高中語(yǔ)文開學(xué)第一課 統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)+

為什么要學(xué)習(xí)語(yǔ)文？一書一世界一語(yǔ)一菩提我想認(rèn)識(shí)你壹先來(lái)介紹我我姓劉關(guān)鍵點(diǎn)一：漢語(yǔ)言文學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)二：沒(méi)有規(guī)矩不成方圓關(guān)鍵點(diǎn)三：想做一個(gè)被喜歡的老師面對(duì)不擅長(zhǎng)的科目我提早兩個(gè)月開始復(fù)習(xí)筆記花花綠綠跟老師微信交流的次數(shù)也越來(lái)越多一個(gè)墊子、一個(gè)書包、一個(gè)水杯我曾在圖書館大廳或者教學(xué)區(qū)樓道里一坐就是整個(gè)復(fù)習(xí)考試周我相信努力，也愿意努力整整二十五篇作文下雨即寫雨下雪即繪雪我不愿辜負(fù)我的中文專業(yè)學(xué)習(xí)基本概況我想認(rèn)識(shí)你我們終其一生，是為了擺脫他人的期待，成為真正的自己?！榫_詩(shī)《無(wú)聲告白》請(qǐng)?jiān)诎准埳嫌霉ふ淖舟E寫下下面幾個(gè)信息：姓名＋性別三個(gè)可以形容自己的關(guān)鍵詞一個(gè)最大的優(yōu)點(diǎn)and一個(gè)最大的缺點(diǎn)最期待在語(yǔ)文課堂上能夠?qū)W到的東西請(qǐng)你尊重我貳紀(jì)律要求1.不遲到、不早退，不吃零食不睡覺(jué)，不得在課堂上交頭接耳，竊竊私語(yǔ)。2.做好課前準(zhǔn)備，桌上不得放與本課無(wú)關(guān)的東西或書籍。3.有問(wèn)題先舉手，再發(fā)言，不得隨意打斷教師或其他回答問(wèn)題同學(xué)的講話。4.坐有坐姿，站有站姿，不得“躺趴歪斜”。5.語(yǔ)文課上不得做其他學(xué)科作業(yè)。作業(yè)要求1.認(rèn)真、按時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè)，絕不允許拖拉。2.記清楚作業(yè)內(nèi)容，不要漏寫多寫，字跡清晰端正。3.課代表按照要求收取作業(yè)并記錄未交作業(yè)學(xué)生。4.準(zhǔn)備語(yǔ)文積累本一個(gè)。作業(yè)要求規(guī)范用本：專本專用；規(guī)范用筆：黑色0.5簽字筆或鋼筆，不得使用鉛筆或圓珠筆等做作業(yè)；規(guī)范書寫：作業(yè)字跡工整、大小適中，不連筆不亂畫；規(guī)范修改：作業(yè)批改后若有錯(cuò)誤，作業(yè)本下發(fā)后當(dāng)天使用紅筆糾正，我會(huì)隨時(shí)檢查。學(xué)習(xí)要求課前三分鐘準(zhǔn)備好當(dāng)堂課的書本、練習(xí)冊(cè)、積累本及紅筆黑筆課代表把課前準(zhǔn)備背誦的東西寫在黑板上，所有人提前開始背誦課前耽誤的時(shí)間就拖堂找補(bǔ)?。?！歡迎向我敞開心扉勇敢地表達(dá)自己感受語(yǔ)文的魅力叁“若不是著急趕路，語(yǔ)文應(yīng)是最美的學(xué)科吧”語(yǔ)文是一種才華看到壯闊的大海與高聳的山脈你也許會(huì)說(shuō):“哇，好震撼！”可是陸游會(huì)說(shuō)：“三萬(wàn)里河入東海，五千仞岳上摩天?！笨吹綆浉缁蛘呙琅阋苍S會(huì)說(shuō):“哇，好帥好漂亮！”可是曹植會(huì)說(shuō)：“翩翩我公子，機(jī)巧忽若神?！崩畎讜?huì)說(shuō)：“秀色掩古今，荷花羞玉顏?！闭Z(yǔ)文是一種幽默語(yǔ)文是一種智慧一次，侍郎紀(jì)曉嵐與尚書和珅在一起喝酒，席間忽然跑過(guò)一只狗。和珅有意侮辱紀(jì)曉嵐，指著那條狗問(wèn)：“是狼是狗？”意思是“侍郎（紀(jì)曉嵐）是狗”。紀(jì)曉嵐聽出和珅是在罵自己，微微一笑，回答說(shuō)：“上豎是狗，垂尾是狼?！币馑际潜鎰e是狼是狗要觀其尾巴，狗的尾巴尖是向上豎著的，而狼的尾巴是下垂拖著的。“上豎是狗”分明是說(shuō)“尚書是狗”。和珅本想用“是狼是狗”諧音來(lái)辱罵紀(jì)曉嵐，沒(méi)想到紀(jì)曉嵐用“上豎”的諧音巧妙地回?fù)袅怂?，可謂是“偷雞不成反蝕把米”。語(yǔ)文是一種能力一位精通32門語(yǔ)言的外交官也感慨：美國(guó)老外做HSK（漢語(yǔ)等級(jí)考試）模擬卷時(shí)簡(jiǎn)直快要崩潰，說(shuō)：學(xué)中文何止是難，簡(jiǎn)直是超難！語(yǔ)文是一種能力黃牛？是牛？語(yǔ)文是一種能力明明是看起來(lái)相反的詞語(yǔ)，意思卻是相同了得和了不得掉地上和掉地下氣死他和氣不死他完敗和完勝結(jié)婚前和沒(méi)結(jié)婚前我可想死你了和你可想死我了你怕是個(gè)傻子吧和你怕不是個(gè)傻子吧語(yǔ)文是一種能力相同意思有無(wú)數(shù)種表達(dá)方式：死亡駕崩薨卒夭折陣亡客死辭世過(guò)世去世作古圓寂云寂涅槃?dòng)鸹凑娓咧姓Z(yǔ)文肆“悟已往之不諫，知來(lái)者之可追”高中語(yǔ)文有何不同？一、教材必修上冊(cè)必修下冊(cè)選擇性必修上冊(cè)選擇性必修中冊(cè)選擇性必修下冊(cè)二、高中語(yǔ)文新特點(diǎn)更加深度、更具難度、更有廣度=69課139課=一課包含幾篇文章，且篇幅變得更長(zhǎng)：《齊桓晉文之事》1681個(gè)字《鴻門宴》1837個(gè)字《實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》6251個(gè)字三、聯(lián)系高考試題試卷結(jié)構(gòu)閱讀題70分現(xiàn)代文閱讀信息類文本閱讀文學(xué)類文本閱讀古詩(shī)文閱讀文言文閱讀古代詩(shī)歌鑒賞名句名篇默寫表達(dá)題80分語(yǔ)言文字應(yīng)用包括病句、補(bǔ)充句子、修辭鑒賞等等作文60分四、高中語(yǔ)文學(xué)什么1.四大文學(xué)體裁的優(yōu)秀作品。小說(shuō)、散文、詩(shī)歌、戲劇等，古今中外的優(yōu)秀作品，從中我們培養(yǎng)一定的審美情趣，提高鑒賞能力，掌握鑒賞方法，陶冶情操。2.應(yīng)用文體、實(shí)用文體。3.文言文、古詩(shī)詞，傳統(tǒng)文化中的精華。4.寫作。包括記敘文、議論文等5.整本書閱讀，如《鄉(xiāng)土中國(guó)》《紅樓夢(mèng)》等。初高中語(yǔ)文有何差異？選入語(yǔ)文教材的作品在廣度和深度上有很大區(qū)別。初中語(yǔ)文的選文較簡(jiǎn)短，到高中不僅長(zhǎng)度加長(zhǎng)，深度也明顯增加，有時(shí)甚至要從哲學(xué)、人生的角度來(lái)解讀，所以高中生必須加強(qiáng)在個(gè)性化體驗(yàn)、感悟和審美上的能力和修養(yǎng)。一、選文區(qū)別以現(xiàn)代文為例·中考記敘文閱讀題型設(shè)計(jì)：男青年身上表現(xiàn)出哪些特點(diǎn)？簡(jiǎn)要概括。考生只需根據(jù)設(shè)問(wèn)中的“青年特點(diǎn)”這一關(guān)鍵詞簡(jiǎn)要回答人物形象，并結(jié)合文章簡(jiǎn)單分析即可。

·高考全國(guó)I卷小說(shuō)閱讀題型設(shè)計(jì)：魯迅說(shuō)：“我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人，……這就是中國(guó)的脊梁?！闭?qǐng)談?wù)劚疚氖侨绾尉唧w塑造這樣的“中國(guó)的脊梁”的。

雖然也是考查文本塑造形象這一知識(shí)點(diǎn)，但“特點(diǎn)、形象”這一類判題關(guān)鍵詞在題干中并無(wú)體現(xiàn)，考生不僅要先判斷題型特點(diǎn)，還要結(jié)合文本分析形象，以及該形象在文本中是如何塑造的，然后進(jìn)一步結(jié)合題干中魯迅所定義的“中國(guó)的脊梁”這一提示，最后進(jìn)行完整答題。所以，高中語(yǔ)文對(duì)學(xué)生的理解能力、分析能力等各方面要求都是比較高的。以文言文為例1.高考不考課內(nèi)文本，考察課外文本，文本篇幅長(zhǎng)，初中以課內(nèi)文本為主，文本篇幅短。2.高考文言文題目多，包括斷句、一詞多義（課內(nèi)外對(duì)比）、文章內(nèi)容理解，翻譯句子和主觀題。3.高考文言文閱讀更難，很多同學(xué)讀不懂文章。以文言文為例以文言文為例作文方面，學(xué)生要及時(shí)完成從高級(jí)記敘文到議論文寫作的蛻變。高中對(duì)作文的要求，不僅是豐富的情感和精彩的敘事，更多的是對(duì)考生思辨能力的考查。中考作文多半是寫人記事、描述童年或校園生活的記敘文。高考作文則以議論文為主，要求考生不僅能清晰地闡述自己的論點(diǎn)，并且還要列舉出相應(yīng)的論據(jù)進(jìn)行論證，進(jìn)而來(lái)支撐自己的論點(diǎn)。另外，高考作文要求在800字以上，每少于50個(gè)字就要扣2分，由此可見(jiàn)，高考對(duì)考生的表達(dá)能力要求則明顯提高了。二、作文區(qū)別初中語(yǔ)文較注重學(xué)生感性的認(rèn)識(shí)和積累，高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求已上升到能夠?qū)τ嘘P(guān)內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)性、系統(tǒng)性的理解和領(lǐng)悟。比如學(xué)習(xí)詩(shī)歌，初中要求是讀與背，形成語(yǔ)感，在教師的指導(dǎo)下能夠初步理解詩(shī)意。高中就要求學(xué)生能夠了解詩(shī)歌發(fā)展的基本過(guò)程，了解它在每一個(gè)時(shí)期在內(nèi)容、形式、風(fēng)格等方面的變化，從而具備一定的鑒賞能力。在閱讀欣賞詩(shī)歌時(shí)，都能借助相關(guān)知識(shí)讀懂內(nèi)容并進(jìn)行藝術(shù)鑒賞。寫作也是如此，更講究寫作基礎(chǔ)階段的規(guī)范性、知識(shí)性和系統(tǒng)性，使零散的、不具條理的內(nèi)容得到整合。二、知識(shí)要求區(qū)別中考高考語(yǔ)文試卷對(duì)比12、小說(shuō)花了近一半的筆墨詳寫穆芳做鍋盔的過(guò)程，這樣安排有什么用意？（4分）13、小說(shuō)被收錄在《藥都筆記》中，作者曾說(shuō)其中人物“各有奇絕”，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析穆芳的“奇絕”之處。（6分）8．舟行江上，子胥的思緒隨著他在江上的所見(jiàn)所感而逐步生發(fā)展開。請(qǐng)結(jié)合文中相關(guān)部分簡(jiǎn)要分析。（6分）9．漁夫拒劍是一段廣為流傳的歷史故事，漁夫是一位義士，明知伍子胥身份而冒死救他渡江，拒劍之后，更為了消除伍于胥的疑慮而自盡。本文將漁夫改寫為一個(gè)普通漁人，這一改寫帶來(lái)了怎樣的文學(xué)效果？談?wù)勀愕睦斫?。?分）2022年中考試卷2022年高考語(yǔ)文卷一12、突出了穆鍋盔制作的獨(dú)特和人物的精神風(fēng)貌，有力地表現(xiàn)了文章的主題。13、長(zhǎng)相奇絕：高七尺，臂長(zhǎng)過(guò)膝，手大若扇，有帝王之相；手藝奇絕：其筋其軟其酥其脆其香其甜其味其質(zhì)其色其形，無(wú)不堪稱一絕；性格奇絕：每天只賣三餅，任你達(dá)官富商勢(shì)力再大、出錢再多，也絕不多做。2022年中考試卷答案8．①文章開篇寫出的風(fēng)景，表現(xiàn)出子胥逃生后的輕松。②后聽到岸上人的對(duì)話，引發(fā)子胥對(duì)人生意義的思考。③江上漁人的歌聲深深觸動(dòng)了子胥，激發(fā)了他復(fù)仇的愿望、內(nèi)心的仇恨。當(dāng)他看到漁人“疏散于清淡的云水之鄉(xiāng)”的生存狀態(tài)，又感覺(jué)到“柔情”，矛盾的心情始終交織在一起。④船靠岸后，子胥仍然沒(méi)有從矛盾的心情中解脫出來(lái)，他感謝漁人能夠帶給他片刻的內(nèi)心安寧，幫助“渡過(guò)了我的仇恨”但是又說(shuō)“將來(lái)說(shuō)不定會(huì)有那么一天，你再渡我回去”，暗示子胥“仇恨”之深，復(fù)仇愿望之強(qiáng)，“渡過(guò)”不等于徹底忘記。2022年高考語(yǔ)文卷一答案9．①語(yǔ)言效果上，將漁夫改寫為一個(gè)普通漁人，彰顯馮至“詩(shī)化小說(shuō)”的特點(diǎn)，馮至本是詩(shī)人，同是拒劍的漁夫，本文中的漁人并不是明知伍子胥身份而冒死救他渡江，相反本文中漁人眼中的伍子胥，“只是一個(gè)不知從何處來(lái)，又不知向哪里去的遠(yuǎn)方的行人罷了”，他也不理解伍子胥為什么離鄉(xiāng)背井要走得那么遠(yuǎn)，拒劍后也沒(méi)有因消除子胥的疑慮自盡，而是對(duì)他的話一點(diǎn)也不懂，轉(zhuǎn)身架舟翩然高去，這樣，更凸顯本文詩(shī)意化、散文化的雋永意味。②從情節(jié)和人物塑造上，將漁夫改寫為一個(gè)普通漁人，其心境平坦，疏散于清淡的云水之鄉(xiāng)，對(duì)比一個(gè)整日整夜浸在血的仇恨里的子胥，凸顯漁夫在散淡隱逸中使伍子胥思想發(fā)生的變化，由復(fù)仇心理到靈魂片刻的安適，江上領(lǐng)會(huì)到漁夫的美好“世界”，子胥對(duì)自己的使命有了更深的理解甚至救贖。③從主題上，漁夫改寫為一個(gè)普通漁人，他選擇的是恬淡的人生，子胥承受的則是生命的沉重，你選擇命運(yùn)還是命運(yùn)選擇你是個(gè)問(wèn)題。你有選擇的權(quán)利時(shí)你會(huì)選擇哪個(gè)同樣是個(gè)問(wèn)題，“你渡我過(guò)了江，同時(shí)也渡過(guò)了我的仇恨。將來(lái)說(shuō)不定會(huì)有那么一天，你再渡我回去?！薄俺鸷蕖笔怯蓯?ài)而生的，而復(fù)仇又一定有恨，愛(ài)恨相生，人在選擇命運(yùn)時(shí)又是身不由己的。對(duì)比之下，文章主題層次更為豐富了。。2022年高考語(yǔ)文卷一答案套路化的模板已是歷史

歡快的鑼鼓敲起來(lái)，歡騰的雄獅舞起來(lái)?！棒[元宵、學(xué)‘四史’”文明實(shí)踐示范活動(dòng)昨日在市文化藝術(shù)中心隆重舉行，活動(dòng)分為“四史”猜謎頌紅色文化、非遺展示傳民俗文化、戲曲聯(lián)唱揚(yáng)傳統(tǒng)文化三個(gè)篇章。民俗與黨史彼此交融，傳統(tǒng)與現(xiàn)代

。

元宵線上活動(dòng)直播間里

，一場(chǎng)關(guān)于黨史知識(shí)和傳統(tǒng)民俗知識(shí)的直播宣講“圈粉”無(wú)數(shù)，轄區(qū)黨員、青年志愿者以及現(xiàn)場(chǎng)觀眾

地進(jìn)入直播間，感受節(jié)日的歡快氣氛。宣講員平易的話語(yǔ)、幽默的口吻以及宣講內(nèi)容十分接地氣，導(dǎo)致收看直播的群眾既聽得進(jìn)又記得牢。傳統(tǒng)文化展現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日傳承傳統(tǒng)文化。剪紙燈謎，描繪城鄉(xiāng)風(fēng)物；秧歌花鼓，傳播時(shí)代精神?；饦溷y花踏歌行，古風(fēng)新韻頌文明。一席

的文明盛宴，讓市民近距離感受到傳統(tǒng)文化的深厚魅力和傳統(tǒng)節(jié)日的濃厚氛圍。18.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

(3分)A.交相輝映喧鬧無(wú)比絡(luò)繹不絕原汁原味B.相互映襯熱鬧非凡連綿不斷原汁原味C.相互映襯喧鬧無(wú)比連綿不斷汁醇味正D.交相輝映熱鬧非凡絡(luò)繹不絕汁醇味正2021年高考語(yǔ)文卷一√科學(xué)家欒恩杰當(dāng)年高考時(shí)報(bào)考的是電機(jī)系，因?yàn)榉膰?guó)家安排改學(xué)自動(dòng)控制，從此與國(guó)防和航天事業(yè)有了①20世紀(jì)60年代，欒恩杰到第七機(jī)械工業(yè)部工作后參與的第一個(gè)重大任務(wù)就是我國(guó)潛地導(dǎo)彈“巨浪一號(hào)”的研制，潛地導(dǎo)彈作為秘密武器，在歐美國(guó)家是②的國(guó)防項(xiàng)目，鮮有資料可供借鑒，在沒(méi)有國(guó)外技術(shù)援助、自身又缺乏技術(shù)力量的情況下，整個(gè)團(tuán)隊(duì)按照先在陸上發(fā)射臺(tái)發(fā)射、再把導(dǎo)彈裝進(jìn)發(fā)射筒以模擬水下發(fā)射環(huán)境、最后進(jìn)行潛艇發(fā)射的規(guī)劃開始了“巨浪一號(hào)”的研制攻關(guān)。這三步被稱為“臺(tái)、簡(jiǎn)、艇”，但每一步都失敗過(guò)。失敗在航天領(lǐng)域的研發(fā)過(guò)程中是③的。奕恩杰從導(dǎo)彈研究的技術(shù)員到中國(guó)探月工程首任總指揮，經(jīng)歷過(guò)各種各樣的失敗，大到火箭里面的特殊裝置出現(xiàn)問(wèn)題，小到一個(gè)插頭插錯(cuò)了，這些失敗意味著什么？意味著多少個(gè)日夜的辛苦付之一炬，意味著接下來(lái)的工作更加艱苦卓絕，意味著你在世界的航天格局中可能突然之間換了賽道，奕恩杰認(rèn)為：失敗也是在給我們上課，當(dāng)問(wèn)題一一解決的時(shí)候，成功就在我們前面。18．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）2022年高考語(yǔ)文卷一高考在變，要求更高如何學(xué)好高中語(yǔ)文？說(shuō)——言為心聲、大膽開口1.上課時(shí)積極思考，回答問(wèn)題。2.多參與討論，主動(dòng)與人交流心得。3.多請(qǐng)教老師和同學(xué)，不懂就問(wèn)。4.朗誦、演講。讀——讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神1.讀出聲。凡是能出聲讀的一定出聲讀（文言文、默寫、病句、作文）可以更好地體會(huì)文章情感；有利于理解和記憶；幫助你“出口成章”，培養(yǎng)語(yǔ)感。2.反復(fù)讀。書讀百遍其義自見(jiàn)，一遍不行讀兩遍，直到語(yǔ)感形成。3.背書。培養(yǎng)扎實(shí)的文學(xué)功底；使作文更加"出彩"。4.讀報(bào)、讀雜志。5.使用工具書。寫——紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行1.寫