如何說課程-課件

如何說課程PPT如何說課程PPT1交流內(nèi)容提要一、弄清幾個基本概念二、說課的主要內(nèi)容及其內(nèi)涵三、說課的技巧

2大家好交流內(nèi)容提要一、弄清幾個基本概念2大家好一、幾個基本概念1、什么是課程

一般被定義為“有規(guī)定數(shù)量和內(nèi)容的工作或?qū)W習(xí)的進(jìn)程。今指教學(xué)的科目和進(jìn)程”(古今漢語詞典)3大家好一、幾個基本概念1、什么是課程3大家好2.課程與教材的關(guān)系4大家好2.課程與教材的關(guān)系4大家好3.什么是課程設(shè)計(jì)

是對課程的各個方面作出規(guī)劃和安排。它常常涉及課程目的、課程內(nèi)容、課程評價、課程結(jié)構(gòu)等各個范疇，在每一個范疇都提出具體的觀點(diǎn)、主張、以及實(shí)現(xiàn)這些觀點(diǎn)和主張的程序和方法，并且經(jīng)常形成特定的教學(xué)模式。課程設(shè)計(jì)所表現(xiàn)出來的特點(diǎn)和傾向性，在很大程度上是由研究者自身在這些問題上的認(rèn)識水平和傾向性所決定的。5大家好3.什么是課程設(shè)計(jì)是對課程的各個方面作出規(guī)劃和安排4.什么是教學(xué)設(shè)計(jì)

是以教學(xué)過程為研究對象，用系統(tǒng)方法分析和研究教學(xué)需要，設(shè)計(jì)解決教學(xué)問題的方法和步驟，并對教學(xué)效果作出價值判斷的計(jì)劃過程和操作程序。即教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)活動的計(jì)劃形式，通過教師的智能活動，將教學(xué)意圖化、教學(xué)方式定型化、教學(xué)時空結(jié)構(gòu)化，形成施教前的藍(lán)圖6大家好4.什么是教學(xué)設(shè)計(jì)是以教學(xué)過程為研究對象，用系統(tǒng)方大家學(xué)習(xí)辛苦了，還是要堅(jiān)持繼續(xù)保持安靜大家學(xué)習(xí)辛苦了，還是要堅(jiān)持繼續(xù)保持安靜75.什么是教學(xué)模式定義:是在一定教學(xué)思想或教學(xué)理論指導(dǎo)下建立起來的較為穩(wěn)定的教學(xué)活動結(jié)構(gòu)框架和活動程序。作為結(jié)構(gòu)框架，突出了教學(xué)模式從宏觀上把握教學(xué)活動整體及各要素之間內(nèi)部的關(guān)系和功能；作為活動程序則突出了教學(xué)模式的有序性和可操作性。教學(xué)模式是對一定的具體教學(xué)活動方式進(jìn)行優(yōu)選、概括、加工的結(jié)果，是為某一類教學(xué)及其所涉及的各種因素和它們之間的關(guān)系提供一種相對穩(wěn)定的操作框架。教學(xué)模式又是某種理論的簡化表現(xiàn)方式，它可以通過簡明扼要的象征性的符號、圖式和關(guān)系的解釋，來反映它所依據(jù)的教學(xué)理論的基本特征，使人們在頭腦中形成一個比抽象理論具體得多的教學(xué)程序性的實(shí)施程序?！叭蝿?wù)驅(qū)動”、“項(xiàng)目導(dǎo)向”、“學(xué)中做、做中學(xué)”8大家好5.什么是教學(xué)模式定義:是在一定教學(xué)思想或教學(xué)理論指導(dǎo)下建立6.什么是“說課程”“說課程”的涵義：是教師在沒有學(xué)生參與的情況下，向聽眾介紹自己對某一門課程的理解以及教學(xué)設(shè)計(jì)，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教師群體的專業(yè)化素質(zhì)等為目的的一種有組織的教研活動。開展“說課程”活動的意義：A使教師對所授課程在專業(yè)培養(yǎng)中的作用有更清晰的理解，對課程建設(shè)與改革有更深刻的認(rèn)識，以此推進(jìn)課程建設(shè)與改革，提高教學(xué)質(zhì)量。B促進(jìn)教師間、課程間交流與學(xué)習(xí)，是教師提高素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長的有效途徑。9大家好6.什么是“說課程”“說課程”的涵義：是教師在沒有學(xué)生參與的二、說課程的主要內(nèi)容主要包括：課程設(shè)置教學(xué)內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)組織與實(shí)施特色與創(chuàng)新10大家好二、說課程的主要內(nèi)容主要包括：10大家好（一）課程設(shè)置1、課程由來

一定要與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相聯(lián)系，要有課程開發(fā)的過程。相關(guān)要素：專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、崗位工作任務(wù)及崗位能力分析、行企參與2、課程定位①定位是什么？相關(guān)要素：簡介、作用、性質(zhì)、類型、在課程體系中的地位等。②定位的依據(jù)？依據(jù)課程在學(xué)生專業(yè)知識學(xué)習(xí)、職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成方面起到的主要支撐作用或明顯的促進(jìn)作用。11大家好（一）課程設(shè)置1、課程由來11大家好（一）課程設(shè)置課程定位12大家好（一）課程設(shè)置課程定位12大家好（一）課程設(shè)置3、課程目標(biāo)A本課程所要實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)明確、合理適度，包括知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和素質(zhì)目標(biāo)，符合專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)總要求。B對知識目標(biāo)的描述多用熟練掌握、掌握、熟悉、理解、了解等對能力目標(biāo)描述多采用“能或會+程度副詞+操作動詞+操作對象”，程度副詞常用正確、準(zhǔn)確、熟練、規(guī)范等，對素質(zhì)目標(biāo)描述多采用具備、具有等13大家好（一）課程設(shè)置3、課程目標(biāo)13大家好4.課程設(shè)計(jì)（一）課程設(shè)置14大家好4.課程設(shè)計(jì)（一）課程設(shè)置14大家好（二）教學(xué)內(nèi)容15大家好（二）教學(xué)內(nèi)容15大家好（二）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容的組織與安排表16大家好（二）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容的組織與安排表16大家好（三）教學(xué)設(shè)計(jì)1.教學(xué)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容包括：a教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)b教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)c受教育者分析d教學(xué)媒體的選用設(shè)計(jì)e教學(xué)方法與教學(xué)方式的優(yōu)化組合設(shè)計(jì)f教學(xué)原則的優(yōu)化組合設(shè)計(jì)g教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)h教學(xué)效果的評價設(shè)計(jì)17大家好（三）教學(xué)設(shè)計(jì)1.教學(xué)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容包括：17大家好2.教學(xué)設(shè)計(jì)的要點(diǎn)分析（三）教學(xué)設(shè)計(jì)18大家好2.教學(xué)設(shè)計(jì)的要點(diǎn)分析（三）教學(xué)設(shè)計(jì)18大家好3.教學(xué)保障--師資隊(duì)伍A課程團(tuán)隊(duì)基本情況：幾人為宜？注意結(jié)構(gòu)合理性（職稱、年齡、雙師素質(zhì)、兼職）、課程負(fù)責(zé)人？在課程教學(xué)中承擔(dān)的任務(wù)描述要具體B師資培養(yǎng)的措施、效果：側(cè)重教學(xué)能力及實(shí)踐指導(dǎo)能力的提高。全面（制度規(guī)劃、師德提高、教學(xué)規(guī)范、培訓(xùn)進(jìn)修、學(xué)歷提高、企業(yè)鍛煉、資格考證、骨干教師培養(yǎng)、參與實(shí)訓(xùn)室建設(shè)室建設(shè)等）、寫實(shí)、兼職教師教學(xué)能力培養(yǎng)與提高。C不足之處（三）教學(xué)設(shè)計(jì)19大家好3.教學(xué)保障--師資隊(duì)伍（三）教學(xué)設(shè)計(jì)19大家好4.教學(xué)保障—實(shí)訓(xùn)條件①本課程教學(xué)的實(shí)訓(xùn)室基本情況：實(shí)訓(xùn)基地（中心/室）基本信息列表：面積、主要設(shè)備、臺套數(shù)、功能，配圖②特色介紹：是否校企共建、布局（教室+車間）、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)、實(shí)訓(xùn)教材開發(fā)、生產(chǎn)性、開放性、利用率、效益等③本課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)的校外基地：如何利用？課程實(shí)訓(xùn)如何組織？④實(shí)訓(xùn)條件能否滿足課程教學(xué)或存在哪些問題（三）教學(xué)設(shè)計(jì)20大家好4.教學(xué)保障—實(shí)訓(xùn)條件（三）教學(xué)設(shè)計(jì)20大家好（四）教學(xué)組織與實(shí)施1、組織實(shí)施以一個教學(xué)單元為例，闡明教學(xué)組織與實(shí)施的過程。上述的理念、模式、方法、手段等是如何落實(shí)的，包括場所的利用等，充分體現(xiàn)實(shí)踐性、開放性、職業(yè)性。2、教學(xué)效果

A教學(xué)成果：包括學(xué)生及教師成果：考證率、技能大賽獲獎情況、專利。還可以包括課程建設(shè)與改革的成果：如精品課程、教學(xué)立項(xiàng)等

B教學(xué)評價：評價對象：評課程、評學(xué)生、評教師評價主體：教育專家、校內(nèi)督導(dǎo)、行業(yè)企業(yè)、學(xué)生校外專家：屬學(xué)院派，從教學(xué)角度，對課程及教師評價；行業(yè)企業(yè)：用人單位，從企業(yè)用人角度，對學(xué)生評價；校內(nèi)督導(dǎo)：課程改革亮點(diǎn)、教學(xué)常規(guī)學(xué)生評價：①評課程—收益（在校生、畢業(yè)生），②評課堂—模式、方法、手段,③評教師—能力、素質(zhì)等21大家好（四）教學(xué)組織與實(shí)施1、組織實(shí)施21大家好（五）特色與創(chuàng)新特色與創(chuàng)新之處1、1-2條在課程開發(fā)、建設(shè)、設(shè)計(jì)、實(shí)施等方面突破與獨(dú)創(chuàng)性成果。是從上述內(nèi)容中歸納提煉而出，勿需展開。2、可從以下方面歸納：a教學(xué)理念先進(jìn)—生產(chǎn)性/開放性教學(xué)、b教學(xué)設(shè)計(jì)先進(jìn)—突破崗位，面向?qū)W生職業(yè)生涯、c教學(xué)內(nèi)容取舍合理—真實(shí)任務(wù)，解決實(shí)際問題、d教學(xué)效果顯著、e教學(xué)方法科學(xué)、靈活、f教學(xué)手段先進(jìn)—虛擬技術(shù)應(yīng)用、g其它，如特色教材等存在的問題及解決思路

1、問題是在課程建設(shè)過程中思考出來的，忌抽象、籠統(tǒng)。有解決問題的思路或建議。2、指出本課程建設(shè)努力的方向亦可。22大家好（五）特色與創(chuàng)新特色與創(chuàng)新之處22大家好三、說課技巧導(dǎo)入方式：課程亮點(diǎn)特色、新聞、音視頻等PPT質(zhì)量：多用圖表、簡潔明了、風(fēng)格清新語言表達(dá)：簡潔流暢、普通話標(biāo)準(zhǔn)、肢體語言、過渡性語言精神面貌：輕松、自然、親和、陽光交流態(tài)度：謙遜虛心求教、忌反駁、狡辯23大家好三、說課技巧導(dǎo)入方式：課程亮點(diǎn)特色、新聞、音視頻等23大家好四、專家評估時說課活動的組織1、地點(diǎn)及設(shè)備：教室或多功能會議室2、形式：圓桌會議研討形式。3、參加人員：院系相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、課程組成員、學(xué)生代表4、程序：主