語(yǔ)文1.2《再別康橋》(7)(人教大綱版第一冊(cè))省名師優(yōu)質(zhì)課賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

再別康橋山東省淄博第七中學(xué)常愛(ài)森第1頁(yè)再別康橋徐志摩第2頁(yè)

徐志摩

(1896-1931):當(dāng)代詩(shī)人，浙江海寧人。生于富商家庭。1916年考入北京大學(xué)，同年應(yīng)父命與張幼儀結(jié)婚。1918年赴美留學(xué)，1920年赴英留學(xué)，就讀于劍橋大學(xué)，攻讀博士學(xué)位。其間他于婚外愛(ài)戀林徽因，1922年與元配離婚?；貒?guó)后，歷任北京大學(xué)，清華大學(xué)教授。與胡適等創(chuàng)建新月社，是新月派主要代表人物。1928年與陸曉曼結(jié)婚，婚后，陸曉曼生活奢華無(wú)度，為了生計(jì)，他常往返于北平與上海之間疲于奔命。1931年11月19日，徐志摩從南京乘飛機(jī)去北平，途中飛機(jī)失事，不幸遇難，死于泰山腳下，時(shí)年35歲。第3頁(yè)朗誦并思考思索：本詩(shī)表示了詩(shī)人怎樣感情？第4頁(yè)思索：本詩(shī)表示了詩(shī)人怎樣感情？這首詩(shī)利用優(yōu)美抒情語(yǔ)言，描述了自己回到母校康橋，在河中泛舟所見(jiàn)、所思、所感，表示了自己對(duì)母校眷戀和那如煙似波離情別緒。第5頁(yè)具體分析思索：作者再來(lái)康橋，再別康橋，來(lái)去都有什么特點(diǎn)？

去時(shí)：悄悄地為何要這么？

對(duì)它愛(ài)得情深意摯，深情款款，深怕驚醒了它。

去時(shí)：悄悄地第6頁(yè)輕輕揮別云彩金柳水草浮藻星輝夏蟲悄悄走呼應(yīng)康橋景物第7頁(yè)1、揮手作別云彩圖2、河畔金柳倒影圖3、青草水底招搖圖4、榆陰浮藻清潭圖5、撐篙漫溯尋夢(mèng)圖7、黃昏夏蟲緘默圖8、招手惜別云彩圖畫境與感情起伏巧妙融合難舍難分歡喜和眷戀愈加歡喜和眷戀對(duì)康橋永久戀情感情到達(dá)高潮情緒低落難舍難分第8頁(yè)同學(xué)朗誦思索：全詩(shī)能夠分為幾部分？第9頁(yè)再別康橋結(jié)構(gòu)全解第一部分（1）第二部分（2－6）第三部分（7）輕輕我走了輕輕我來(lái)了輕輕我招手河畔上金柳軟泥上青荇榆陰下一潭悄悄我走了悄悄我來(lái)了我揮一揮衣袖作別母校生離愁泛舟康橋來(lái)尋夢(mèng)悄悄離去心憂傷離愁別緒依戀母校第10頁(yè)分組討論《再別康橋》是一首優(yōu)美而傷感離別詩(shī)，此詩(shī)“美”表達(dá)在那些方面？在你們心里以為那首先最美呢？第11頁(yè)建筑美——音樂(lè)美——繪畫美——四行一節(jié)，錯(cuò)落排列，字?jǐn)?shù)相近，回環(huán)呼應(yīng)。節(jié)奏輕快，韻律柔和，抑揚(yáng)頓挫，朗朗上口。云彩、金柳、青荇、水草、星輝、夏蟲。第12頁(yè)課堂小結(jié)詩(shī)人就這么悄悄走了，一心“想飛”他，終于在藍(lán)天中化作了一團(tuán)永恒火焰。他什么也沒(méi)有留下，除了他那些前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者詩(shī)。

詩(shī)人一生就象他一首《云游》：

那天你翩翩在空際云游

自在，輕盈，你根本不想停流

在天那方或地那角

你愉快是無(wú)阻攔逍遙

第13頁(yè)假如說(shuō)在那桃花盛開地方，有著陶淵明感人幻想，那么，在康河柔波里，也有著徐志摩美好理想，這是他現(xiàn)實(shí)中桃花源。

康橋——詩(shī)人一切美好生活代名詞，是詩(shī)人理想王國(guó)象征。

《再別康橋》——詩(shī)人美好生活悼亡曲，康橋理想告別曲。

第14頁(yè)歌曲欣賞