零至六歲兒童神經(jīng)心理發(fā)育量表培訓(xùn)課件

零至六歲兒童神經(jīng)心理發(fā)育量表零至六歲兒童神經(jīng)心理發(fā)育量表1首都兒科研究所生長(zhǎng)發(fā)育研究室研制的《０～６歲小兒神經(jīng)、心理發(fā)育診斷量表》，是與全國(guó)１２個(gè)省、市密切合作，是在收集１５０５３例嬰幼兒神經(jīng)、心理發(fā)育寶貴資料的基礎(chǔ)上，歷時(shí)１０年完成的。它不僅摸清了我國(guó)各地區(qū)嬰幼兒神經(jīng)、精神發(fā)育的基本情況，而且首次獲得了適合我國(guó)國(guó)情的有系統(tǒng)、有代表性的嬰幼兒神經(jīng)、心理發(fā)育常模。2零至六歲兒童神經(jīng)心理發(fā)育量表首都兒科研究所生長(zhǎng)發(fā)育研究室研制的《０～６歲小兒神經(jīng)、心理發(fā)2本《量表》不僅可以用發(fā)育商來評(píng)價(jià)孩子的智能發(fā)育速率，也可用智齡來表明其發(fā)育水平，為智能超?；虬l(fā)育遲緩提供了可靠的早期診斷依據(jù)。3零至六歲兒童神經(jīng)心理發(fā)育量表本《量表》不僅可以用發(fā)育商來評(píng)價(jià)孩子的智能發(fā)育速率，也可用智3五大智能嬰幼兒的智能主要表現(xiàn)為大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作、適應(yīng)能力、語言、社交行為等五個(gè)方面的能力。4零至六歲兒童神經(jīng)心理發(fā)育量表五大智能嬰幼兒的智能主要表現(xiàn)為大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作、適應(yīng)能力、語4零至六歲兒童神經(jīng)心理發(fā)育量表培訓(xùn)課件5精細(xì)動(dòng)作

精細(xì)動(dòng)作主要是指手的動(dòng)作，以及隨之而來的手眼配合能力。比如抓握、搖動(dòng)、耙弄、拇食指對(duì)捏、握筆亂畫、搭積木、穿扣眼、模仿畫豎道、折紙、用筷子、畫人像等。這些動(dòng)作為書寫、繪畫和勞作的技巧和技能的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展和嬰幼兒整個(gè)神經(jīng)、心理的發(fā)展也是密切相關(guān)的。從某個(gè)角度說，大運(yùn)動(dòng)和精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展有著特殊的意義，因?yàn)樾袨槌墒斓某绦?，是從大運(yùn)動(dòng)和精細(xì)動(dòng)作的逐步成熟開始的。6零至六歲兒童神經(jīng)心理發(fā)育量表精細(xì)動(dòng)作精細(xì)動(dòng)作主要是指手的動(dòng)作，以及隨之而來的手眼配合能6適應(yīng)能力適應(yīng)能力主要指嬰幼兒對(duì)外界刺激的分析和綜合能力。如對(duì)物體和環(huán)境的精細(xì)感覺，解決實(shí)際問題時(shí)運(yùn)用運(yùn)動(dòng)器官的能力，對(duì)外界不同情景建立新的調(diào)節(jié)能力等等。由此可見，適應(yīng)能力是在視覺、聽覺、大運(yùn)動(dòng)和精細(xì)動(dòng)作發(fā)展的基礎(chǔ)上所形成的綜合判斷能力，通過它可直接觀察出嬰幼兒的智慧。比如聽聲音有反應(yīng)和找到聲源，玩具失落后會(huì)找，積木從一只手換到另一只手，伸手拿遠(yuǎn)處的玩具，有意識(shí)的搖鈴，積木對(duì)敲，從杯子中取出物或?qū)ふ液袃?nèi)東西，蓋瓶子蓋，積木搭高和搭橋，能一頁(yè)一頁(yè)的翻書，知道主要的顏色和簡(jiǎn)單的數(shù)目，能理解各種簡(jiǎn)單的幾何圖形，用拼板拼出圓形、方形、橢圓形和長(zhǎng)方形，能指點(diǎn)出畫的物體少畫了什么等等。7零至六歲兒童神經(jīng)心理發(fā)育量表適應(yīng)能力適應(yīng)能力主要指嬰幼兒對(duì)外界刺激的分析和綜合能力。如7語言能力

語言是人類所特有的心理活動(dòng)。比如，孩子彼此之間交談，聽音樂、歌曲，讀故事、歌謠，寫字、畫圖畫等，這些聽、說、讀、寫都是不同形式的語言活動(dòng)，語言對(duì)兒童的心理發(fā)展有著十分重要的作用。它不僅可以促進(jìn)孩子間的交往。擴(kuò)大知識(shí)面，而且可以調(diào)節(jié)自身的心理活動(dòng)，使自己的行動(dòng)有一定的目的和方向，同時(shí)還可促進(jìn)孩子認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展。語言可以幫助兒童記憶，可以促進(jìn)兒童思維，還可以增強(qiáng)兒童的想象?？傊哉Z活動(dòng)可以促進(jìn)兒童心理活動(dòng)的迅速發(fā)展。8零至六歲兒童神經(jīng)心理發(fā)育量表語言能力語言是人類所特有的心理活動(dòng)。比如，孩子彼此之間交談8社交行為

社交行為是指孩子對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)文化的個(gè)人反應(yīng)。其行為模式也是由內(nèi)在成長(zhǎng)因素所決定的，有一定的發(fā)展程序。孩子大小便的控制是適應(yīng)外界要求所形成的，但是最終能否控制，還得取決于神經(jīng)功能的成熟程度。

社交行為主要指以下幾個(gè)方面的能力：

①社會(huì)交往能力。如逗引時(shí)有反應(yīng)，見人會(huì)笑，能認(rèn)識(shí)親人，認(rèn)生，懂得家長(zhǎng)的面部表情等等。

②生活自理能力。如開口表達(dá)個(gè)人要求，穿衣服時(shí)知道配合，會(huì)脫襪子，會(huì)穿鞋，會(huì)扣扣子和解扣子，會(huì)穿上衣等。

③適應(yīng)外界要求的能力。如會(huì)控制大小便，有簡(jiǎn)單的是非觀念，見食物興奮，能自己吃餅干等等。

④懂得社會(huì)常識(shí)。如懂得常見物和人的名稱，會(huì)說常見物的用途，懂得桌子等用具是用什么材料做的，認(rèn)識(shí)各種顏色等等。9零至六歲兒童神經(jīng)心理發(fā)育量表社交行為社交行為是指孩子對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)文化的個(gè)人反應(yīng)。其行為模9計(jì)算十足年齡十足年齡以月為單位，首先計(jì)算出十足年齡，即幾歲幾月零幾天，再把歲和天數(shù)均換算為月，以月齡為單位。月變?nèi)諡?月=30日歲變?cè)聻?歲=12月例:測(cè)驗(yàn)日期10年6月13日

出生日期09年06月26日0歲11月17天=11.6月10零至六歲兒童神經(jīng)心理發(fā)育量表計(jì)算十足年齡十足年齡以月為單位，首先計(jì)算出十足年齡，即幾歲幾10標(biāo)注主測(cè)年齡用△標(biāo)記。在主測(cè)月齡前以△標(biāo)記，以示此月齡為該兒童的實(shí)際月齡。11零至六歲兒童神經(jīng)心理發(fā)育量表標(biāo)注主測(cè)年齡用△標(biāo)記。在主測(cè)月齡前以△標(biāo)記，以示此月齡為該兒11測(cè)查順序以先易后難為原則。先查動(dòng)手的項(xiàng)目，如精細(xì)動(dòng)作、適應(yīng)能力，再查語音、社交，最后查大動(dòng)作量表中有R的項(xiàng)目表示該測(cè)查項(xiàng)目可以詢問家長(zhǎng)12零至六歲兒童神經(jīng)心理發(fā)育量表測(cè)查順序以先易后難為原則。12零至六歲兒童神經(jīng)心理發(fā)育量表12記錄結(jié)果通過的項(xiàng)目用○表示，不通過的項(xiàng)目用×表示。13零至六歲兒童神經(jīng)心理發(fā)育量表記錄結(jié)果通過的項(xiàng)目用○表示，不通過的項(xiàng)目用×表示。13零至六13測(cè)驗(yàn)結(jié)果不管主測(cè)月齡的項(xiàng)目是否通過，向前測(cè)兩個(gè)年齡組的項(xiàng)目要通過，向后測(cè)兩個(gè)年齡組的項(xiàng)目不通過。14零至六歲兒童神經(jīng)心理發(fā)育量表測(cè)驗(yàn)結(jié)果不管主測(cè)月齡的項(xiàng)目是否通過，向前測(cè)兩個(gè)年齡組的項(xiàng)目要14計(jì)分方法1歲以內(nèi)：每個(gè)領(lǐng)域有一個(gè)項(xiàng)目為一分，有兩個(gè)項(xiàng)目各為0.5分1-3歲：每個(gè)領(lǐng)域有一個(gè)項(xiàng)目為三分，有兩個(gè)項(xiàng)目各為1.5分3-7歲：每個(gè)領(lǐng)域有一個(gè)項(xiàng)目為六分，有兩個(gè)項(xiàng)目各為3分15零至六歲兒童神經(jīng)心理發(fā)育量表計(jì)分方法1歲以內(nèi)：每個(gè)領(lǐng)域有一個(gè)項(xiàng)目為一分，有兩個(gè)項(xiàng)目各為015計(jì)分方法先找出基礎(chǔ)得分，按領(lǐng)域計(jì)算，把連續(xù)通過的項(xiàng)目讀至最高分，再把不通過的項(xiàng)目拋開不計(jì)算，把后邊得分的項(xiàng)目逐項(xiàng)加上，即為該領(lǐng)域的分?jǐn)?shù)。16零至六歲兒童神經(jīng)心理發(fā)育量表計(jì)分方法先找出基礎(chǔ)得分，按領(lǐng)域計(jì)算，把連續(xù)通過的項(xiàng)目讀至最高16計(jì)算智齡和發(fā)育商智齡=五個(gè)領(lǐng)域分?jǐn)?shù)之和÷5發(fā)育商=（智齡/實(shí)際月齡）×10017零至六歲兒童神經(jīng)心理發(fā)育量表計(jì)算智齡和發(fā)育商智齡=五個(gè)領(lǐng)域分?jǐn)?shù)之和÷517零至六歲兒童神17智能水平評(píng)價(jià)智能發(fā)育商評(píng)價(jià)高智能中上智能中等智能130及130以上115-12985-114優(yōu)秀聰明正常中下智能70-84偏低低智能69及69以下低下依據(jù)統(tǒng)計(jì)學(xué)換算結(jié)果，嬰幼兒的智能水平可分為五個(gè)等級(jí)：18零至六歲兒童神經(jīng)心理發(fā)育量表智能水平評(píng)價(jià)智能發(fā)育商評(píng)價(jià)高智能130及130以上優(yōu)秀中下智18注意事項(xiàng)測(cè)試環(huán)境要安靜，光線明亮，年齡小的兒童允許一位家長(zhǎng)陪伴。嚴(yán)格按指導(dǎo)語進(jìn)行操作，不要家長(zhǎng)插話，防止暗示、啟