那里。李筠果然率領(lǐng)軍隊(duì)向南進(jìn)發(fā)，聽說皇帝的車馬趕到，驚慌害怕逃到澤州城內(nèi)防守，于是被擒獲。向拱擔(dān)任河南尹十余年，專心營建園林住宅，喜好聲色歌妓，任意飲酒作為快樂，府內(nèi)政治廢弛，大群強(qiáng)盜白天搶劫。太祖聽說這樣的情況很生氣，將其調(diào)任安州鎮(zhèn)守，任命左武衛(wèi)上將軍焦繼勛接替他。雍熙三年，去世，享年七十五歲。追贈(zèng)中書令之職。8.《琵琶行》中的這兩句主要從聽覺角度來描寫，用了擬聲詞來描述；（2分）而本詞這兩句則主要是從視覺的角度來描寫，用了擬人的手法，賦予帶雨的紅杏殘花以人的情感，實(shí)際是以花暗比傷春的思婦。（3分）【解析】詩歌的描寫角度有多種：觀察的順序、各種修辭手法、包括聽覺和視覺在內(nèi)的各種感覺等等。答題時(shí)仔細(xì)揣摩哪個(gè)角度更突出，然后以此為切入點(diǎn)進(jìn)行分析即可。9.詞的下片表現(xiàn)了女主人公因思念遠(yuǎn)方的親人而帶來的寂寞哀怨之情。（2分）她盼望春燕能帶來遠(yuǎn)方親人的信息，然而燕歸人不歸的對比，使她只能對歸燕產(chǎn)生埋怨。（2分）遠(yuǎn)人無信，她只能對著畫屏想象遠(yuǎn)人的行程，通過虛寫表現(xiàn)其深深的相思之苦。(2分)10.第一組．然后知松柏之后凋也糞土之墻不可圬也謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義置杯焉則膠起于累土第二組．舟遙遙以輕飏,風(fēng)飄飄而吹衣朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫11.（1）【答案】答D給3分，答A給2分，答B(yǎng)給1分；答C、E給分?！窘馕觥緾.“不屑”有誤；E.“這引起了其他修士的猜忌”有誤，其他修士只是感到奇怪。B.“總是”有誤，原文為“當(dāng)他走進(jìn)一座教堂時(shí)，他總要跪在圣母像前，向她祈禱”。（2）①從內(nèi)容主題揭示看，每個(gè)人都使出全部的才能和本領(lǐng)來表達(dá)自己對圣母的敬意，巴貝也因此受到啟發(fā)，最終感動(dòng)圣母走下祭壇，突出了主題。②從情節(jié)結(jié)構(gòu)展開看，這些描寫承前啟后，引出了巴貝的懊惱和對自己最大才能的發(fā)現(xiàn)，為巴貝用雜耍來侍奉圣母這一情節(jié)做鋪墊，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。③從人物形象塑造看，這些描寫與巴貝最初的不知所措形成鮮明對比，也使巴貝最后的贊美方式顯得出人意料、淳樸可愛。(各2分。若答其他，言之成理即可酌情給分。)【解析】這一情節(jié)作用可從小說的主題、情節(jié)發(fā)展及人物形象塑造等角度進(jìn)行分析，文中其他人對圣母的贊美行為都是他們所擅長的，這讓巴貝得到啟發(fā)，“重操舊業(yè)”來表達(dá)對圣母的敬意；在情節(jié)發(fā)展上可以看出，這為下文巴貝的行為做了鋪墊；在人物形象塑造上，使巴貝的前后行為形成鮮明對比，更突顯出了巴貝的淳樸。（3）①飽受生活窮苦?！耙粋€(gè)窮苦的藝人，名叫巴貝，他從一個(gè)城市到另一個(gè)城市，在街頭表演雜耍”“就像大多數(shù)賣藝為生的人一樣，巴貝的生活處境十分窘迫?！雹隍\淳樸?！八侠蠈?shí)實(shí)地活著，他是一個(gè)好人，敬畏天主，虔誠地信奉圣母?！薄罢嫘腋０?，淳樸的人，因?yàn)樗麑姷教熘?！”③熱愛自己的工作。“假如靠賣藝能吃飽肚子的話，那它就是世界上最好的職業(yè)了”“他用他最了不起的雜耍來表達(dá)對圣母的崇敬之情?！?各2分。若答其他，言之成理即可酌情給分。)【解析】文中寫到他經(jīng)受生活的苦難，生活十分窘迫；從他對圣母的虔誠以及讓圣母從祭壇上走下來為他擦汗，可以看出他的虔誠和淳樸；從他一直對自己的雜耍事業(yè)充滿熱情，并認(rèn)為它是最好的職業(yè)，可以看出他熱愛自己的工作。（4）【示例1】觀點(diǎn)：職業(yè)本身沒有高低貴賤之分，不要把自己的看法強(qiáng)加于人。分析：略。【示例2】觀點(diǎn)：每種職業(yè)都有自己的價(jià)值，喜歡的就是最好的，應(yīng)該尊重、認(rèn)可每一個(gè)人的職業(yè)選擇和努力。分析：略。【示例3】觀點(diǎn)：有了崇高的精神追求和職業(yè)信仰，職業(yè)便有了超凡脫俗的價(jià)值和意義。分析：略。(觀點(diǎn)4分，分析4分。若答其他，言之成理即可酌情給分。)【解析】探究對職業(yè)的看法，需要有一個(gè)正確而鮮明的觀點(diǎn)，不能把職業(yè)只是看作一種謀生手段，要當(dāng)做自己一生的事業(yè)，職業(yè)本無高低貴賤之分，在平凡的工作崗位上，只要盡心盡力地去做，也總會做出不平凡的成就來的。分析可聯(lián)系自己的認(rèn)識闡述。12.B

(解析：添磚加瓦：喻為宏偉的事業(yè)做一點(diǎn)小小的貢獻(xiàn)。添枝加葉：形容敘述事情和轉(zhuǎn)述別人的話時(shí)，為了夸張渲染，添上原來沒有的內(nèi)容；鼎力相助：敬辭，不能用在自己表態(tài)幫助別人的情況。竭盡全力：使出全部力氣；魚目混珠：喻以假冒真，以次充好。良莠不齊：喻好人壞人混雜在一起；)13.D（解析：A、應(yīng)將“接受、理解和掌握”改為“理解、接受和掌握”；B、表意不明，“一個(gè)身患重病的工人的女兒”有歧義，利用多重定語和數(shù)字生出歧義，也是表意不明類語病常用設(shè)題手法；C、“推行”缺少賓語，可在“‘基準(zhǔn)