在社會(huì)中成長(zhǎng) 部編版道德與法治八年級(jí)上冊(cè)

1.2在社會(huì)中成長(zhǎng)課前預(yù)習(xí)1、如何理解人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過(guò)程？2、為什么說(shuō)個(gè)人離不開(kāi)社會(huì)？3、為什么要養(yǎng)成親社會(huì)行為？4、養(yǎng)成親社會(huì)行為有何意義？5、怎樣養(yǎng)成親社會(huì)行為？（1）人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過(guò)程在社會(huì)課堂中成長(zhǎng)11、什么是社會(huì)化？社會(huì)化是指一個(gè)人從最初的自然的生物個(gè)體轉(zhuǎn)化為社會(huì)人的過(guò)程。在社會(huì)生活中，我們通過(guò)學(xué)習(xí)社會(huì)知識(shí)，了解和認(rèn)識(shí)社會(huì)，并從中獲得社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，形成社會(huì)認(rèn)可的思維和行為方式，成為合格的社會(huì)成員。

關(guān)鍵點(diǎn)撥生物人社會(huì)人（途徑？）2、你是怎樣社會(huì)化的？父母的撫育物質(zhì)支持精神培養(yǎng)同伴的幫助增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)與合作老師的教誨傳授我們知識(shí)教會(huì)我們做人社會(huì)的關(guān)愛(ài)社會(huì)關(guān)注著我們的健康、快樂(lè)成長(zhǎng)！通過(guò)父母的撫育、同伴的幫助、老師的教誨和社會(huì)的關(guān)愛(ài)等，我們的知識(shí)不斷豐富，能力不斷提高，規(guī)則意識(shí)不斷增強(qiáng)，價(jià)值觀念日漸養(yǎng)成，我們逐步成長(zhǎng)為一名合格的社會(huì)成員。探究與分享棉花被送到紡織廠進(jìn)行紡紗織布，為服裝生產(chǎn)等提供布匹。對(duì)布匹進(jìn)行再加工，生產(chǎn)服裝采摘棉花服裝的生產(chǎn)過(guò)程結(jié)合上圖，說(shuō)明學(xué)習(xí)用品、食物、衣服等是怎樣生產(chǎn)出來(lái)的。播種收獲食品加工結(jié)合上圖，說(shuō)明學(xué)習(xí)用品、食物、衣服等是怎樣生產(chǎn)出來(lái)的。（2）我們的成長(zhǎng)與社會(huì)有什么聯(lián)系？我們的衣食住行、學(xué)習(xí)和娛樂(lè)等都與社會(huì)的方方面面發(fā)生著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。人的生存和發(fā)展也離不開(kāi)社會(huì)，每個(gè)人都從社會(huì)中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。圖書(shū)館看書(shū)組織看電影參觀博物館相關(guān)鏈接：意大利洞穴專(zhuān)家毛里奇·蒙塔爾曾到一個(gè)地下溶洞里，親身經(jīng)歷一個(gè)長(zhǎng)達(dá)一年的“先鋒地下實(shí)驗(yàn)室”生活。一年中，蒙塔爾在設(shè)備優(yōu)越、起居舒適卻封閉的環(huán)境中，吸了380盒香煙，看了100部紀(jì)錄片，在健身車(chē)上騎了1600多公里。一年后，當(dāng)走出窯洞時(shí)，他臉色蒼白、情緒低落。盡管他渴望熱鬧、渴望與人相處，但已經(jīng)喪失了交際能力。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的康復(fù)訓(xùn)練之后，蒙塔爾告訴記者：在洞穴里待了一年，才知道只有與人在一起的時(shí)候，才能享受到作為一個(gè)人的全部快樂(lè)，生活的美好在于與人相處。面對(duì)以上“看客”心態(tài)，我們?cè)撛趺醋?？要養(yǎng)成親社會(huì)行為情景一：老人跌倒，路人避之唯恐不及情景二：有人落水，眾人圍觀，無(wú)人救助情景三：亂扔垃圾，熟視無(wú)睹情境四：亂插隊(duì)，沒(méi)秩序面對(duì)“看客”心態(tài)，我們青少年該怎么做？二、養(yǎng)成親社會(huì)行為一路人突然倒地不省人事。

路邊行人圍觀并發(fā)表感慨。

“這是誰(shuí)呀？”

“真是太可憐了！”

“這人好象不行了哦！”

“身體不好，還出來(lái)混，真是自找倒霉呀！”

“我以后可要注意了！”

這路人慢慢的動(dòng)了幾下，痛苦的結(jié)束了人生

。

由于沒(méi)有報(bào)警，也沒(méi)有打120，致使這個(gè)病人錯(cuò)過(guò)了搶救了機(jī)會(huì)而喪失了寶貴的生命。思考一：這是一種什么樣的社會(huì)現(xiàn)象？對(duì)生命冷漠的現(xiàn)象。思考二：我們應(yīng)該怎樣做？善待他人，養(yǎng)成親社會(huì)行為。總之，有利于他人和社會(huì)的行為都屬于親社會(huì)行為?！坝H社會(huì)行為”：又叫利社會(huì)行為，是指符合社會(huì)希望對(duì)行為者本身無(wú)明顯好處，而自愿利他人、幫助他人的行為。如謙讓、分享、幫助他人、關(guān)心社會(huì)發(fā)展等。關(guān)注社會(huì)參與公益謙讓分享奉獻(xiàn)社會(huì)助人

養(yǎng)成親社會(huì)行為二、養(yǎng)成親社會(huì)行為二、養(yǎng)成親社會(huì)行為青少年需要養(yǎng)成親社會(huì)行為。有利于我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，塑造健康的人格，形成正確的價(jià)值觀念，獲得他人和社會(huì)的接納與認(rèn)可。這些行為是親社會(huì)行為嗎？?jī)r(jià)值觀念壞習(xí)慣壞習(xí)慣、價(jià)值觀念二、養(yǎng)成親社會(huì)行為2、為什么要養(yǎng)成親社會(huì)行為？（1）青少年處于走向社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，我們應(yīng)該樹(shù)立積極的生活態(tài)度，關(guān)注、了解、服務(wù)社會(huì)，養(yǎng)成親社會(huì)行為。（2）親社會(huì)行為有利于我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，塑造健康的人格，形成正確的價(jià)值觀念，獲得他人和社會(huì)的接納與認(rèn)可。二、養(yǎng)成親社會(huì)行為內(nèi)蒙古顧金海免費(fèi)為環(huán)衛(wèi)工人提供早餐二、養(yǎng)成親社會(huì)行為河南李俊為武漢捐50噸蔬菜二、養(yǎng)成親社會(huì)行為南京崔傳面年費(fèi)涼茶供應(yīng)22年二、養(yǎng)成親社會(huì)行為說(shuō)一說(shuō)：生活中有哪些親社會(huì)的行為？為家庭困難的同學(xué)捐款捐物；主動(dòng)安慰、關(guān)心遇到挫折的同學(xué)；自覺(jué)遵守交通規(guī)則；綠色出行、保護(hù)環(huán)境；積極參加社會(huì)公益活動(dòng)；為災(zāi)區(qū)捐款捐物；參加義務(wù)植樹(shù)活動(dòng)；去敬老院獻(xiàn)愛(ài)心；參加關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)；等等。怎樣養(yǎng)成親社會(huì)行為？二、養(yǎng)成親社會(huì)行為3、怎樣養(yǎng)成親社會(huì)行為？（1）親社會(huì)行為在人際交往和社會(huì)實(shí)踐中養(yǎng)成。（2）我們要主動(dòng)了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)發(fā)展變化，積極投身于社會(huì)實(shí)踐。（3）我們要遵守社會(huì)規(guī)則和習(xí)俗，熱心幫助他人。新課探究拓展空間：P9頁(yè)

從小到大，我們讀過(guò)很多成功人物的故事。以你感興趣的一個(gè)人為例，參考下面的提示，探究其成長(zhǎng)過(guò)程。課堂總結(jié)

本節(jié)課我們了解到我們是在社會(huì)課堂中成長(zhǎng)的，是不斷社會(huì)化的過(guò)程，我們的生存和發(fā)展需要從社會(huì)中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。因此，我們每個(gè)人都要養(yǎng)成親社會(huì)行為，這樣才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。在社會(huì)中成長(zhǎng)在社會(huì)課堂中成長(zhǎng)養(yǎng)成親社會(huì)行為人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過(guò)程人的生存與發(fā)展離不開(kāi)社會(huì)親社會(huì)行為的表現(xiàn)為什么要養(yǎng)成親社會(huì)行為如何養(yǎng)成親社會(huì)行為課堂小結(jié)隨堂練習(xí)1.(2021·湖北荊州，4)親社會(huì)行為是在人的社會(huì)化過(guò)程中逐步養(yǎng)成的，是有益于他人又能促進(jìn)雙方交往關(guān)系協(xié)調(diào)的行為。我們要養(yǎng)成親社會(huì)行為，其原因是(

)①親社會(huì)行為在人際交往和社會(huì)實(shí)踐中養(yǎng)成，要積極投身社會(huì)實(shí)踐②人的生存和發(fā)展離不開(kāi)社會(huì)，每個(gè)人都與社會(huì)方方面面發(fā)生聯(lián)系③親社會(huì)行為有利于塑造健康人格，獲得他人和社會(huì)的接納和認(rèn)可④親社會(huì)行為要求我們遵守社會(huì)規(guī)則和習(xí)俗，熱心關(guān)懷和幫助他人A.①② B.①④ C.②③ D.③④C隨堂練習(xí)2.(2021·湖南湘西，4)2021年3月24日，湘西自治州教育和體育局等11個(gè)部門(mén)發(fā)布了《關(guān)于推進(jìn)湘西自治州中小學(xué)生研學(xué)旅行的實(shí)施意見(jiàn)》。研學(xué)旅行作為學(xué)校教育和校外教育銜接的有效途徑，有助于同學(xué)們拓展視野，豐富知識(shí)，提升實(shí)踐能力，加深與自然和文化的親近感。這表明(

)①個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)社會(huì)②中學(xué)生要奉獻(xiàn)集體、服務(wù)社會(huì)③集體的力量是強(qiáng)大的④親社會(huì)行為在社會(huì)實(shí)踐中養(yǎng)成A.①②B.①④C.②③D.③④B隨堂練習(xí)3.(2021·青海，3)意大利某洞穴專(zhuān)家曾一個(gè)人度過(guò)了一年多暗無(wú)天日的地下生活后，變得情緒低落，不善與人交談，喪失了交際能力。這說(shuō)明了(

)①人的生存與發(fā)展離不開(kāi)社會(huì)②我們需要在社會(huì)中獲得精神滋養(yǎng)③個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分④社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展離不開(kāi)個(gè)人A.①②B.②③C.③④D.①④A隨堂練習(xí)4.

大連理工大學(xué)校長(zhǎng)郭東明畢業(yè)致辭：“希望你們以“海納百川”的氣量，包容謙讓?zhuān)视诜瞰I(xiàn)，樂(lè)于分享，關(guān)愛(ài)他人，以高遠(yuǎn)眼界贏得長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，以昂揚(yáng)姿態(tài)實(shí)現(xiàn)不斷進(jìn)步，以寬宏雅量收獲人生幸福。”郭校長(zhǎng)的講話啟示我們養(yǎng)成親社會(huì)行為要（

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①積極參加“創(chuàng)城創(chuàng)衛(wèi)”活動(dòng)

②經(jīng)常和同學(xué)在一起交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

③利用網(wǎng)絡(luò)媒體了解“進(jìn)博會(huì)”動(dòng)態(tài)

④積極參加“研學(xué)旅行”、勤學(xué)好問(wèn)

A.①②③ B.②③④ C.①②③④ D.①③④C隨堂練習(xí)5.

隨著2022年北京冬奧會(huì)日益臨近，越來(lái)越多的志愿者加入到