憶兒時-河大版課件

憶兒時

豐子愷憶兒時

1豐子愷，原名豐潤，我國現(xiàn)代著名畫家、文學家、美術家和音樂教育家。其散文代表作是《緣緣堂隨筆》《緣緣堂再筆》《隨筆二十篇》等。他一生深受恩師弘一法師李叔同的佛教思想影響，在繪畫、文學等方面達到了很高的藝術境界。弘一法師也是歌曲《送別》的詞作者。豐子愷風格獨特的漫畫作品深受人們的喜愛。他的作品內(nèi)涵深刻，耐人尋味。代表作有與弘一法師李叔同等人合作的《護生畫集》，在佛教界、文藝界和廣大普通讀者中廣泛流傳，影響深遠。豐子愷，原名豐潤，我國現(xiàn)代著名畫家、文學家、美術家和音樂教育2憶兒時-河大版課件3憶兒時-河大版課件4憶兒時-河大版課件5正讀音Xièáosāngshènnānnānshānhuòpípa蟹螯桑葚囡囡煽惑枇杷Jìliáorúsùshèmiǎnzǐmèiwǎnzhuó寂寥茹素赦免姊妹晚酌形近字綴zhuì補綴?！Y上幾針。輟chuò中止，停止。如：輟止、輟學、輟筆、掇duō拾?。徽。骸?。～弄。用雙手拿（椅子，凳子），用手端。正讀音Xièáosāngshènnānn6細讀課文，結(jié)合下面的提示，提取相關信息，給三個故事分別擬一個小標題。提示：1.三件事與三種動物有關：蠶、蟹、魚。2.三件事又和作者童年三個重要人物有關：祖母、父親、王囡囡。3.三件事發(fā)生的主要時節(jié)：暮春、中秋、夏季（與隔壁豆腐店里的王囡囡郊游時）。小結(jié)：暮春時節(jié)祖母養(yǎng)蠶

中秋賞月時父親和全家一起吃蟹

夏季我和隔壁王囡囡一起釣魚細讀課文，結(jié)合下面的提示，提取相關信息，給三個故事分別擬一個7品讀：“養(yǎng)蠶”片段一、作者在文中回憶兒時養(yǎng)蠶中“我”有三樂，具體是指什么？1.“我就以走跳板為戲樂。”（走跳板）2.“我也無功受祿地天天吃多量的枇杷與軟糕，這又是樂事。”（吃點心）3.“我所樂的，只是那時候家里的非常的空氣。日常固定不動的堂窗、長臺、八仙椅子，都收拾去，而變成不常見得絲車、匾、缸?！保愒O的變化）品讀：“養(yǎng)蠶”片段一、作者在文中回憶兒時養(yǎng)蠶中“我”有三樂，8品讀：“養(yǎng)蠶”片段二、“然而這滿屋的跳板，像棋盤街一樣，又很低，走起來一點也不怕，真是有趣。”這句話運用了什么修辭手法？好在哪里？如何理解紅字部分。運用了比喻的修辭手法，把“滿屋的跳板”比作“棋盤街”，生動形象地揭示出跳板在孩子眼里的神秘性和可玩性，跳板就像棋盤一樣，具有迷宮般極大的吸引力，能勾起孩子的探索欲望，且百玩不厭，這確是件很“有趣”的事，“一點也不怕”。品讀：“養(yǎng)蠶”片段二、“然而這滿屋的跳板，像棋盤街一樣，又很9品讀：“養(yǎng)蠶”片段三、“我就以走跳板為戲樂，常常失足翻落地鋪里，壓死許多蠶寶寶，祖母忙喊蔣五伯抱我起來，不許我再走動。”這句話中有一連串的動詞，有人認為用得好，簡潔生動；有人認為這些動詞太平常了，不精彩。你怎么認為呢？如果你覺得這些動詞用的不好，請你試著用更好的動詞來置換它們。（語言、情感）品讀：“養(yǎng)蠶”片段三、“我就以走跳板為戲樂，常常失足翻落地鋪10品讀：“養(yǎng)蠶”片段三、“我就以走跳板為戲樂，常常失足翻落地鋪里，壓死許多蠶寶寶，祖母忙喊蔣五伯抱我起來，不許我再走動。”這句話中有一連串的動詞，有人認為用得好，簡潔生動；有人認為這些動詞太平常了，不精彩。你怎么認為呢？如果你覺得這些動詞用的不好，請你試著用更好的動詞來置換它們。（語言、情感）跑跌落碾叫拎品讀：“養(yǎng)蠶”片段三、“我就以走跳板為戲樂，常常失足翻落地鋪11品讀：“養(yǎng)蠶”片段三、“我就以走跳板為戲樂，常常失足翻落地鋪里，壓死許多蠶寶寶，祖母忙喊蔣五伯抱我起來，不許我再走動。”這句話中有一連串的動詞，有人認為用得好，簡潔生動；有人認為這些動詞太平常了，不精彩。你怎么認為呢？如果你覺得這些動詞用的不好，請你試著用更好的動詞來置換它們。（語言、情感）用了一系列動詞彰顯出豐子愷先生散文語言“質(zhì)而實綺，情味悠遠”的特點，寫出了作者的頑皮與天真，更有祖母對作者深深的關愛，這關愛中既有批評，又有長輩對晚輩的寵愛。品讀：“養(yǎng)蠶”片段三、“我就以走跳板為戲樂，常常失足翻落地鋪12品讀：“養(yǎng)蠶”片段四、“我七歲上祖母死了，我家不復養(yǎng)蠶。不久父親與諸姐弟相繼死亡，家道衰落了，我的幸福的兒時也過去了?！边@句話表現(xiàn)了作者怎樣的情感？（情感）這句話可以讀出作者對離世親人的無限傷懷、心酸的感情，也有對兒時幸福生活的懷念。品讀：“養(yǎng)蠶”片段四、“我七歲上祖母死了，我家不復養(yǎng)蠶。不久13憶兒時春去秋來歲月如流游子上漂泊/回憶兒事加劇嬉戲,光景宛如昨/茅屋三川老一束,筑的椅常坐/高枝蹄鳥小船幽雨,怎把閑情托/兒時歡樂,此樂不可鑿/兒時歡樂,此樂不可鑿/春去秋來歲月如流游子上漂泊/回憶兒事加劇嬉戲,光景宛如昨/茅屋三川老梅一束,筑的椅常坐/高枝蹄鳥小船幽雨,怎把閑情托/兒時歡樂,此樂不可鑿/兒時歡樂,此樂不可鑿/茅屋三川老梅一束,筑的椅常坐/高枝蹄鳥小船幽雨,怎把閑情托/兒時歡樂,此樂不可鑿/兒時歡樂,此樂不可鑿/憶兒時14吃蟹1.“現(xiàn)在回想那時候，半條蟹腿肉要過兩大口飯，這滋味真好！自父親死了以后，我不曾再嘗這種好滋味?，F(xiàn)在，我已經(jīng)自己做父親，況且已經(jīng)茹素，當然永遠不會再嘗這滋味了。”⑴螃蟹的好味道⑵兒時與父親一起吃蟹時其樂融融的家庭氛圍，如今父親不在了，回憶這種“滋味”時的心情更多的是哀傷與懷念。⑶“茹素”后不再嘗蟹的味道，作者對生靈帶有懺悔之情。吃蟹1.“現(xiàn)在回想那時候，半條蟹腿肉要過兩大口飯，這滋味真好15吃蟹2.“父親說：吃蟹是風雅的事，吃法也要內(nèi)行才懂得。先折蟹腳，后開蟹斗……腳上的拳頭（即關節(jié)）里的肉怎樣可以吃干凈，臍里的肉怎樣可以踢出……腳爪可以當做剔肉的針……蟹螯上的骨頭可以拼成一只很好看的蝴蝶……父親吃蟹真是內(nèi)行，吃得非常干凈。所以陳媽媽說：‘老爺吃下來的蟹殼，真是蟹殼?！背孕?.“父親說：吃蟹是風雅的事，吃法也要內(nèi)行才懂得。先折蟹16吃蟹2.“父親說：吃蟹是風雅的事，吃法也要內(nèi)行才懂得。先折蟹腳，后開蟹斗……腳上的拳頭（即關節(jié)）里的肉怎樣可以吃干凈，臍里的肉怎樣可以踢出……腳爪可以當做剔肉的針……蟹螯上的骨頭可以拼成一只很好看的蝴蝶……父親吃蟹真是內(nèi)行，吃得非常干凈。所以陳媽媽說：‘老爺吃下來的蟹殼，真是蟹殼。’”吃蟹2.“父親說：吃蟹是風雅的事，吃法也要內(nèi)行才懂得。先折蟹17吃蟹3.“他的晚酌，時間總是在黃昏。八仙桌上一盞洋油燈，一把紫砂酒壺，一只盛熱豆腐干的碎瓷蓋碗，一把水煙筒，一本書，桌子角上一只端坐的老貓?！背孕?.“他的晚酌，時間總是在黃昏。八仙桌上一盞洋油燈，一把18釣魚1.合上課本，回顧王囡囡釣魚的過程，先試著填寫下列動詞，然后對照課本，看看你和作者語言誰更生動?！八矫淄袄锶ィㄗ剑┰S多米蟲，（浸）在盛水的罐頭里，領了我到木場橋頭去釣魚。他教給我看，先（捉）起一個米蟲來，把釣鉤由蟲尾（穿）到頭部。然后（放）下水去。他又說：‘浮珠一（動），你要立刻（拉），那么鉤子（鉤）住魚的顎，魚就逃不脫?！贬烎~1.合上課本，回顧王囡囡釣魚的過程，先試著填寫下列動詞，19釣魚1.合上課本，回顧王囡囡釣魚的過程，先試著填寫下列動詞，然后對照課本，看看你和作者語言誰更生動?！八矫淄袄锶ィㄗ剑┰S多米蟲，（浸）在盛水的罐頭里，領了我到木場橋頭去釣魚。他教給我看，先（捉）起一個米蟲來，把釣鉤由蟲尾（穿）到頭部。然后（放）下水去。他又說：‘浮珠一（動），你要立刻（拉），那么鉤子（鉤）住魚的顎，魚就逃不脫。’”釣魚1.合上課本，回顧王囡囡釣魚的過程，先試著填寫下列動詞，20釣魚2.“釣魚確是雅的，我的故鄉(xiāng)，確是我的游釣之地，確是可懷的故鄉(xiāng)。”三個“確是”簡練傳神地表達了豐子愷先生對故鄉(xiāng)的熱愛和眷戀，也體現(xiàn)了他的文章語言簡練傳神、富有濃郁的生活氣息的特點。釣魚2.“釣魚確是雅的，我的故鄉(xiāng)，確是我的游釣之地，確是可懷21《憶兒時》中這三件“不能忘卻的”童年往事，都“一面是我永遠神往，一面又是我永遠懺悔”，怎樣理解豐子愷先生這種糾結(jié)的情感？豐子愷既是一個有著赤子之心的人，又是一個深受佛教思想影響的人。前者是他對兒時往事能保持著一顆童心，所以文章中能體現(xiàn)出童真和童趣；而后者使他保持著一種悲天憫人的情懷，所以文章中多次抒寫了自己對殺生取樂、生靈殺虐的遺憾和懺悔。他的文章正如一位評論家所說的“詩心”“童心”“佛心”三味俱全?！稇泝簳r》中這三件“不能忘卻的”童年往事，都“一面是我永遠神22讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。---歌德書籍是人類知識的總結(jié)。書籍是全世界的營養(yǎng)品。---莎士比亞書籍是巨大的力量。---列寧好的書籍是最貴重的珍寶。---別林斯基任何時候我也不會滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識貧乏。---馬克思書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。---雨果

喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時刻。---孟德斯鳩如果我閱讀得和別人一樣多，我就知道得和別人一樣少。---霍伯斯[英國作家]讀書有三種方法：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，還有一種是讀而懂得書上所沒有的東西。---克尼雅日寧[俄國劇作家?詩人]要學會讀書，必須首先讀的非常慢，直到最后值得你精讀的一本書，還是應該很慢地讀。---法奇(法國科學家)了解一頁書，勝于匆促地閱讀一卷書。---麥考利[英國作家]讀書而不回想，猶如食物而不消化。---伯克[美國想思家]讀書而不能運用，則所讀書等于廢紙。---華盛頓(美國政治家)書籍使一些人博學多識，但也使一些食而不化的人瘋瘋顛顛。---彼特拉克[意大利詩人]生活在我們這個世界里，不讀書就完全不可能了解人。---高爾基讀書越多，越感到腹中空虛。---雪萊(英國詩人)讀書是我唯一的娛樂。我不把時間浪費于酒店、賭博或任何一種惡劣的游戲；而我對于事業(yè)的勤勞，仍是按照必要，不倦不厭。---富蘭克林書讀的越多而不加思索，你就會覺得你知道得很多；但當你讀書而思考越多的時候，你就會清楚地看到你知道得很少。---伏爾泰(法國哲學家、文學家)讀書破萬卷，下筆如有神。---杜甫讀萬卷書，行萬里路。---顧炎武讀書之法無他，惟是篤志虛心，反復詳玩，為有功耳。---朱熹讀書無嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書，則會無所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專。---魯迅讀書之法，在循序漸進，熟讀而精思。---朱煮讀書務在循序漸進；