第1.0課《再塑生命的人 》課件-部編版語文七年級(jí)上冊(cè)

第一課時(shí)第10課《再塑生命的人》海倫·凱勒說過：“假如給我三天光明，我首先要長(zhǎng)久地凝視我的老師——安妮·莎莉文?！焙悺P勒為什么這樣說呢？她的老師為什么如此重要？現(xiàn)在讓我一起分享——。導(dǎo)入海倫·凱勒(1880-1968)，美國(guó)作家、教育家、慈善家。主要作品有《假如給我三天光明》《我的生活故事》《石墻之歌》等。她致力于為殘疾人造福，建立慈善機(jī)構(gòu)，1964年榮獲“總統(tǒng)自由勛章”1965年入選美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)選的“二十世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像”“19世紀(jì)出了兩個(gè)了不起的人物，一個(gè)是拿破侖，一個(gè)是海倫·凱勒”——馬克·吐溫（美國(guó)）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解作者人生經(jīng)歷及其作品。2、積累文中的生字詞（重點(diǎn)）。3、培養(yǎng)默讀的能力。1、截然綻開慚愧搓捻

漲紅譬如花團(tuán)錦簇疲憊不堪

不求甚解押解渾身解數(shù)模仿

模樣自主學(xué)習(xí)①截然不同：形容兩種事物毫無共同之處。②小心翼翼：形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽。③油然而生：形容思想感情自然而然地產(chǎn)生。④美不勝收：美好的東西太多，一時(shí)接受不完。⑤不求甚解：原指領(lǐng)會(huì)大意，現(xiàn)在多指讀書學(xué)習(xí)只求懂得大概，不求深刻了解。⑥混為一談：把不同的事物混在一起，說成是同樣的事物。三、FM模擬教學(xué)1、文章的主要內(nèi)容是什么？用自己的話概括一下。

2、文章主要分為幾個(gè)部分？分別寫了什么？

3、課文想寫了“再塑生命”的過程，那么這個(gè)過程是一帆風(fēng)順嗎？舉例說一說。4.結(jié)合全文，說說莎莉文老師是一個(gè)怎樣的人。

1、文章的主要內(nèi)容是什么？用自己的話概括一下。記敘了莎莉文老師教我識(shí)字，認(rèn)識(shí)各種事物的過程，突出了莎莉文老師高超的教育藝術(shù)，表達(dá)了對(duì)老師由衷的贊美和感激。2、文章主要分為幾個(gè)部分？分別寫了什么？第一部分（1-5）：寫“我”與莎莉文老師第一次見面的情形。第二部分（6-13）：莎莉文老師的教育對(duì)“我”產(chǎn)生的巨大影響。不是，例如摔布娃娃的事情。3、課文想寫了“再塑生命”的過程，那么這個(gè)過程是一帆風(fēng)順嗎？舉例說一說。莎莉文老師是一個(gè)富有愛心和耐心、了解兒童心理、循循善誘、講究教育方法、充滿智慧的杰出教育家。例如：莎莉文老師第一次見到“我”,便把“我”緊緊地抱在懷中,送“我”布娃娃,教“我”拼寫“doll”這個(gè)詞;當(dāng)“我”分辨不清“杯”和“水”,把布娃娃摔碎時(shí),莎莉文老師極富耐心,把布娃娃的碎布掃到爐子邊后,便帶“我”“到外面暖和的陽光里去”,讓“我”換個(gè)環(huán)境、換個(gè)心情再學(xué)習(xí);她講究教育方法,把“我”的一只手放在噴水口下,在“我”的另一只手上拼寫“water”這個(gè)詞,使“我”領(lǐng)悟到“水”就是手上流過的清涼而奇妙的東西。4.結(jié)合全文，說說莎莉文老師是一個(gè)怎樣的人。1、初次擁抱，顯示她是一個(gè)有愛心的人。2、教拼寫詞語，她是一個(gè)有教育方法的人。3、送我布娃娃做教具，她是一位有教育技巧的人。4、教“水”字這件事顯示她是一位循循善誘的教育藝術(shù)家。思路導(dǎo)圖

第一次擁抱教“我”簡(jiǎn)單拼寫教“我”玩具師生之間教“我”認(rèn)識(shí)水

老師循循善誘，學(xué)生孜孜不倦————————————————————感謝觀看2022第二課時(shí)第10課《再塑生命的人》同學(xué)們，世界是美麗的。我們能感受到五彩斑斕，鳥語花香。然而，在這個(gè)世界上，還有一些人，他們的世界沒有色彩，沒有聲音，他們生存下去尚且需要很大的勇氣，而要出類拔萃，有所成就，那簡(jiǎn)直就是一個(gè)奇跡。今天，我們接著來了解這位奇女子和幫助她取得成功的莎莉文老師。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、把握“再塑生命”的深刻含義，讓心靈接受一次愛的熏陶。（重點(diǎn)）2、理解、感悟莎莉文老師雋永深沉的愛和獨(dú)特的教育方式。（難點(diǎn)）3、理解文章重要語句的含義，培養(yǎng)重點(diǎn)語句的賞析能力。（中考易考點(diǎn)，占比2-4分。）小組討論1、題目“再塑生命的人”字面意思是“重新塑造生命、重新獲得生命的人”的意思。在文中它的含義是什么?2、文中的“水喚醒了我的靈魂,并給予我光明、希望、快樂和自由”一句有什么深刻含義?3、海倫是個(gè)高度殘疾的兒童，在莎莉文的引領(lǐng)下卻創(chuàng)造出了生命的奇跡，從她們身上，你得到了哪些人生的啟示呢?1、題目“再塑生命的人”字面意思是“重新塑造生命、重新獲得生命的人”的意思。在文中它的含義是什么?深層含義：在文中是指莎莉文老師喚醒了“我”的靈魂，讓“我”學(xué)到了知識(shí)，感受到了愛，理解了什么是“愛”，再次擁有了“光明、希望、快樂和自由”。從這個(gè)意義來說是莎莉文老師是再塑“我”生命的人。標(biāo)題點(diǎn)明了寫作對(duì)象，飽含感激、敬重之情。2、文中的“水喚醒了我的靈魂,并給予我光明、希望、快樂和自由”一句有什么深刻含義?這句話獨(dú)立成段,突出了“水”對(duì)“我”的重要意義,強(qiáng)調(diào)了莎莉文老師通過“水”開啟了“我”智慧和情感的大門?！八奔て鹆?我"強(qiáng)烈的求知欲望，讓“我”開始用好奇的眼光看待周圍的人和事,使“我”懂得了生命的意義，獲得了求知的幸福感。3、海倫是個(gè)高度殘疾的兒童，在莎莉文的引領(lǐng)下卻創(chuàng)造出了生命的奇跡，從她們身上，你得到了哪些人生的啟示呢?

海倫成為一個(gè)不平凡的人，與莎莉文老師的教育密不可分，也是她努力的結(jié)果。我們要從莎莉文老師的身上學(xué)習(xí)她的教育藝術(shù)，愛心和耐心；從海倫身上學(xué)習(xí)她好學(xué)、自強(qiáng)、不屈不撓的奮斗精神以及對(duì)生命的熱愛，對(duì)生活的執(zhí)著。思路導(dǎo)圖再塑生命的人分析文章標(biāo)題的含義：理解文章重要語句的含義：學(xué)習(xí)本篇