蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)(二)課件

蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)(二)課件分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（二）新蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)1.認(rèn)識(shí)幾分之一高良澗小學(xué)李俊生分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（二）新蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)1.認(rèn)識(shí)幾分之判斷：涂色部分可以用表示嗎？（×）（√）判斷：涂色部分可以用表示嗎？（×把一盤桃平均分給2只小猴，每只小猴分得這盤桃的幾分之幾？把一盤桃平均分成2份，每份是這盤桃的

。把一盤桃平均分給2只小猴，把一盤桃平均分成2份，把6個(gè)桃看作一個(gè)整體，平均分成2份，每份是這個(gè)整體的。把一盤桃平均分給2只小猴，每只小猴分得這盤桃的幾分之幾？把6個(gè)桃看作一個(gè)整體，平均分成2份，每份是這個(gè)整體的你會(huì)表示下圖中每盤桃的

嗎？把4個(gè)桃看作一個(gè)整體，平均分成2份，每份是這個(gè)整體的。你會(huì)表示下圖中每盤桃的把8個(gè)桃看作一個(gè)整體，平均分成2份，

每份是這個(gè)整體的。把8個(gè)桃看作一個(gè)整體，平均分成2份，每份是這個(gè)整體的每份的個(gè)數(shù)不同，為什么都可以用表示？每份的個(gè)數(shù)不同，為什么都蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)(二)課件把一盤桃平均分成3份，每份是這盤的（

）思路引導(dǎo)：把6個(gè)桃看作（），平均分成（）份，每份是這盤桃的（）。

一個(gè)整體313把一盤桃平均分成3份，每份是這盤的（）思路引導(dǎo)二盤都是6個(gè)桃，為什么分得的結(jié)果，卻用不同的分?jǐn)?shù)表示呢？二盤都是6個(gè)桃，為什么分得的結(jié)果，把12個(gè)桃看成一個(gè)整體，可以平均分成幾份？每份各是它的幾分之一？把12個(gè)桃看成一個(gè)整體，可以平均分成幾份？每份各是它的幾分之12個(gè)桃平均分成（2）份，每份是它的（）。12個(gè)桃平均分成（3）份，每份是它的（）。12個(gè)桃平均分成（4）份，每份是它的（）。12個(gè)桃平均分成（12）份，每份是它的（）。12個(gè)桃平均分成（6）份，每份是它的（）。都是12個(gè)桃，表示每一份的分?jǐn)?shù)為什么不同？12個(gè)桃平均分成（2）份，12個(gè)桃平均分成（3）份，11615填一填，說一說。1615填一填，說一說。用分?jǐn)?shù)表示涂色部分。用分?jǐn)?shù)表示涂色部分。在每個(gè)圖里分一分，并涂色表示它右邊的分?jǐn)?shù)。在每個(gè)圖里分一分，并涂色表示它右邊的分?jǐn)?shù)。在每個(gè)圖里分一分，并涂色表示它右邊的分?jǐn)?shù)。在每個(gè)圖里分一分，并涂色表示它右邊的分?jǐn)?shù)。分18根小棒1.小組2人合作，拿出12根小棒的。2.你還能拿出12根小棒的幾分之一？分18根小棒1.小組2人合作，拿出12根小棒的。2.你蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)(二)課件把一些物體看作一個(gè)整體，平均分成幾份，其中的一份用幾