課題學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作長方體形狀的包裝紙盒

月日第十八周星期一第課時課題課題學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作長方體形狀的包裝紙盒課型新授教法引導(dǎo)、合作、交流、探究教學(xué)目標(biāo)知識與技能能繪制長方體的表面展開圖，再把它剪出來折疊成長方體。過程與方法通過設(shè)計(jì)制作長方體紙盒的實(shí)踐活動，進(jìn)一步體會立體圖形與平面圖形之間的相互轉(zhuǎn)化。情感態(tài)度與價值觀通過觀察討論、動手設(shè)計(jì)制作，相互交流、合作與探究，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活那么貼近。感受立體圖形與平面圖形的聯(lián)系；通過設(shè)計(jì)包裝盒，使學(xué)生積累美術(shù)知識、語言知識、生產(chǎn)常識。教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)制作長方體形狀的包裝紙盒。教學(xué)難點(diǎn)繪制長方體的表面展開圖。教學(xué)過程教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課魔方文具盒牙膏盒導(dǎo)語一、日常生活中，我們經(jīng)?？梢钥吹礁鞣N各樣的長（正）方體形狀的包裝盒，如魔方、文具盒、牙膏盒等（如圖）魔方文具盒牙膏盒導(dǎo)語二、在一長較硬的紙片上，按圖標(biāo)出和尺寸（單位：厘米）畫出一個同樣形狀的圖形。沿實(shí)線部分剪下來。沿虛線折紙，用膠帶紙將接口黏合，做成一個外觀為長方體形狀的紙盒。再把這個紙盒按不同的方式剪開，鋪展在平面上，畫出所得到的平面圖形。二、探究新知材料：厚（硬）紙板、直尺、裁紙刀、剪刀、膠水、彩筆等。準(zhǔn)備：收集一些長方體形狀的包裝盒，如墨水瓶盒、粉筆盒、餅干盒、牛奶包裝盒、牙膏盒等，作為參考物。活動步驟：、觀察討論以人為一組，各組確定所要設(shè)計(jì)制作的包裝盒的類別（這里以英雄牌墨水瓶紙盒為例），明確分工。觀察作為參考物的包裝盒，分析其各面、各棱的大小與位置關(guān)系。拆開盒子，把它鋪開，得到表面展開圖；觀察它的形狀，找出對應(yīng)長方體各面的相應(yīng)部分；度量各部分的尺寸，找出其中的相等關(guān)系。把表面展開圖復(fù)原為兇裝盒，觀察它是如何折疊并黏到一起的。多拆，裝幾個包裝盒，注意它的共同的特征。經(jīng)過討論，確定本組的設(shè)計(jì)方案（包裝盒的形狀、尺寸、外表圖案、文字等）。、設(shè)計(jì)、制作先在一張軟紙上畫出包裝盒表面展開圖的草圖，簡單設(shè)計(jì)一下，裁紙、折疊，觀察效果。如果發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)整原來的設(shè)計(jì)，直至達(dá)到滿意的初步設(shè)計(jì)。在硬紙上，按照初步設(shè)計(jì)，畫好包裝盒的表面展開圖（如圖）。注意要預(yù)留出黏合處，并要適當(dāng)其剪去棱角。在表面展開圖上進(jìn)行圖案與文字的美術(shù)設(shè)計(jì)。裁下表面展開圖、折疊并粘好黏合處，得到長方體包裝盒（圖）、交流、比較各組展示自己的作品，并介紹設(shè)計(jì)的思想和制作過程。討論各組的作品，重點(diǎn)探究以下幾個問題：制成的包裝盒是長方體嗎？如果不是，是哪個地方出了問題？如何改進(jìn)？從實(shí)用性上看，包裝盒的形狀、尺寸是否合理？用料是否節(jié)省？是否需改進(jìn)？包裝盒的外觀設(shè)計(jì)是否美觀？對平面圖形與立體圖形的聯(lián)系有哪些認(rèn)識？三、應(yīng)用遷移鞏固提高紅綠紅黃綠紅紅黃綠紅綠紅黃綠紅紅黃綠紅綠紅黃綠紅紅黃綠紅黃綠紅紅綠紅綠紅紅紅黃綠紅黃綠紅綠紅綠紅黃綠紅黃綠紅紅紅綠紅綠紅例、請按下列步驟，制作一個四棱柱：步驟：如圖，將一張正方形的紙用對折的方式，折出個大小一樣的小正方形；步驟：如圖，剪彩去圖中陰影部分；步驟：如圖，沿折痕折這張紙，并用膠帶黏合。四、課堂小結(jié)、本節(jié)學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識是設(shè)計(jì)制作長方體形狀的包裝盒。、本節(jié)學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)方法是動手制作長方體的包裝盒。五、板書設(shè)計(jì)課題知識點(diǎn)：、思路……應(yīng)用舉例：例、……、……、材料……、步驟……六、布置作業(yè)、自己設(shè)計(jì)一個長方體盒子七、教后記在教學(xué)時，我充分利用他們手里的紙盒，讓學(xué)生思考討論，怎樣折出他們手里的紙盒需要多少紙板。通過交流，學(xué)生明確了，算出紙盒六個面就行了。然后再讓學(xué)生思考，動手算一算，交流總結(jié)中計(jì)算表面積的方法。在教學(xué)中，充分利用生活實(shí)物---紙盒，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在具體的情景中探索，又