部編版一年級下冊語文課文《-文具的家》課件

部編本人教版·一年級下冊語文15文具的家部編本人教版·一年級下冊語文15文具的家新課導(dǎo)入大家一起聆聽《文具歌》，看看能認(rèn)識哪些新文具新課導(dǎo)入大家一起聆聽《文具歌》，看看能認(rèn)識哪些新文具新課導(dǎo)入小朋友們，打開你們的文具盒，告訴老師里面都有哪些文具啊。新課導(dǎo)入小朋友們，打開你們的文具盒，告訴老師里面橡皮鉛筆尺子文具盒轉(zhuǎn)筆刀橡皮鉛筆尺子文具盒轉(zhuǎn)筆刀知識備查愛惜學(xué)習(xí)用品鉛筆尺子和橡皮，天天幫助我學(xué)習(xí)，不損壞、不浪費，學(xué)習(xí)用品要愛惜。知識備查愛惜學(xué)習(xí)用品具丟哪新每她jùdiūnǎxīnměitāxiē些仔檢查所zǐjiǎnchásuǒ具丟哪新每她jùdiūnǎxīnměitāxiē些仔檢查所wéncìzhǎopínɡbànrànɡbāo文次找平辦讓包wéncìzhǎopínɡbànrànɡbāo文次找平辦

我會讀

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辦我會讀具次哪些丟新檢平每她仔查我會寫文wénwénxué文學(xué)wénzì文字造句：她看了很多文學(xué)方面的書。筆順：我會寫文wénwénxuéwénzì造句：她看了很多文學(xué)次cìmínɡcì名次cìxù次序造句：吹笛選手們按名次上臺領(lǐng)獎。筆順：我會寫次cìmínɡcìcìxù造句：吹笛選手們按名次上臺領(lǐng)找zhǎoxúnzhǎo尋找zhǎorén找人造句：我正在尋找躲藏起來的小伙伴。筆順：我會寫找zhǎoxúnzhǎozhǎorén造句：我正在尋找躲平pínɡpínɡtǎn平坦pínɡchánɡ平常造句：這條道路十分平坦并且干凈。筆順：我會寫平pínɡpínɡtǎnpínɡchánɡ造句：這條道路辦bànbànfǎ辦法bànshì辦事造句：他的辦法真多，做起事來都不費勁。筆順：我會寫辦bànbànfǎbànshì辦事造句：他的辦法真多讓rànɡrànɡzuò讓座rànɡbù

讓步造句：在公交車上，小明主動給老人讓座。筆順：我會寫讓rànɡrànɡzuòrànɡbù造句：在公交車包bāoshūbāo書包bāohán包含造句：書包里面裝有各種顏色的水彩筆。筆順：我會寫包bāoshūbāobāohán包含造句：書包里面裝有開始筆順學(xué)習(xí)吧！文次找平辦讓包開始筆順學(xué)習(xí)吧！文次找平辦讓包我會認(rèn)具jù家具丟diū丟臉我會認(rèn)具jù家具丟diū丟臉哪nǎ

哪里新xīn新筆哪nǎ哪里新xīn新筆每ｍěi每晚她tā她們每ｍěi每晚她tā她們些xiē

這些仔zǐ

仔細(xì)些xiē這些仔zǐ仔細(xì)檢jiǎn安檢查chá查閱檢jiǎn安檢查chá查閱加一加：口+那=哪親+斤=新女+也=她亻+子=仔讠+上=讓

換一換：吹-口+冫=次撿-扌+木=檢減一減：真-十=具蘋-艸=平抱-扌=包加一加：口+那=哪親+斤=新女+也=她換一換詞語解釋平平安安（pínɡpínɡān

ān）:沒有事故，沒有危險，平穩(wěn)安全。辦法（bàn

fǎ）:處理事情或解決問題的方法。從此（cónɡcǐ）:從這個時候起。本文指從貝貝知道文具盒是文具的家那天起。仔細(xì)（zǐxì）:細(xì)心。詞語解釋平平安安（pínɡpínɡānān）:沒有事故近義詞仔細(xì)——認(rèn)真平平安安——安安全全辦法---方法伙伴---朋友近義詞仔細(xì)——認(rèn)真平平安安——安安全全辦法---方法伙伴--反義詞外---里遠(yuǎn)---近想念---忘記新——舊仔細(xì)——馬虎遲到---按時安全---危險反義詞外---里遠(yuǎn)---近想念---忘記新——舊仔細(xì)——馬虎整體感知聽朗讀，自由朗讀課文，回答問題。1.“文具的家”是指什么？文具盒整體感知聽朗讀，自由朗讀課文，回答問題。文具盒2.貝貝有哪些文具？鉛筆橡皮轉(zhuǎn)筆刀2.貝貝有哪些文具？鉛筆橡皮轉(zhuǎn)筆刀課文解讀再讀課文，說說貝貝發(fā)生了什么事情？鉛筆，只用了一次，不知丟到哪里去了。qiān

bǐ，zhǐ

yònɡ

le

yí

cì，bù

zhī

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dào

nǎ

lǐ

qù

le橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不著了。xiànɡｐí，zhǐ

cā

le

yì

huí，zài

xiǎnɡ

cā，jiù

zhǎo

bù

zháole弄丟了文具心情失落無奈課文解讀再讀課文，說說貝貝發(fā)生了什么事情？鉛筆，只用了媽媽說：你怎么天天丟東西呢？貝貝眨著一雙大眼睛，對媽媽說：“我也不知道。”ｍ?。悫?/p>

shuō

nǐ

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tiān

tiān

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shuō

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bù

zhī

dào對話描寫通過媽媽和貝貝的對話描寫，我們知道：貝貝__________怎么收拾文具，鉛筆、橡皮擦用完之后__________，結(jié)果天天_________。不知道亂放丟東西媽媽說：你怎么天天丟東西呢你怎么天天丟東西呢？我也不知道。你怎么天天丟東西呢？我也不知道。媽媽的話是在教貝貝做什么？貝貝，你有一個家，每天放學(xué)后，你都平平安安地回家。你要想想辦法，讓你的鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀，也有自己的家呀。bèi

bei

nǐ

yǒu

yí

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tiān

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qiānｂǐxiànɡ

pí

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dāo，yě

yǒu

zì

jǐ

de

jiā

yɑ媽媽的話是在教育貝貝要愛惜文具，用完后把它們放在固定的地方，這樣才不會丟失。媽媽的話是在教貝貝做什么？貝貝，你有一貝貝最終找到了文具的家了嗎？文具盒找到了。貝貝最終找到了文具的家了嗎？文具盒找到了。每天平平安安回家貝貝貝貝的家文具文具的家每天放回文具盒里比喻每天平平安安回家貝貝貝貝的家文具文具的家每天放回文具盒里比喻從此，每天放學(xué)的時候，貝貝都要仔細(xì)檢查，鉛筆呀，橡皮呀，轉(zhuǎn)筆刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。cónɡ

cǐｍěi

tiān

fànɡ

xué

de

shí

hou

bèi

bei

dōu

yào

zǐ

xìjiǎncháqiān

bǐ

yɑ，xiànɡ

pí

yɑ，zhuàn

bǐ

dāo

wɑsuǒ

yǒudexiǎohuǒ

bàn

shì

búshì

dōu

huí

jiā

le擬人這句把鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀等文具當(dāng)作人來寫，使文章的內(nèi)容更生動、更活潑。從此，每天放學(xué)的時貝貝最后養(yǎng)成了什么樣的好習(xí)慣？用完文具后放進(jìn)文具盒貝貝最后養(yǎng)成了什么樣的好習(xí)慣？用完文具后放進(jìn)文具盒結(jié)構(gòu)梳理文具的家孩子放學(xué)回家鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀放回文具盒愛惜文具結(jié)構(gòu)梳理文具的家孩子放學(xué)回家鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀放回文具盒愛惜主旨概括本文通過講一個叫貝貝的小朋友總是亂丟鉛筆和橡皮等文具，后來在媽媽的教育下，她把文具用完就放在文具盒里的故事，教育我們要養(yǎng)成愛惜文具的好習(xí)慣，文具用完要放回文具盒里。主旨概括本文通過講一個叫貝貝的小朋友總是亂總結(jié)怎樣才能做到不丟文具呢？（1）要養(yǎng)成愛惜文具的好習(xí)慣。（2）不要到處亂放，用完文具把它放回文具盒。（3）把文具貼上標(biāo)簽，寫上姓名，可以及時找到。（4）寫作業(yè)的時候，保持書桌干凈整潔，學(xué)習(xí)用品擺放整齊?？偨Y(jié)怎樣才能做到不丟文具呢？（1）要養(yǎng)成愛惜文具的仿照樣子，寫詞語。1.AABB式詞語：平平安安（）（）（）2.仔細(xì)仔仔細(xì)細(xì)馬虎（）高興（）練一練認(rèn)認(rèn)真真干干凈凈安安靜靜馬馬虎虎高高興興仿照樣子，寫詞語。練一練認(rèn)認(rèn)真真干干凈凈安安靜靜馬馬虎虎高高拓展延伸拓展延伸課后作業(yè)1.抄寫今天學(xué)習(xí)的生字詞。2.觀察自己的文具盒，向爸爸媽媽介紹你的學(xué)習(xí)用品。3.養(yǎng)成自己收拾文具和珍惜文具的好習(xí)慣。課后作業(yè)1.抄寫今天學(xué)習(xí)的生字詞。課后習(xí)題參考答案朗讀課文。朗讀指導(dǎo)：本文講了貝貝愛丟鉛筆、橡皮，在媽媽的引導(dǎo)下